關于大國工匠優美文案

關于大國工匠作文的題目至少五個謝謝

“大國工匠”是我國廣大一線技術工人的杰出代表，是實現“十三五”規劃目標任務的一支重要力量。

“下面是學習啦小編收集整理的大國工匠事跡，希望對大家有幫助~~　　高鳳林：為火箭焊接“心臟”的人　　焊接技術千變萬化，為火箭發動機焊接，就更不是一般人能勝任的了，高鳳林就是一個為火箭焊接“心臟”的人。

　　高鳳林，中國航天科技集團公司第一研究院國營二一一廠特種熔融焊接工、發動機零部件焊接車間班組長，特級技師。

　　30多年來，高鳳林先后參與北斗導航、嫦娥探月、載人航天等國家重點工程以及長征五號新一代運載火箭的研制工作，一次次攻克發動機噴管焊接技術世界級難關，出色完成亞洲最大的全箭振動試驗塔的焊接攻關、修復蘇制圖154飛機發動機，還被丁肇中教授親點，成功解決反物質探測器項目難題。

高鳳林先后榮獲國家科技進步二等獎、全軍科技進步二等獎等20多個獎項。

　　絕活不是憑空得，功夫還得練出來。

　　高鳳林吃飯時拿筷子練送絲，喝水時端著盛滿水的缸子練穩定性，休息時舉著鐵塊練耐力，冒著高溫觀察鐵水的流動規律;為了保障一次大型科學實驗，他的雙手至今還留有被嚴重燙傷的疤痕;為了攻克國家某重點攻關項目，近半年的時間，他天天趴在冰冷的產品上，關節麻木了、青紫了，他甚至被戲稱為“和產品結婚的人”。

2024年，高鳳林獲得全國勞動模范稱號。

　　高鳳林以卓爾不群的技藝和勞模特有的人格魅力、優良品質，成為新時代高技能工人的時代坐標。

　　胡雙錢：精益求精 匠心筑夢　　“學技術是其次，學做人是首位，干活要憑良心。

”胡雙錢喜歡把這句話掛在嘴邊，這也是他技工生涯的注腳。

　　胡雙錢是上海飛機制造有限公司的高級技師，一位堅守航空事業35年、加工數十萬飛機零件無一差錯的普通鉗工。

對質量的堅守，已經是融入血液的習慣。

他心里清楚，一次差錯可能就意味著無可估量的損失甚至以生命為代價。

他用自己總結歸納的“對比復查法”和“反向驗證法”，在飛機零件制造崗位上創造了35年零差錯的紀錄，連續十二年被公司評為“質量信得過崗位”，并授予產品免檢榮譽證書。

　　不僅無差錯，還特別能攻堅。

在ARJ21新支線飛機項目和大型客機項目的研制和試飛階段，設計定型及各項試驗的過程中會產生許多特制件，這些零件無法進行大批量、規模化生產，鉗工是進行零件加工最直接的手段。

胡雙錢幾十年的積累和沉淀開始發揮作用。

他攻堅克難，創新工作方法，圓滿完成了ARJ21—700飛機起落架鈦合金作動筒接頭特制件制孔、C919大型客機項目平尾零件制孔等各種特制件的加工工作。

胡雙錢先后獲得全國五一勞動獎章、全國勞動模范、全國道德模范稱號。

　　一定要把我們自己的裝備制造業搞上去，一定要把大飛機搞上去。

已經55歲的胡雙錢現在最大的愿望是：“最好再干10年、20年，為中國大飛機多做一點。

”　　顧秋亮：深海“蛟龍”守護者　　蛟龍號載人潛水器是目前世界上潛深最深的載人潛水器，其研制難度不亞于航天工程。

在這個高精尖的重大技術攻關中，有一個普通鉗工技師的身影，他就是顧秋亮——中國船舶重工集團公司第七O二研究所水下工程研究開發部職工，蛟龍號載人潛水器首席裝配鉗工技師。

贊美工匠的句子有哪些

任務驅動型作文范文 護好善意的 一位平凡的老人，無私地將自己的積蓄捐助失學兒童，而且是如此。

彭秀蘭老人身上體現的是令人尊敬的無私與高尚。

她讓我想起孟子的一句話：“人皆可以為堯舜。

”她的捐獻中包含著濃濃的善意和溫暖，如寒冷荒原中的火種一樣珍貴。

彭秀蘭老人的行為會引起質疑，恰恰說明在精致的利己主義泛濫的當下，這種善意的稀缺和珍貴。

當人們更多地關注購買多大的房子、擁有多少的存款時，有多少人還會將目光投向生活在社會底層的人們

尤其是在捐贈制度有待完善，過程仍需透明的現實情況下，多少手捧愛心而來的人會因此寒心、卻步

所幸還有彭秀蘭這樣的人堅持著，而她的出發點又是那樣的單純：“要將一切還給人民”。

彭秀蘭沒有忘記，是人民的納稅支付了她的工資，是人民的力量將她從苦難中最初解放，是人民的支持讓她有了安穩的生活。

而許多人，尤其是官員，常常忘了這一點。

當他們面對人民的呼聲裝聾作啞時，當他們肆無忌憚使用人民賦予的權力時，他們應該在彭秀蘭老人面前感到慚愧，他們顯然忘了“人民”是社會的基石。

更多的時候，不僅是高居人民之上的人們，普通人也可能忘記，每個人的相互聯系，才組成了“人民”的概念，對于真善美的追求，應該是“人民”的基本訴求。

最近一些大師級人物的離去引起一次次追思的熱潮。

梅葆玖、陳忠實、楊絳……他們的離去引發許多人自發的悼念，這并不僅僅是一種跟風，我認為這更多的體現出人們對于隨大師們而去的精神的追求，是對當下現實不滿的質疑，是帶著遺憾發出的追問。

在懷疑和擔憂中，所幸還有彭秀蘭老人的存在，還有“最美教師”“最美司機”“最美醫生”的存在。

他們都來自“人民”這個光榮的群體，他們代表著高尚和普通的完美結合。

作為既是旁觀者，亦是參與者的我們，應對他們給予更多的稱贊和支持。

當然，對比先進國家，我國的慈善制度不夠完善，所以才會有人質疑老人的捐贈能否落到實處，這些，的確需要改進。

總之，護好善意的火種，不忘將它傳遞，是每個人的責任，也是對彭秀蘭老人精神的最好繼承。

以工匠精神為話題的議論文作文

說明文的學習方法說明文的學習方法和學習記敘文一樣，學習說明文要掌握說明文的基礎知識，明確說明文的學習目標，做到心中有數，學起來就不難了。

說明文是客觀的解說事物、闡明事理的一種文體。

其目的在于給人以知識：或說明事物的狀態、性質、功能，或闡明事理。

《中國石拱橋》屬于前者，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優美，而且結構堅固”的特征。

《大自然的語言》屬于后者，文章科學地說明了物候學知識。

一、說明文三要素：內容的科學性、說明的條理性和語言的準確性。

【第1句】：內容的科學性：如實地反映客觀事物，把握事物的特征、本質和規律，給讀者以正確無誤的認識。

【第2句】：說明的條理性：按時間順序寫和記敘文相似；按空間順序寫需注意觀察點，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、東南西北等的位置和方向；按邏輯順序寫要注意摸清各部分的內在聯系，由表及里，由淺入深，由現象到本質。

【第3句】：語言的準確性：表示時間、空間、數量、范圍、程度、特征、性質、程序等，都要求準確無誤。

語言簡明，說明嚴密。

二、說明文的分類。

【第1句】：按運用的表達方式分：文藝性說明文 科學性說明文文藝性說明文：在介紹事物、解說事理時更加注意形象性和趣味性，較多地采用摹狀貌、打比方、擬人、引用古詩、傳說等說明方法，是文章更生動形象，更加吸引讀者。

一般科普說明文常用此法。

如《中國石拱橋》第一段，《大自然的語言》第一、二段。

科學性說明文：寫法平實，語言簡潔，對事物或事理做準確而恰當的說明。

常用舉例子、下定義、列數字、畫圖表、作詮釋、分類別等說明方法。

一般科技說明文、使用說明書、劇情簡介等常用此法。

如《阿西莫夫短文兩篇》。

這種區分只是相對而言，文藝性說明文里可以有平實的說明，科學性說明文里也可運用生動的說明。

【第2句】：按說明對象分：事物說明文（如八年級上冊第三單元） 事理說明文（如八年級上冊第四單元）

【第3句】：還有一種介紹做事情的程序、方法的說明文叫做“程序說明文”。

如《統籌方法》、各種菜譜等。

三、說明文的順序和結構。

【第1句】：時間順序：按時間先后順序安排文章。

說明事物的變化、發展、成長過程，說明物品的生產程序和使用程序，介紹人物傳略常常采用時間順序。

【第2句】：空間順序：介紹建筑物等靜物一般按空間方位的順序安排文章。

首先要確定觀察點，或俯視、或仰視，或遠眺、或近觀，按一定方位，從前后左右，上下四方，內外中心來說明事物。

如《故宮博物院》。

【第3句】：邏輯順序：按事物內部的聯系安排文章。

一般事理說明文多用這種順序。

如因果關系（《萬紫千紅的花》）、由現象到本質的層遞關系（《向沙漠進攻》、《死海不死》）、主次關系（《中國石拱橋》的趙州橋部分、《大自然的語言》物候現象來臨的決定因素）、總分關系（《蘇州園林》）、并列關系、相關關系（《看云識天氣》在列舉各種云同天氣變化的關系時，就說明了這些云互相轉化的情況。

）說明文的結構一般有總分式和遞進式兩種。

事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。

四、說明文的技巧。

【第1句】：突出特征：抓住事物的本質屬性，抓住說明對象與其他事物的區別，由外部特征到內部特征，從現象到本質進行說明。

【第2句】：揭示本質：通過對某種事物外部特征說明，進而挖掘其深層意義，即深化思想內涵。

如《中國石拱橋》在說了中國石拱橋的特點之后，進一步揭示本質，說明了我國石拱橋取得光輝成就的原因。

【第3句】：條理清晰：這是使說明內容條理化的必備的條件。

一篇好的說明文需根據事物事理本身的順序，選擇合理的說明順序。

五、說明的方法。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須有相適應的說明方法。

常見的說明方法有：

【第1句】：下定義：用下定義的方法，對某種事物或者某個概念的本質特征作說明。

如什么是“食物”，“食物是一種能夠構成軀體和供應能量的物質”，對內涵和外延要做準確簡要的說明。

【第2句】：作詮釋：對事物事理的某些方面作概括的解釋，或者用詞語釋義的方法來說明事物事理的特征。

如說明“水”，水在自然界中以固態、液態和氣態三種狀態存在。

說明“蚯蚓”，蚯蚓屬于環節動物。

它的身體有許多體節構成，能伸能縮，好像是條彈簧似的。

【第3句】：分類別：按一定標準，把被說明事物分門別類逐一說明。

一定要注意分類標準的統一，不能把不同分類標準的結果混淆在一起說。

如戲劇，按矛盾沖突的性質可分為悲劇、喜劇和正劇；按反映的時代內容可分為歷史劇和現代劇；按表現手法可分為話劇、歌劇、舞劇、戲曲；按劇情繁簡可分為獨幕劇、多幕劇。

【第4句】：作比較：把兩個（或以上）的相關聯的事物或同類事物中性質完全對立的事物放在一起，通過比較，容易突出被說明對象的特點。

如《蘇州園林》，我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。

蘇州園林可絕不講究對稱。

【第5句】：舉例子：先介紹一種現象或說明一種道理，再用較為典型有代表性的具體例子做例證，這樣有點有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。

如《中國石拱橋》。

【第6句】：列數字：采用列數字的方法，讀者可以通過確定的數字獲得對說明對象的準確了解。

要注意確數和約數的正確應用。

如《中國石拱橋》。

【第7句】：打比方：打比方可以使要說明的對象變得通俗易懂、形象可感。

如：石拱橋的橋洞稱呼性，就像虹。

【第8句】：畫圖表：用表格、示意圖、圖片、照片等作為輔助手段來說明事物或事理。

【第9句】：摹狀貌：對說明對象的形象、情狀、特性等進行具體描述，使生動、真切。

如《看云識天氣》說明云的形狀，《中國石拱橋》說明盧溝橋的獅子千態萬狀。

【第10句】：擬人：運用擬人手法一般寫文藝性說明文，生動形象，妙趣橫生。

【第11句】：引用：引用名言警句、詩詞文獻、成語典故、諺語俗語、歷史傳說以及其他有關資料等來說明事物事理，可以增強文章的說服力，還可使說明生動。

如《中國石拱橋》《說“屏”》《死海不死》。

和修辭方法一樣，根據說明對象的需要，各種說明方法可綜合使用，并非截然分割的。

六、說明文的閱讀。

閱讀說明文要做到：明確說明對象，理清說明順序，把握說明特征，明白說明方法。

這樣解答就不難了。

因為一般說明文的閱讀題總是圍繞說了哪幾個特征、按什么說明順序、文章采用什么結構、用了什么說明方法來出的。

說明文語言的準確性也是閱讀考查的重點。

閱讀時要弄明白這里為什么用確數或約數來表示數量，要著重領會表示數量、范圍、程度等副詞的表達作用，要領會弄清表示空間位置的方位詞和觀察點。

解答閱讀題時，先要讀懂原文，仔細審察題干，明白命題要求，再去原文找準的相關語句或段落，因為一般答案總在命題的前或后附近。

如是選擇題，要注意排除干擾性選項，注意和原文比較，有什么改動，如詞語增減替換，句子的順序顛倒等，改變以后意義有什么變化，經過比較分析，找出正確選項。

關于對誠實守信的看法，50字

誠實守信是中華的傳統美德和光榮傳它能幫助我小樹立起正確生觀、世界觀和價值觀，誠實守信是一個人道德思想與道德行為的體現，是人與人之間相互交往相互理解的親和力，是溝通人與人心靈的橋梁，是個人與個人，個人與社會的相互關系的基礎道德規范。

我們從小就要養成誠實守信的好習慣，要以誠待人，以信對人。

在答應別人的事之前，一定要慎重，認真地想一想，自己能夠做到的再答應，一旦答了，就要千方百計地去做好，這樣才能不失信與人，能值得別人的信任。

說幾句贊美科學家的話

科學家總是在默默地付出

他們不求回報的為著人民，不求回報的為著社會 ‘為著中華民族的繁榮富強

他們值得我們學習

值得我們敬佩