人工降雨的表達句子
【第1句】： 形容天氣暴雨的句子
【第1句】：雨滴就像千萬個傘兵，從空中跳下來，安全地降落在地面上。
【第2句】：雨點連在一起像一張大網，掛在我的眼前。
【第3句】：微風吹過，雨簾斜了，像一根根的細絲奔向草木、墻壁。
【第4句】：雨水灑下來，各種花草的葉子上都凝結著一顆顆晶瑩的水珠。
【第5句】：雨如萬條銀絲從天上飄下來，屋檐落下一排排水滴，像美麗的珠簾。
【第6句】：窗外下著蒙蒙細雨，滴滴的小雨點，好像伴奏著一支小舞曲，我不禁被窗外的世界所誘惑。
【第7句】：雷聲響過，大雨就像斷了線的珠子一樣不斷地往下落。
【第2句】： 人工降雨的原理是什么
連懸賞都沒有 不成正比阿 ，麻煩自己動動手吧 人工影響云雨是人類控制自然的重要方面。
一百多年前，我國就有炮轟雷雨云的防雹嘗試。近幾十年來，科學技術的進步，國內外人工影響云、霧、降水的方法取得了很大的進展。
人工降雨就是根據自然界降水形成的原理，人為地補充某些形成降水所必須的條件，促使云滴迅速凝結或并合增大，形成降水。所采用的方法，因云的性質不同，有以下幾種：（一）人工影響冷云降水中緯度地區冬季經常出現大范圍的過冷卻層狀云，但很少降水。
夏季也經常出現云頂高于0℃層高度的積狀云，其中能產生降水的也為數不多。根據貝吉龍學說，這種云之所以沒有降水，主要是云內缺乏冰晶，云滴得不到增長。
影響冷云降水的基本原理是設法破壞云的物態結構，也就是在云內制造適量的冰晶，使其產生冰晶效應，使水滴蒸發，冰晶增長。當冰晶長大到一定尺度后，發生沉降，沿途由于凝華和沖并增長而變成大的降水質點下降，這就是所謂冷云的“靜力催化”。
60年代又提出了“動力催化”試驗，其依據是：在云體的過冷卻（-10℃）部分，大量而迅速地引入人工冰核。當冰核轉化成冰晶時，要釋放大量潛熱，使云內溫度升高，形成或增大上升氣流，促使云體在垂直和水平方向迅速發展，相應延長云的生命期，加速云內降水形成過程，從而增加降水量。
靜力催化與動力催化都是從影響云的微物理結構著手，所不同的是靜力催化著眼于云內水的相態不穩定性，動力催化立足于影響或加強云內的熱力不穩定。在云內人工產生冰晶的方法有二種，一種是在云中投入冷凍劑，如干冰（即固體二氧化碳），在1013hPa下，其升華溫度為-79℃。
將干冰投入過冷卻云中后，在它的周圍薄層內便形成一個冷區，在此冷區內，過飽和度很大，因此水汽分子結合物能夠存在和長大。試驗表明，當溫度低于-40℃時，即有自生冰晶。
因此，在干冰周圍形成了大量的冰晶胚胎，其中較大的冰晶經過湍流擴散到四周空間，以后繼續成長為更大的降水質點而下落。在不同溫度下，干冰所產生的冰晶數是不同的。
理論計算指出，一克干冰所產生的冰晶數是隨氣溫的降低而增加的。溫度從-1℃降至-20℃時，所產生的冰晶數從【第5句】：55*1011個增到【第1句】：22*1014個，它比實驗值要大些。
按實驗室測定，當云溫為-2—-15℃時每克干冰可產生8*1011個冰晶。另一種方法是引入人工冰核（凝華核或凍結核）。
目前人們認為碘化銀是一種非常有效的冷云催化劑。碘化銀具有三種結晶形狀，其中六方晶形與冰晶的結構相似，能起冰核作用，適用于-4—-15℃的冷云催化。
每克碘化銀所能產生的冰晶數視溫度而定，溫度低，有效冰核數目多，產生的冰晶數也多。例如當溫度t=-10℃時，一克碘化銀能產生1010—1012個冰核，當t=-20℃時則能產生1016個冰核。
對碘化銀成冰作用的機制，多年來爭論很大，有人認為水汽分子直接在AgI質點上凝華形成冰晶，碘化銀起凝華核的作用。也有人認為碘化銀起凍結核作用，一開始碘化銀質點作為凝結核形成水滴，然后再凍結產生冰晶。
另外也有人認為碘化銀起接觸核的作用，也就是碘化銀質點與過冷水滴互相碰撞后凍結而形成冰晶。有的云霧工作者又提出這樣的看法：自然界中的水汽過飽和度一般是小于1%的，當溫度低于-12℃時，碘化銀質點的成冰機制主要是凝華作用。
當溫度在-12—-5℃時，主要是起先凝結后凍結的作用。當溫度等于-5℃時，起接觸核的作用比較明顯。
（二）人工影響曖云降水整個云體溫度高于0℃的云稱為暖云。我國南方夏季的濃積云、層積云多屬于這種云。
在暖云中，膠性穩定狀態的維持往往是由于云中缺乏大水滴，滴譜較窄，沖并作用不易進行之故。暖云內不可能有冰晶效應，促使降水形成起決定性作用的是水滴大小不均勻和沖并過程。
因此，要人工影響暖云降水可以引入吸濕性核（如食鹽）。由于其能在低飽和度下凝結增長，故可在短時間內形成數十微米以上的大滴。
也可直接引入30—40μm的大水滴，從而拓寬滴譜，加速沖并增長的過程，達到降水的目的。或引入表面活性物質（能顯著減小水滴表面張力又可抑制蒸發的物質），改變水滴的表面張力狀態，以利于形成大水滴并促使其破碎，加速鏈鎖反應，從而形成降水。
我國南方大量的野外試驗中，發現在暖性對流云頂播撒大顆粒（直徑大于100μm）、大劑量（每千米幾十千克）的鹽粉，效果很顯著。對于發展快、垂直厚度大、含水量豐富而又有上升氣流的暖性對流云進行反復催化，可以得到大量降水。
但是這種方法消耗食鹽量大，效率低。要求飛機有較大的載量。
在美國、澳大利亞和我國都曾對暖云作過播散大水滴的試驗，用飛機從云頂或云下部撒水。發現能使暖云降水有所發展，并可使薄云消散。
用這種方法要求飛機有較大的載量，其效能也不如播散吸濕性物質。 參考文獻：《氣象學與氣候學（第三版）》 好運。
【第3句】： 人工降雨的閱讀全文
★如何在現代文閱讀中奪高分★ 發稿日期：2005-1-7 文稿來源： 《求學》2004第1期 考場現代文閱讀要順著命題者的思路進行，要掌握解答技巧才能獲取高分。
現代文閱讀選材靈活多樣，試題設置可涉及多方面內容。但從近幾年《考試說明》與高考試題來看，其基本上沒有離開對信息的整理與篩選這一命題宗旨。
高考是選拔性考試而不是普及性考試，在“考查提取信息能力”這一指導思想下，高考閱讀會增加一定的難度，會在“含蓄”方面做文章，這是考題設置首先要考慮的一個方面。盡管不同的文體對閱讀技巧要求不太相同，但從平時復習應考來看，考生如果能多從以下幾方面舉一反三來加強閱讀訓練，在現代文閱讀上獲高分，不難。
★（一） 留意信息提示語 一般說來，考場閱讀文段在信息提示方面思路都是比較清晰的，選文較規范，其外在形式表現為有明顯的提示性詞語，常見的有如下幾類： （1）“也”、“另外”、“此外”、“除此之外”、“一方面”、“另一方面”、“同時”、“與此同時”等這類表示列舉的詞語一般提示前后文并列的事例或觀點； （2）“因此”、“總之”、“所以”、“由此可知”、“可見”等這類表示推斷或小結的詞語，表明后文將會有新的觀點； （3）“其實”、“簡直是”、“從一定意義上說”等表示強調觀點； （4）“不過”則表明對前文否定，后文將有新的觀點。所以，在閱讀時就應該留意這類信息提示語，這有利于理清文章思路，提高閱讀效率。
（其實，為了使作文思路清晰，考生也應該在平時寫作中有意識地運用這些詞語） ◆[例1] 人類正面臨著全球變暖的挑戰，聯合國的一份報告向我們描述了氣候變化產生的災難性后果：森林消失，沙漠擴大……另外，一些河流水量將大大減少甚至干涸，飲用水源遭到破壞…… 導致大氣層中二氧化碳含量上升的原因是顯而易見的。工業革命開始以后，化石燃料（煤炭、石油、天然氣）的燃燒量越來越大，使大氣中二氧化碳的濃度不斷增加。
同時，雷擊、蟲害、砍伐造成的森林火災、草地衰退和森林破壞也使能夠吸收二氧化碳的綠色植物遭到破壞，所以，要控制全球變暖，必須改變能源結構，大力植樹造林。……（2003年高考題第二大題閱讀題，著重號為編者所加，下文同） [簡析] 在第一段中的“另外”提醒我們，與前文相并列的現象是水資源的受破壞，在第二個文段中的“同時”則提醒考生“導致大氣層中二氧化碳含量上升的原因”有兩方面。
像這類詞語，即使試題中沒有設題來考查，在閱讀過程中也應該留意（在備考訓練中更應該如此）。 ◆[例2] 微量元素硒自1817年發現以來，一直由于其毒害作用而未引起人們的足夠重視。
近20年來，越來越多的科學研究證實，硒是人體必需的微量元素，它對于人體健康具有重要的生物營養作用。具體表現為：在肌體的新陳代謝過程中能夠增強肌體免疫力，對癌癥、心血管病的發生、發展起控制和緩解的作用；另外，它還能延緩衰老，較好地抵抗環境中的有機或無機污染物的毒性。
調查及實驗研究發現，人體血硒含量越低，肝癌死亡率就越高。而食用含硒量高的糧食能夠預防克山病、大骨節病的發生，口服硒鹽能夠防治俗稱“鬼剃頭”的鉈中毒，同時，含硒較高的金槍魚對水體中甲基汞的嚴重污染也“無動于衷”。
因此，現在有人將富硒食品稱為“污染時代的保健食品”。（節選自葛曉立《微量元素硒與人體健康》） [思考] 【第1句】： 硒對于人體健康具有重要的生物營養作用主要表現為 【第2句】： 現在有人將富硒食品稱為“污染時代的保健食品”，其事實依據是什么？ [簡析] 【第1句】： 從“另外”可斷定硒有兩個作用：一是增強肌體免疫力；二是延緩衰老。
【第2句】： 從“同時”可推斷，在此要答兩個要點：一是人體血硒含量與肝癌死亡率的關系，含硒量高的糧食、口服硒鹽與某些疾病的關系；二是金槍魚對水體中甲基汞的嚴重污染具有很高抵抗力。（考場中，在回答問題時，盡量用原文語句，即使有字數限定，也盡量要用原文中能負載文章信息的術語概述，這是評卷判分的關鍵） ◆[例3] 人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。
人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱、父親的眼神、親族的逗弄中開始體會愛。
鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎里。
鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍蔫角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此了然，橫豎呼吸著同一的空氣，濡染著同一的風習，千絲萬縷沾著邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包著自己，又像紋身的花紋，一輩子附在身上。
[思考] 從文中看，鄉土都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）（2003年高考題全國卷第19小題） [簡析] 答案： ①父母親族的愛；②家鄉的山水草木；③悲歡離合的家史；④鄰里鄉情。 這一問題的答案可以從文章第二段中的“而且”和“同時”這兩組字眼中看出，答案最少可以答出兩點（考場中能找到了答題切入點，這已是成。
【第4句】： 關于降雨量的表達
據氣象部門介紹：氣象預報把下雨、下雪都叫做降水，降水的多少叫降水量，表示降水量的單位通常用毫米。1毫米的降水量是指單位面積上水深1毫米。
1毫米降水落到田地里有多少呢？我們知道，每畝地面積是6【第66句】：7平方米，因此，1毫米降水量就等于每畝地里增加0.667立方米的水。每立方米的水是1000公斤，這樣，1毫米降水量也就等于向每畝地澆了約650公斤水。據測定，降5毫米的雨，可使旱地浸透3厘米~6厘米。
在氣象部門發布的天氣預報中小雨、中雨、暴雨等專業術語，它們之間的區別是：
小雨是指24小時內降水量不超過10毫米的雨，
小到中雨為5毫米~【第16句】：9毫米，
中雨為10毫米~【第24句】：9毫米，
中到大雨為17毫米~【第37句】：9毫米，
大雨為25毫米~【第49句】：9毫米，
大到暴雨為38毫米~【第74句】：9毫米。
24小時內雨量超過50毫米的稱為暴雨，
超過100毫米的稱為大暴雨，
超過250毫米的稱為特大暴雨。
雨量器的種類
測量降水量的基本儀器有雨量器和雨量計兩種。
雨量器：是用于測量一段時間內累積降水量的儀器。常見的雨量器外殼是金屬圓筒，分上下兩節，上節是一個口徑為20厘米的盛水漏斗，為防止雨水濺失，保持容器口面積和形狀，筒口用堅硬銅質做成內直外斜的刀刃狀；下節筒內放一個儲水瓶用來收集雨水。測量時，將雨水倒入特制的雨量杯內讀出降水量毫米數。降雪季節將儲水瓶取出，換上不帶漏斗的筒口，雪花可直接收集在雨量筒內，待雪融化后再讀數，也可將雪稱出重量后根據筒口面積換算成毫米數。
雨量計又分
翻斗式雨量計：是可連續記錄降水量隨時間變化和測量累積降水量的有線遙測儀器。分感應器和記錄器兩部分，其間用電纜連接。感應器用翻斗測量，它是用中間隔板間開的兩個完全對稱的三角形容器，中隔板可繞水平軸轉動，從而使兩側容器輪流接水，當一側容器裝滿一定量雨水時（0.1或0.2毫米），由于重心外移而翻轉，將水倒出，隨著降雨持續，將使翻斗左右翻轉，接觸開關將翻斗翻轉次數變成電信號，送到記錄器，在累積計數器和自記鐘上讀出降水資料。
虹吸式雨量計：虹吸式雨量計是可連續記錄降水量和降水時間的儀器。其上部盛水漏斗的形狀和大小與雨量器相同。
當雨水經過漏斗導入量筒后，量筒內的浮子將隨水位升高而上浮，帶動自記筆在自記紙上劃出水位上升的曲線。當量筒內的水位達到10毫米時，借助虹吸管，使水迅速排出，筆尖回落到零位重新記錄。自記鐘給出降水量隨時間的累積過程。
在天氣預報用語中，不同的說法有不同的含義。比如，“零星小雨”指降水時間很短，降水量不超過0.1毫米。“有時有小雨”意即天氣陰沉，有時會有短時降水出現。“陣雨”指的是在夏季降水開始和終止都很突然，一陣大，一陣小，雨量較大。“雷陣雨”則是指下陣雨時伴著雷鳴電閃。“局部地區有雨”指小范圍地區有降水發生，分布沒有規律
【第5句】： 英語作文 人工降雨
now the world is becoming warmer and warmer, so,in early 2009,the anhui province was hit by a terrible drought for a long time. the corn there is dying.so the goverment took acton. they tried their best to rain a little in Anhui province.But the cloud was not thick. Alothough there has been a little rain.Stll it won't save the corn. Farmers there were worried about it. Up to now, no idea was useful to such big drought. From this case, we learn we must protect the environment. As the saying goes, there is only one Earth。
