比喻句的借喻句子

【第1句】： 關于借喻的句子

借喻是比喻的一種。是以喻體來代替本體，本體和喻詞都不出現，直接把甲（本體）說成乙（喻體）。借喻由于只有喻體出現，所以能產生更加深厚、含蓄的表達效果，同時也使語言更加簡潔。關于借喻的句子例如：

【第1句】：不能讓這些充滿暴力的漫畫毒害我們的幼苗。（幼苗 = 兒童）

【第2句】：他搖曳著一頭的蓬草，沖出門外去上學去。（蓬草 = 凌亂的頭發 ）

【第3句】：別小看這種樹的“胡子”，它使榕樹成為地球上”樹木家族“中的巨無霸 。（胡子 = 榕樹的根）

【第4句】：星空中銀盤高掛。 （銀盤 = 月亮）

【第5句】：飛躍的羚羊，勇奪奧運銅牌。（飛躍的羚羊 = 田徑好手）

【第6句】：我似乎打了一個寒噤；我就知道，我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁了，我也說不出話。（以「厚障壁」來比喻感情距離。）

擴展資料

【第1句】：借代，顧名思義便是借一物來代替另一物出現，因此多數借代詞為名詞。使用時，必須考慮替代的正當性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。并且，此時的借代一般是類似于以小見大，用小事物來反映大的局面或情況，使句子更形象具體。通俗的說，借代是一種說話或寫文章時不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它密切相關的人或事物來代替的修辭方法。被替代的叫“本體”，替代的叫“借體”，“本體”不出現，用“借體”來代替。

【第2句】：借代與借喻有相近的地方，都是用一事物代另一事物，但它們的性質卻完全不同：（1）借喻是喻中有代，借代是代而不喻；（2）借喻側重相似性，借代側重相關性；（3）借喻可以改為明喻，借代則不能。（4）借代的本體與借體之間有實在的關系，一般地說，這種關系還是相當密切的；（5）借喻的本體與喻體是本質不同的事物，人們不過根據它們之間具有的相似點，通過聯想把它們聯系起來。

【第2句】： 寫幾個借喻的句子,越多越好

借喻和借代：

1）這兩種修辭方法的本體都沒有出現，而只出現了喻體或借體

2）借喻是靠“相似點”把本體和喻體聯系起來的

3）借代卻是靠“相關性”把借體和本體聯結在一起

4）借喻是靠“喻”使語言生動形象的

5）借代則是靠“代”將事物的某一相關部分的特征拿來代替本體使形象突出、語言生動的

怎樣區分排比和反復

排比是把內容相關，結構相同或相近，語氣一致的三個或三個以上的短語、句子連接起來運用的一種修辭方法，恰當地運用排比，能加強語言氣勢，使思想內容層層深入，增強文章的感染力和說服力。反復是為了突出某個意思，強調某種感情特意重復某個詞語或句子。請看例句：

A.沙丘的移動雖然慢，可是所到之處，森林全被摧毀，田地全被埋葬，城郭變成丘墟。

B.開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳。

C.殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊！無恥啊！

D.我們祖國的英雄兒女，將要學習你的榜樣，像你一樣的偉大堅強，像你一樣的偉大堅強。

我們來分析一下：

A是排比句，它用了三個結構相同的主謂短語把風沙的危害寫得極其具體，其語勢如瀉堤之水，不可阻擋。

B也是排比句，“開我”、“坐我”、“脫我”、“著我”四個內容前后相承、語氣一致、結構相同的句子排列在一起，對這些生活細節的描寫，從內心深處表現了木蘭對和平生活的熱愛，渲染了歸來時的喜悅之情。

C句中，“無恥啊！無恥啊！”是反復的修辭方法，突出了聞一多先生對反動派殺害李公樸先生的滿腔憤怒，使反動派的丑惡嘴臉躍然紙上，一覽無遺。句子反復，它主要歌頌了中華兒女在抗擊侵略者中的偉大精神。

排比和反復的區別在于：首先排比是為了加強語勢，反復是為了突出強調某種感情。其次，排比是把三句或三句以上的結構相同的句子連在一起，反復是把某個詞語或句子重復二次以上。再次是排比中有部分提示詞語相同，而反復則是詞語或句子完全相同。

【第3句】： 借喻的句子有哪些

【第1句】：愛心是出現在沙漠的泉水，使面臨絕境的人重新看到生活的希望。

【第2句】：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

【第3句】：在碧綠的草地上，開滿了五顏六色的鮮花。它們在金燦燦的陽光下競相開放，把大地裝點得更加美麗。碧綠的草地如同一塊綠色的地毯，靜靜地躺在大地的懷抱里。大樹像一朵綠色的云，從大地上升起。一陣陣風吹過，大樹發出了嘩啦啦的聲音，像是在為小鳥唱著催眠曲。一群群蝴蝶在翩翩起舞，像一朵朵美麗的花兒在空中飛翔。還有一群蜜蜂在花朵上采蜜呢！

【第4句】：在寒冷的冬季里是臘梅花開得最茂盛的時候。雪季里，臘梅花盛開了，嬌嫩的花卻不怕凜冽的北風，星星點點地散落在葉頭，十分美麗。白雪覆蓋著它，遠遠望去，好似朵朵白云嵌在樹枝上，把冬天點綴的更加美麗-----其他季節里，臘梅花雖然沒有露面，但臘梅樹卻依然矗立在山坡上。

【第5句】：、在我家的樓下，草坪上就屹立著許多株不高的梅花樹。冬末春初時，株株都長出許多美麗的小花苞，圓圓的，滾滾的，隨時準備開放。一枝枝臘梅苞兒在綠葉上啜飲著露水的瓊漿，好似一顆顆星星點綴著樹叉上，時不時探出粉紅的小腦袋向四周好奇地打量著這繽紛多彩的世界。

【第6句】：書籍好比一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂。

【第7句】：早晨，太陽從東方升起來了，柔和的光線照耀在水面上，波光粼粼，遠遠望去，小溪就像一條金光閃閃的彩帶環繞在小城的周圍，給小山城增添了無限的生機。

【第8句】：輕細的雨花，像飄忽的霧，白茫茫的，輕吻著人的臉，微微覺著癢，又輕輕濡濕著衣裳。雨傘仿佛是風帆，在雨色中載浮載沉；也像一只只大翅膀，東南西北，無邊無垠，因風四處飄航。

【第9句】：微風吹拂，河水就泛起層層漣漪，像一片片浮動著的銀鱗，像巧手的漁家少女編織的網……啊，在我的心中，故鄉的小河是條最美的河。

【第10句】：秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

【第11句】：人生就像一拱繽紛的彩虹，用其奇妙的靚麗裝扮著生命的“航母”；人生宛如一幅完美的圖畫，假其繁雜的內涵，詮釋出生命的四季。人生無影可言，非圓非方；人生無影以述，摸不著，看不到。然而，正式蒞臨這既絢麗又黯淡，既長久又短暫，既愉悅又哀傷的人生旅途，才會在時光的斗轉星移的變幻中，體味著人世間的月圓花瘦，把持住心靈的陰晴曲直，從而掂量出“生命”的跌宕沉移……

【第12句】：往里面走，一棵棵葡萄樹形成了一個巨大的傘把陽光蓋住，一顆顆葡萄猶如一個個晶瑩的珠，又仿佛像一顆顆水晶般瑪瑙，讓人看著就想吃。

【第13句】：清晨，雨悄然的灑著，輕輕地給大地蓋上了一層透明的薄紗。

【第14句】：倉促，短暫，狂想，就是我們這一代人的青春。它們就像一條條河流，密密的交際在一起，涓涓的流過我們自以為成熟的心靈，最后匯聚起來，形成我們龐大的青春。

【第15句】：感時花濺淚，恨別鳥傷心。

【第4句】： 【怎樣判斷比喻句】

最近復習時發現有些同學比較難區分比喻句，請同學們閱讀下面的短文，再從練習冊中找出相關的習題自己做一做.要弄清這個問題，必須懂得什么是比喻句.比喻就是打比方，比喻句就是運用“比喻”這種修辭手法的句子.比喻有明喻、暗喻、借喻，我們小學階段重點要認識明喻.在比喻句中一般稱被比的事物為“本體”，用來作比的事物叫“喻體”，聯系本體和喻體的詞叫“比喻詞”.比如：“一片片晚霞，倒映在清澈的小河里，像開了一大朵一大朵雞冠花.”句子的本體是“晚霞”，喻體是“雞冠花”，雖然這是兩種不同的事物，但它們有相似的地方：顏色相同，都是紅色；形狀也相似.聯系晚霞和雞冠花的詞“像”就是比喻詞.又如：“燕山月似鉤”，句子中把月亮比作彎鉤，主要是樣子相似，“似”就是連接本體“月”與喻體“鉤”的比喻詞.再如：太陽仿佛是大火球.句子中“仿佛”就是連接本體“太陽”與喻體“大火球”的比喻詞.可見，判斷一個句子是不是比喻句，不能將“像”、“似”、“仿佛”這類詞作為主要依據，主要應分析句子中是否存在比喻關系，也就是要看句子中有沒有用一種事物去比另一種事物，有沒有兩種事物在打比方，有的，是比喻句；沒有的，不是比喻句.例如：“天河”顯得很清楚，仿佛為了過節，有人拿雪把它擦亮了似的.。

【第5句】： 歸納比喻句、擬人句、夸張句、雙重否定句、設問句、排比句、轉述句

比喻 【第1句】：比喻： 【第1句】：定義 又叫打比方。

即兩種不同程度的事物，彼此有相似點，使用一事物來比方另一事物的修辭方法。 【第2句】：結構 比喻一般由三個部分組成，即本體（被比喻的事物或情景）和比喻詞（比喻關系的標志性詞語）。

【第3句】：種類 根據比喻結構的三個部分的異同和隱現特征，可分為四種。 （1）明喻。

本體、喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像……一樣、仿佛…… 似的”等連接。常見形式是“甲像乙。

如：葉子出水很高，像婷婷舞女的裙。 （2）暗喻。

本體喻體都出現，中間用比喻詞”是、成了、變成“等連接。典型形式是：甲是乙。

例如：廣場上是雪白的花圈的海洋，紀念碑已堆成雪白的山岡。 此外，暗喻還有一些變體需注意的是： ①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修、飾限制與被限制的形式來實現比喻關系。

例如： 這是花的海洋。 ②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復指形式表現比喻關系。

例如：王老八你不要灌湯 ③注釋式暗喻：本體與喻體以注釋說明的形式表現比喻關系，常用破折號連接例如：五點鐘， 上工的汽笛響了。紅磚“罐頭”的蓋子—那扇鐵門一推開…… （3）借喻。

不出現本體和喻體，直接敘述喻體。借喻的典型形式是甲代乙。

例如：最可恨那些 毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。 （4）博喻。

連用幾個喻體共同說明一個本體。例如：一只巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的 瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。

【第4句】：比喻的作用 （1）化平淡為生動；（2）化深奧為淺顯；（3）化抽象為具體 【第5句】：構成比喻必須具備的條件 本體和喻體必須是本質不同的事物，否則，就不是比喻。一個句子是不是比喻，不能單看比喻詞。

下面幾例不是比喻句： （1）他的性格像母親—同類事物做比較 （2）這天黑沉沉的好象要下雨—表示猜測 （3）不要帶著思想包袱去工作—詞的比喻意比擬 【第2句】：比擬： 借助豐富的想像，把物當成人來寫，或把人當成物來寫，或把甲物當成乙物來寫。 作用：能啟發讀者想像，令文章更生動。

比擬分為擬人和擬物 （1）擬人： 把物當作人寫，賦予物以人的動作、行為、思想、感情、活動，用描寫人的詞來描寫物。 作用：把禽獸鳥蟲花草樹木或其他無生命的事物當成人寫，使具體事 擬人修辭手法物人格化，語言生動形象。

例句： 【第1句】：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。——《春》 朱自清 【第2句】：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

——《春望》 杜甫 【第3句】：太陽的臉紅起來了。——《春》 朱自清 （2）擬物（借物喻人）： ①把人比作物，或把此物當作彼物來寫。

例句： 【第1句】：人群不顧一切，涌了上來。 【第2句】：在群眾的呼喝聲中，那個惡霸夾著尾巴逃跑了。

②把甲事物當成乙事物來寫。 例句： 【第1句】：火山發出一聲咆哮。

【第2句】：她們看見不遠的地方，那寬厚肥大的荷葉下面，有一個人的臉，下半截身子長在水里。（《荷花淀》孫犁）夸張 【第3句】：夸張： 【第1句】：定義 為了達到某種表達效果，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小的方法叫夸張。

【第2句】：種類 （1）擴大夸張。故意把食事物說的“大、多、高、深、強”等的夸張形式。

例如：蜀道之難，難于上青天。 （2）縮小夸張。

故意把客觀事實說的“小、少、低、淺、弱”等的夸張手法。例如：烏蒙磅礴走泥丸。

（3）超前夸張。例如，農民們都說：“看見這樣翠綠的麥田，就都嗅出白面包子的香氣來了。”

【第3句】：夸張的用法 表達鮮明的情感和態度，突出事物的本質特征。 【第4句】：運用夸張要注意的問題 （1）夸張不是浮夸，必須合乎情理，不能脫離生活的基礎和依據。

（2）夸張和真實要有一定的距離。否則就分不清實在說事實還是在夸張。

（3）夸張要注意應用的場合。嚴肅的匯告 、報告，科技說明文，說理文章等文體，不宜使用夸張 的修辭。