排列句子正確的一項是

由文心雕龍 分享時間：2024-05-15 13:51:19 收藏本文

排列句子正確的一項是

給句子排列正確的順序，是低段孩子考試中經常出現的一種題型。這種題型難度大。分值比較高。學生做起來非常有難度。學生常常因為這種題型而失分。句子排序，能夠鍛煉孩子綜合思維能力。引導孩子由句向篇過度。今天主要講怎么樣給句子排列順序？給句子排序有以下幾種方法。

句子排序有難度呦！

一、按照時間的順序去排列。給句子排序，句子出現明顯的時間。例如春、夏、秋、冬。或者早上、晚上等時間詞語。按照句子中提供的時間線索，把雜亂的句子排出正確的順序來。例如：以下四句就有時間的詞語。“星期天”“散場后”“開播了”我們就可以根據這些詞語，按照先后的時間去給它正確排序。

（2）一路上,我們走得很快,一會兒就到了大華影院。

(1)星期天上午,圓圓喊我一塊兒去看電影。

(4)散場后,我們高高興興地回家了。

(3)電影開播了,是《三毛流浪記》。呀!真帶勁。帶有時間的句子在排序時是比較簡單的。我們只要按照時間的先后順序，給它排列就可以了。

二、按照地點（空間）的轉移，去給句子排序。以下例句有點難，適合三年級的孩子思考。下面的例句出現了“村前”“村后”“河邊”這些地點。

(2)碧溪河從村前流過。

(4)村后是一望無際的桑園。

(1)我家住在碧溪河邊,這是江南水鄉的小村莊。

(3)河里一群小魚在水中游來游去,水面上不時濺起朵朵水花。

(5)春天,桑樹抽出新芽,整個桑園就像綠色的海洋。

以上的五句例句。從邏輯關系上，先提到碧溪河，接著講碧溪河位置，然后是河里，接著是村后，最后講桑樹。每一個環節。，絲絲緊扣。所以在做句子排序的時候，一定要把句子讀懂。

三、按事情發展的順序給句子排列。這種方法是句子排序中難度最大。

(4)我連忙站起來讓老爺爺坐。

(3)我剛坐下,一位老爺爺提著籃子上了車。

(1)星期日,我坐汽車去奶奶家。

(5)老爺爺微笑著說:“謝謝,你真是個好孩子。”

(2)上車后,我找到一個座位。

(6)我說:“不用謝,這是我應該做的。”

這就是我們排序有效且實用的方法。

按照事情發展的順序給句子排序。首先要把第一句找對。然后按照我們事情發展的先后順序一一給它排序。例如上面的六個句子。第一句找對以后，按照事情的發展，先是人坐下，然后看著老人讓座，老人說謝謝，最后我的反應。按照事情發展的順序，一定是句子與句之間都有邏輯關系的，并且每句之間都有先后的順序。

最后出一道稍有難度的題，我們試試看。

（)我順著霞光往南望去,看傲然挺立的高山的山壁上,也灑上了一層霞光。

()當我再次抬起頭仰望天空時,竟然有幾顆忽隱忽現的小星星在調皮地眨著眼睛了。

()我向西邊望去,只見天邊有一片紅霞。霞光照在山頂上,樹染紅了,望雨亭也染紅了。

()我望著那如綢的霞,聽著大院里的樹葉“沙沙”的響聲,已如醉癡。

()我坐在陽臺上看書。不知什么時候,太陽公公已經悄悄的躲在身后了。

答案是：2 5 3 4 1。你做對了嗎？

軍棋，象棋，圍棋按棋子從多到少排列正確的是

按棋子從多到少排列為：圍棋、軍棋、象棋。具體數量如下：

一、圍棋標準的一共是361顆，因為棋盤上有361個交叉點。

二、軍棋一共50個棋子：紅黑各有一個軍旗、一個司令、一個軍長、兩個師長、兩個旅長、兩個團長、兩個營長、三個連長、三個排長、三個工兵、兩個炸彈和三個地雷。

三、象棋一共32個棋子：車(紅)2個，馬(紅)2個炮(紅)2個，象(紅)2個，士(紅)2個，兵(紅)5個，帥(紅)1個。車(黑)2個，馬(黑)2個，炮(黑)2個，象(黑)2個，士(黑)2個，卒(黑)5個，將(黑)1個。

內蒙古西藏新疆按面積大小排列正確的是什么

看過問題之后，不曉得提問者是什么心理，這是一道很簡單的地理問題，初中學過地理的學生都知道。內蒙古西藏新疆三個自治區如果按照面積大小排列的話，無疑就是：

新疆（地區面積）?西藏（地區面積）?內蒙古（地區面積）

如有不同見解的，可以下面評論指出。

你覺得魅族手機做得最正確的“減法”，是哪一項

作為一個多年的“粉絲”，個人角度認為魅族做得最好的就是當時“刪除”了返回鍵和菜點鍵，雖然和當時安卓的三大金剛鍵觀念造成了沖突，但是從“小圓圈模式”到后來的“mBack”。如今事實證明，魅族的做法是非常正確的。

看到魅藍E2函內容上寫著一句話，“你選擇刪除誰”，不僅又激起了心中的猜疑，聽筒、Home鍵、攝像頭和雙色溫閃光燈都會又變化嗎？還是說只會變動其中的一個而已？

雙色溫閃光燈的變動的可能性不大，因為在旗艦系列上使用的環形閃光燈已經稱得上是一個“黑科技”了；Home鍵如果要“刪掉”的話是不是意味著“mBack”也得放棄，所以可能性應該也是不大的；攝像頭呢？如今都相對流行使用雙攝像頭結構，這個只怕是會有增無減吧！所以可能性也不大；那么剩下一個聽筒了，結合以前曝光的魅族申請了骨傳導技術專利，使用類似骨傳導技術的聽筒是最有可能的。那么手機的屏占比就會大大增大，即使大屏手機也會顯得非常較小好看。

如果猜想成立的話，那么魅藍E2的發布會就相當值得期待了。

如何寫出一個正確的英語句子

關于怎么寫正確的英語句子，的確有套路，就是：

確定主語寫出主干加上修飾成分

確定主語

主語就是動作的發出者，或被表達的主體。如：

I am a writer.

She is such a bitch.

The water runs fast.

根據要表達的內容，主語可以是：

名詞或代詞：如上面的例子動名詞：Writing is my hobby.不定式：To have breakfast every day is such a challenge. 每天吃早飯是極大的挑戰。名詞化的成分：From your heart to mine is light years away. 你心到我心，相聚幾萬光年。從句：What I want to say is you go away. 我想說的是讓你走。

寫出主干

英語的句子的主干就是五種簡單句。

熟練掌握這五種簡單句的用法很重要，是寫出一個正確英語句子的基礎。

【第1句】：確定主語后，要看要表達的是主語發出的動作還是主語的狀態特征。

如果要表達的是主語的狀態特征，直接用主系表結構。

I am your friend.The weather is good.He is the champion.

【第2句】：如果表達的是主語的動作，看主語的動作沒有承受者。

如果沒有，則是主謂結構：

Time changes. 時代在變。We go to school. 我們去上學。介詞短語修飾動詞。It is raining heavily. 雨下得很大。

【第3句】：如果有賓語，則看動作的影響。

【第3句】：1 如果是單獨的影響人或物，則用主謂賓結構。

I love you.Li Lei is beating Han Meimei. 李雷正在打韓梅梅。不是有be就是主系表結構，這個里面的is意思不是是，是表示現在進行時的助動詞。The earthquake shaked down the buildings. 地震搖晃倒了建筑物。

【第3句】：2 如果影響是人和物，比如我給你某樣東西，我給你做了某樣東西這類，要用雙賓語結構。

I made you a gift.I made a gift for you.She gives me a kiss.She gives a kiss to me.

【第3句】：3 如果動作對賓語有補充說明，比如我使你高興，我聽到你在唱歌等，用主謂賓賓補結構。

I want to make you happy.I hear you singing.I found the book interesting. 我發現書很有意思。

加修飾成分

修飾成分有：

定語和定語從句：修飾主語和賓語狀語和狀語從句：修飾謂語動詞

主語、賓語和表語本身可以是從句，但是他們不是修飾成分，他們作為一個模塊，充當主干成分。

我以超過十種方式修飾下面這句話，來演示怎么添加修飾成分。

I fall in love with a girl.

我愛上一個女孩。

用定語修飾女孩：

I fall in love with a beautiful girl.

我愛上一個漂亮的女孩。

用狀語修飾動作發生的時間和地點：

I fell in love with a girl at this time this place last year. 去年的此時此地……

用定語從句修飾女孩：

I fall in love with a girl who has two dimples on her face. 我愛上一個臉上有兩個酒窩的女孩。

用時間狀語從句修飾：

When I was a sophomore, I fell in love with a junior girl. 當我在大二時，我愛上了一個大三女生。

用原因狀語從句修飾：

I fall in love with a girl because I cannot resist her charm. 由于無法阻擋其魅力，我愛上一個女孩。

用方式狀語從句修飾：

You should fall in love with a girl as your brothers did. 你應該和你的哥哥們那樣，愛上一個女孩。

用讓步狀語從句和地點狀語從句修飾：

Even if I was studying in a technological where there are hardly any girls, I will fall in love with a girl.雖然我就讀于工科院校，沒什么同學，我仍然會愛上一個女孩。

用賓語從句修飾：那就去掉賓語girl，換成從句。

I will fall in love with whoever I can depend on. 我會愛上任何我能指望上的人。

以下句子中的修飾成分砍掉不影響句意。

此外，不要怕犯錯，人總是在不斷發現自己之前的錯誤和不足中完善自己的。It is better to make mistakes than to do nothing at all.

碼字作圖不易，給個贊吧。

英語句子中的多個形容詞該怎樣排列

美小圓舊黃，法國木書房。這就是規律

一年級怎樣區分句子停頓的大小，要如何正確使用標點符號

謝邀。

一年級的孩子剛從幼兒園進入小學。

是個新的環境，期間需要一個過渡期。

而這個期間的知識是一個從無到有的積累。正確使用標點符號的基礎首先是區分句子的停頓。

所以在這個階段，首先是把句子的整體意思熟讀及詳解。之后再使用類似兒歌一樣的口訣來加強孩子對于標點的認知。把這些口訣熟記后，再根據之前對于句子的意思理解來進行停頓和增加標點符號。

因為孩子的理解力問題，這個階段可以搭配一部分卡通標點教具來增加學生的記憶。因為在幼兒園的課程大部分是會搭配卡通教具來完成，所以同樣搭配卡通教具來可以讓學生比較順暢的度過這個過渡期。

最主要的其實在于學生是否能深入理解句子所表達的意思。

如果能理解的話，那么在于句子停頓和正確標點的使用上更多的是個記憶問題了。

標點歌如下

● 標點符號歌：

句號（。）是個小圓點，用它表示說話完。

逗號（，）小點帶尾巴，句內停頓要用它。

頓號（、）像個芝麻點，并列詞語點中間。

分號（；）兩點拖條尾，并列分句中間點。

冒號（：）小小兩圓點，要說話兒寫后邊。

問號（？）好像耳朵樣，表示一句問話完。

嘆號（！）像個小炸彈，表示驚喜和感嘆。

引號（“”）好像小蝌蚪，內放引文或對話。

話里套話分單雙，里單外雙要記牢。

省略號（……）六個點，表示意思還沒完。

破折號（——）短橫線，表示解說、話題轉。

書名號（《》）兩頭尖，書、刊名稱放中間。

圓括號（），方括號[]，注解文字放里邊。

學標點，并不難，多看多練才熟練！

低年級學生不會縮句、擴句，不能把句子正確排序，家長該怎么幫助孩子

這個題問得好，其實低年級學生要求的縮句、擴句和給正確排列組合句子是一類題，既考查學生的語感，又考查學生基本的語言表達邏輯能力。

無論是縮句、擴句還是將散亂的詞語排列成句子，最重要的能力的找句子主干的能力。

句子主干就是句子表達的主要意思，表示“誰”“什么”，“是什么”或者“怎么樣”。按語法來講就是句子的主語、謂語和賓語。也就是找到句子的陳述對象，再看“誰（什么）干什么”，“誰（什么）是什么”，“誰（什么）怎么樣”，這些就是句子的主要部分，也就是句子主干，如果去掉句子主干，句子將無法支撐原意。

只要能準確找出句子主干就可以順利縮句，同樣只要找準句子主干就可以再句子主干上加修飾語，使句子表達的意思更加具體生動。排列詞語組成句子的題同樣需要先找到句子主干，然后再把修飾語恰當地補充進去。

一、縮句

【第1句】：縮句的主要步驟，如下圖所示：

【第2句】：縮句的方法

去“枝”留“干”法

去“枝”留“干”法，即指去掉修飾或限制句子“主干”的修飾語，只保留句子的主要意思。

刪掉與三個“de”連接的相關詞語

與“的”“地”“得”連接的相關詞語，一般都位于句子主干的前面或后面，起修飾句子主干的作用，讓作者表達的意思更加生動具體，因此縮句時要去掉這些修飾詞。

如下圖所示：

刪掉表示數量的詞語

表示數量的詞語往往位于陳述對象（名詞）或者使動對象（名詞）的前面，表示具體對象的數量。因此要刪去。

刪掉“在……上”“從……中”或“到哪里”“用什么”表示特定的條件或環境的詞組。

這些詞組，往往位于句子的前面或者謂語動詞的前面，強調陳述對象所處的環境、條件等。因此在縮句時要去掉。

如下圖所示：

保留句子中謂語后面的“著、了、過”

句子謂語動詞后面的“著、了、過”雖然是語氣助詞，但是卻左右著動作進行的狀態是“正進行”還是“剛過去”或“已過去”，去掉它們就不能保持句子的原意了，因此不能刪。

保留句子中的否定詞

這個很容易理解，如果去掉句子中的否定詞，那么句中的意思就完全相反了，因此一定要保留句子原意。

如下圖所示：

總之，縮句的技巧簡單來說就是“刪四留二”，總結如下圖所示，同學們只要記住這些要刪要留的關鍵標志，一般在小學低年級就不會出現問題了。

二、擴句

擴句就是將最簡單的句子主干部分給加上修飾語，讓句子變得更加豐富、生動、具體，但是不能改變原句子主干。

【第1句】：擴句要注意些什么，如下圖所示：

所謂不能改變原來句子的意思，是指句子原來的主干不能改變。如下圖中的例句，如果將“我們熱愛孟連。”擴成“我們十分熱愛孟連的鳳凰花。”那么，按照縮句的方法找句子主干，句子主干就由原來的“我們熱愛孟連。”變成了“我們熱愛鳳凰花。”了，句子的原意就改變了。

所謂擴充的句子要符合實際，是指擴句后要邏輯合理，不能是病句。例如下圖中的例子中句子主語“小燕子”前加“笨重的”與小燕子的實際體形不符。不合邏輯。所謂要按題目要求或提供的例子補充，是指仔細讀題或觀察例句，看句子要求擴幾處，是否用了修辭等。另外修飾名詞表對象的詞前面加修飾語時用“的”，如“可愛的小弟弟”“美麗的水仙花”等。“地”+謂語動詞，加在謂語動詞前面。如“輕輕地說”“瘋狂地學習”等。“得”+形容詞，加在謂語動詞或形容詞的后面，補充說明狀態存在的程度，例如“跑得快”“笑得前仰后合”“美麗得讓人動心”等。三個“de”不能混用，必須分清。最后不要忘了給句子加標點符號。

如下圖所示：

一般小學擴句都是擴充兩處。如下圖所示擴句練習。