三年級好句子優(yōu)美的簡短
理解詞語是理解句子的基礎(chǔ)，理解句子是理解文章的基礎(chǔ)。理解好句子的含義可以更好地理解文章的內(nèi)容。低年級的句子大多比較淺顯易懂，但是三年級以上的句子除了要理解表面意思，還有深層次的意思需要去了解。那么如何正確地理解句子含義呢？
一、抓住句子的主干：抓住句子的主干來理解句子，其特點是對修飾成分較多的長句子，運用縮句的方法去抓住“主干”，剔去“枝葉”。先把握句子的基本內(nèi)容，然后再去分析枝葉的作用。
二、抓住關(guān)鍵詞理解句子：關(guān)鍵詞，顧名思義是在句子中起關(guān)鍵作用、核心作用的詞語。是否關(guān)鍵，并不取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環(huán)境中的地位。一般情況下，理解了關(guān)鍵詞，也就理解了句子的含義。
三、結(jié)合上下文理解句意：一定的語句有其固定的句法意義，但一旦依附于具體的語言活動后，就產(chǎn)生了生動的情境意義，能夠很好的表達豐富的思想內(nèi)容。所以，理解句意應(yīng)該瞻前顧后，這同樣是理解句意最普遍的方法，也是理解句意的基本原則。總而言之就是聯(lián)系文章中心、作者的意圖，聯(lián)系人物的品格、事件的意義、景物的特點來理解句意。
現(xiàn)在也有一種題目，句子中的動詞能不能換一個詞，這個詞在句中有什么作用，然后根據(jù)題目所出示的句子，再寫一句這樣的句子，這時候一定要結(jié)合文章的意思來理解，這樣的題目一般有一個小訣竅：答題的時候盡量往生動形象這類型的意思上面去靠攏。
怎么教一年級學(xué)生劃分句子的停頓
對一年級學(xué)生來說，任何知識的獲取都是從無到有的開始，都是基礎(chǔ)的奠定。標(biāo)點符號的使用無疑也是一大難點。而學(xué)會劃分句子的停頓是正確使用標(biāo)點符號的基礎(chǔ)。下面小徐老師就講講一年級小朋友怎樣劃分句子的停頓，在語言中各種停頓都用什么標(biāo)點符號。
一、在句子中起起停頓作用的符號叫“點號”，點號包括：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號等。
【第1句】：頓號
頓號用在并列的詞或詞組之間，是句子中最小的停頓。常用于羅列幾種性質(zhì)相似或相近的幾種事物。
例如：
媽媽買了蘋果、香蕉、梨子和桃。
花園的花都開了，有大紅的、粉紅的、黃的、白的、紫的……美麗極了。
超市賣的薯條、餅干、果凍等零食，我都愛吃。
但是并列性的詞或詞組在句子中表達陳述對象“怎么樣”或者“干什么”時，不能用頓號，而要用逗號。
例如：
小紅的字寫得端正，美觀。
這個故事講得真實，生動。
一年級的小朋友要愛學(xué)習(xí)，講禮貌，愛勞動。
【第2句】：逗號和句號
逗句是最常用的停頓符號，常常用于一句話沒有說完時的一般性停頓，是一句話中較小的停頓。而句號則用于一句話意思表達完整了后的停頓。
例如：
春風(fēng)吹綠了小草，吹開了杏花。青蛙從冬眠中醒來，燕子也從南方飛回來了。
此句有兩句話組成，前一句話說的是春天的植物變化，第二句說的是動物變化，所以兩句說的意思不一樣，因此頭一句話意思表達完整用句號，而前后兩個完整的句子的前后兩部分共同表達一個意思，所以中間的停頓用“逗號”。
再如：
大掃除時，同學(xué)們有的拿起掃把掃地，有的用抹布擦玻璃，還有的擺桌子。而小明同學(xué)則拿起板擦擦起了黑板。
此句同樣由兩句話組成，前一句總寫同學(xué)們大掃除時的狀況，分別羅列了三部分所干的活兒，共同表達大部分同學(xué)都在做什么。因此用中間用“逗號”隔開，結(jié)尾用“句號”表達總寫結(jié)束。后一句特寫“小明”，因此獨立成句。
二、分清句子的語氣，正確使用“句號”“問號”和“嘆號”。
同樣是一句話說完，表達一個完整的意思，但是語氣不同，標(biāo)點符號也不同。
【第1句】：陳述語氣
指語氣平和，多用于對人、事、物的陳述，基本不帶任何感情，此時句尾用“句號”，表達陳述語氣。
例如：
小明是我的朋友。
我們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。
我今年六歲了。
今天是星期六。
【第2句】：疑問語氣
句子里表現(xiàn)的意思是疑問，此時句尾用“句號”，表達疑問語氣。
例如：
你吃飯了嗎？
你還不去上學(xué)嗎？
我們能一起走嗎？
小明該來了吧？
他怎么還不來上學(xué)呢？
【第3句】：感嘆語氣
當(dāng)句子表示強烈的“喜、怒、哀、樂、驚”情感，且有時句子中間有“真”“多么”，句尾有語氣詞“啊”“呀”“啦”等表加強語氣的詞時，句尾要用“感嘆號”，表達感嘆語氣。
例如：
這里的風(fēng)景真美啊！
你真聰明！
這花開得太美啦！
這西瓜太甜啦！
我是多么激動啊！
另外，在祈使句中，表命令或禁止等強烈的語氣時，也用感嘆號結(jié)尾。
例如：
住手！
不準(zhǔn)亂扔垃圾！
請你自重！
三、當(dāng)引用人說的話時，學(xué)會正確使用冒號和引號。
當(dāng)直接引用說話人說的話時，一年級小朋友一定不要忘了將說話人和所說的話用“冒號”隔開，并用“雙引號”將所說的話引起來。如下圖所示：
在我們學(xué)習(xí)課文時，要反復(fù)引導(dǎo)孩子去觀察文中人物說話時，標(biāo)點符號的正確運用。
例如：
媽媽說：“寶貝，快寫完作業(yè)來吃飯了。”草芽尖尖，它對小鳥說：“我是春天。”蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，小樹發(fā)芽了，你去小樹林里玩吧。”綜上所述，一年級的小朋友能掌握以上幾個標(biāo)點符號的正確運用就可以了，并且在閱讀和課文學(xué)習(xí)中要引導(dǎo)孩子去觀察標(biāo)點符號的運用，并在看圖寫話中勤加鍛煉，弄清句子的停頓大小和點號的搭配，再正確分清語氣的不同，基本標(biāo)點符號就不會出大錯了。
親愛的小朋友們，你們學(xué)會了嗎？多多練習(xí)一下吧。
一年級的語文作業(yè)要求寫句子，合理嗎
仿寫句子，也是一年級的一個重要內(nèi)容。
一年級，除了字詞之外，寫句子當(dāng)然需要開始慢慢練習(xí)了。不過一般地，都是先從補充句子開始的。當(dāng)然一些要求比較高的學(xué)校，寫句子是必須的。甚至，看圖作文都已經(jīng)出現(xiàn)了。
第一類：仿寫句子
照樣子寫句子，這是最初的寫句子類型。
第二類：按照句子的要素寫，這個要求稍微高一些。
但是可以為后面的看圖作文做鋪墊。
四要素交代清楚，就是一個比較好的句子了！
逐步地練習(xí)擴充句子，是一年級孩子寫句子的基本方法。先從簡單地三要素開始寫起，接著再到四要素。
期末考試題舉例：
第十一題是句子仿寫:
我們可以仿寫---
爸爸講故事。
爸爸修桌子。
第十三題，是一個看圖寫話。
首先是填人物，地點等，最后想象一下主人公說的是什么？
如果一開始孩子寫句子有點困難，這是非常正常的現(xiàn)象。
大部分情況是孩子對句式的感覺還不夠好，另外一個原因是有些字孩子還不會寫。這都會給孩子寫句子帶來困難。建議家長多陪著孩子，在ta卡住的時候給一些提示。或者是問問孩子是如何想的，如果碰到不會寫的字，應(yīng)該怎么辦。
總之，一年級上冊開始寫句子，是非常正常的事情，不要畏難，加油吧！
你見過最優(yōu)美的句子是什么
優(yōu)美的句子太多了！
“輕輕的我走了，正如我輕輕的來，我輕輕的揮手，作別西天的云彩……”
“眾里尋與他千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處。”
“空山新雨后，天氣晚來秋”
“去年春恨卻來時。落花人獨立，微雨燕雙飛”
想帶你去看晴空萬里，想大聲告訴你我為你著迷！
黃昏后偷你的肋骨釀酒，百年后醉的有血有肉！
我用時光等你，你不來我不老！
…………
這問題是不是這樣回答，我咋覺得小兒科了
怎么給一年級的娃娃講排序的句子
對一年級小朋友來說，排列句子順序并點上標(biāo)點題確實是一個難點，除了培養(yǎng)孩子的語感外，教起來并不是沒有辦法。主要從以下幾點入手建立孩子的語感，培養(yǎng)孩子按邏輯規(guī)律組織語言的能力。
一、認(rèn)真觀察各個詞語，找到句子主干，即“誰干什么”“誰怎樣”。
例如，下圖所示題型，先去找句子的主語，也就是人稱及人稱代詞是“誰”，再看他做什么。
第1題，“誰”——爸爸和媽媽，“干什么”——愛我，組句——爸爸和媽媽愛我。
或者“誰”——我，“干什么”——愛爸爸和媽媽，組句——我愛爸爸和媽媽。兩種句子組合都符合要求。
第2題，“誰”——我的花，“怎樣”——格外美。組句——我的花格外美。
第3題，“誰”——爺爺，“做什么”——種了許多花。組句——爺爺種了許多花。
第4題，“誰”——熊爸爸，“做什么”——“想”“造房子”，“怎樣造房子”——想砍樹造房子。組句—— 熊爸爸想砍樹造房子。
也就是說此類題，先要孩子找到句子的主語是“誰”，然后再看主語會做什么，怎樣做的，或者主語怎樣了等等，這既需要語感，更需要建立一定的邏輯思維能力，便于知道如何先找哪些詞，再試著找另外哪些詞，按一定順序組織語言的能力。
二、對于較復(fù)雜一點的排列句子順序題，要先找到句子的主干，再給句子主干添上合適的修飾詞語。
例如，下圖所示一系列詞語，先找句子主干，“誰干什么”——弟弟看見小鳥。
然后把相應(yīng)的詞劃去，看剩下的詞可以去修飾誰合適，然后再組合進原有句子中去，如下圖所示：把句子主干“弟弟看見小鳥”劃去后，剩下的詞語就比較清晰的顯現(xiàn)出來，那么剩下的詞越少，越好進行組合，接下來小朋友們很容易發(fā)現(xiàn)“弟弟看見小鳥飛”——最后組句“弟弟看見一只小鳥在天上飛。”
再如下圖所示句子：
先找到主語“誰”——我和小文，“做什么”——一起看書，然后把這些詞劃去，如下圖所示，剩下兩個詞語“今天”“開心地”再告訴孩子，表時間的詞要放在句子的最前面，而“開心地”要修飾“看書”，于是組句成：今天，我和小文一起開心地看書。
用由簡到繁，排好一詞劃一詞的方法，可以有利的減少詞與詞之間的干擾，減少排序的難度。幫助孩子更好的排列句子順序，減少出錯率。
三、排列句子順序，還有一個難點，那就是給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點。關(guān)鍵要讓孩子分清句子的語氣。陳述句句末加“。”，疑問句句末加“？”，感嘆句句末加“！”。
具體怎樣教一年級小朋友給句子加標(biāo)點，可以翻看前幾天的有關(guān)“句子停頓”的問答。
綜上所述，要想教會孩子排列句子順序題，一靠語感，二靠方法，三別忘標(biāo)好標(biāo)點，四排好后別忘讀兩遍檢查一下，是否通順。這樣由簡入深，化繁為簡，膽大心細(xì)做到以上幾點，這類題并不難。
親愛的小朋友們，你們學(xué)會了嗎，趕緊去試試吧。
小學(xué)三年級的孩子，總是記不住單詞怎么辦
謝謝，很愿意與你分享我的教學(xué)心得。
首先我們要知道，在小學(xué)三年級，英語屬于剛?cè)腴T階段，我們要把聽說放在首位，通過聽說訓(xùn)練來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的讀（認(rèn)讀）寫（造句）能力。那么我們在聽說教學(xué)中怎么做呢？首先，我們可以通過大量的原聲電影片段訓(xùn)練孩子的聽力，比如《Tom and Jerry》《Mickey Mouse and Donald Duck》等等既能提升聽力水平又能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣，然后利用教材上的語言材料對孩子進行有針對性的聽力訓(xùn)練，這些語言材料都帶有游戲色彩，容易讓孩子產(chǎn)生興趣，愿意持久性地聽下去。我們也可以嘗試著讓孩子帶著問題去聽，比如三下教材上有個買東西的小對話，聽之前我們可以問，小男孩準(zhǔn)備買什么樣的禮物啊？通常這類問題只要設(shè)計得不太難，通常會很容易聽出答案的，這會讓孩子們得到成就感，從而增強他們的英語學(xué)習(xí)信心。
其次，我們要合理利用課本上的游戲以及善于創(chuàng)造新游戲，課本上就有很多我們家長和孩子之間可以做的語言練習(xí)游戲，比如有指眼睛指鼻子的游戲，我們可以讓孩子說單詞，我們指部位，也可以我們說，他們指，這個游戲很好玩，容易鬧出歪鼻子歪眼睛的笑話，能極大地調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)主動性。我們要切記，在游戲過程中，我們不要動輒糾正孩子的發(fā)音，我們要鼓勵他們打破“靜音模式”，大膽地發(fā)音，允許他們發(fā)音不動位和犯語法錯誤。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞……”
如果孩子的聽說訓(xùn)練到位，那么讀寫能力的訓(xùn)練以及提高也就水到渠成了。
小學(xué)階段的單詞相對簡單，很容易找到記憶規(guī)律和技巧，比如scarf，你可以告訴孩子就是小轎車圍上了圍巾，救護車ambulance就是“俺不能死”等等，只要你鼓勵孩子去尋找新的記憶規(guī)律和技巧，他一定會給你帶來驚喜的。記單詞還有一個有效方法就是語音記憶法。這要求教給孩子元音字母與組合的讀音規(guī)則，輔音字母與組合的讀音規(guī)則。下圖就是字母讀音規(guī)則：
熟練掌握了上圖的字母讀規(guī)之后，我們記憶單詞要將發(fā)音和字母對應(yīng)起來，比如學(xué)習(xí)January時，首先我們告訴孩子，/d??/對應(yīng)Jan，/nju/對應(yīng)nu，字母a對應(yīng)/ei/，最后的ry對應(yīng)/ri/，這樣朗讀幾遍之后讓他們嘗試去寫，January就這么輕松搞定了！
英語入門并不是很難的事情，初始階段我們一定要堅持聽寫先行，讀寫在聽說的基礎(chǔ)上慢慢加強訓(xùn)練，不可急于求成，也不可本末倒置。
希望這些干貨能幫助到你們，祝你的孩子在英語的學(xué)習(xí)道路上越走越好！
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本人為頭條新手，已經(jīng)從事中學(xué)一線英語教學(xué)20多年，擅長零基礎(chǔ)教學(xué)和培優(yōu)，希望大家多多關(guān)注，來我的主頁分享我的實戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗吧！
求唯美簡短的句子
【第1句】：南風(fēng)未起，念你成疾。 喜你為疾，藥石無醫(yī)。
【第2句】：小城里他溫酒慢燉著時光， 草木已深故事卻還在當(dāng)初。
【第3句】：在你想要放棄的時候，想想是什么讓你當(dāng)初堅持走到了這里。
【第4句】：畢竟她才是你的情深不壽,我只擁有著一輪無關(guān)風(fēng)月的春秋。
【第5句】：云飄散在時光里，花綻放在時光里；你眨眼，時光在你的眼里。
【第6句】：我把孤獨送給天涯，我把余生留給放下。
【第7句】：我永遠看著有你的方向，你從來都不會回頭張望。
【第8句】：喝醉須千杯，情詩只三行。你的笑，我看一眼就醉。
【第9句】：夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬是你，冰河也是你。
【第10句】：我想成為一個，不會憂傷的孩子，把所有的背叛還給飛鳥，把所有的孤獨留給黑夜。
【第11句】：我的意中人是個蓋世英雄，有一天他會踩著七色云彩來娶我，我猜中了前頭可我猜不著這結(jié)局。
【第12句】：時光靜好，與君語； 細(xì)水流年，與君同； 繁華落盡，與君老。
【第13句】：你是誰朝思暮想的筆尖少年、在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。
【第14句】：待你君臨天下，寫下江山如畫，是否還愿，為我執(zhí)簫撫琴，和我相守天涯？
【第15句】：愿你：從此落下的淚無一滴因我。 望我：從此愛上的人無一人像你。
【第16句】：你就此抽身而去杳無音訊銷聲匿跡，留下我在回憶里逃避哭泣狼狽至極。
【第17句】：別人怎么議論詆毀我都可以不在意，你一個懷疑的眼神就讓我潰不成軍。
【第18句】：若注定我一生孤苦，便祝愿你一生幸福。
【第19句】：希望許多年后你鬢角白發(fā)，還可以溫暖我的斑駁時光。
【第20句】：雨停了又下， 花謝了又開， 愛深埋藍海， 我來了又來。
你認(rèn)為的美文是什么？是優(yōu)美的句子，還是什么
現(xiàn)在是開放的網(wǎng)絡(luò)時代，人們賦予美文的概念也更多元和自由。我們不能用過去的老套路來評論什么是美文。
散文是美文，詩歌是美文，小說是美文，網(wǎng)文是美文，這里的網(wǎng)文包括哪些用心靈慢慢熬制出來的雞湯美文，短信美文，有些短信寫的也非常優(yōu)美。
美文既有描寫湖光山色的田園美文，這樣的美文讀之讓人如沐春風(fēng)。也有喜怒哀樂的情感美文，讓人跟隨著作者的心路跌宕起伏。哲理美文發(fā)人深思，令人思考。祝福美文讓人心里暖暖的，熨帖之至。我們可以說一切美好的，有意境的，人們喜歡的都可以說是好的美文。
從狹義來說美文就是散文，美文這一用語是周作人從西方引入過來的一種稱謂。于現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)時代而言，只要是重情感，抒發(fā)情懷的都是美文。
美文就是靠讀者的直覺感知來欣賞的，不但優(yōu)美抒情生動，還具有非常高的審美價值。
好的美文是靠情感的輸入，靠優(yōu)美的意境來打動讀者的。
下面就用以前發(fā)過的小美文來和大家一起分享一下：
故鄉(xiāng)的小路啊 ，蜿蜒著我發(fā)顫的思戀…
故鄉(xiāng)的溪水喲 ，流淌著我永恒的懷念…
我愿做小路 ，日夜纏繞在故鄉(xiāng)的懷抱 。
我愿做小溪 ，時時歌唱著故鄉(xiāng)的小調(diào)。
路旁草尖的露珠 ，滾動著我思鄉(xiāng)的淚滴 ，湖畔柳梢的飛絮 ，拂揚著我思鄉(xiāng)的情意 。
今夜 ，故鄉(xiāng)的母親一定夢見了我 ，輕輕地摩挲著我的頭 ，憐惜地嘮叨著孩的臉又瘦了幾分…
清晨 ，母親走過那田間的土路 ，露珠會浸濕了她的褲角 。
母親到溪邊提水 ，岸柳會溫存她的白發(fā)。
母親點起一縷長長的炊煙 ，燃著了天邊一片早霞 。那輕煙 ，是母親纏綿的心愿 ；那朝霞 ，是兒歸鄉(xiāng)的彩衣。
好美文不能是說教式的，那會顯得蒼白無力，更不能用華詞麗句進行堆砌，那只能是披著華麗外衣的軀殼，沒有一點感染力。
好美文必須有濃郁的情感注入，優(yōu)美的意境！
你讀過哪些寫雨十分優(yōu)美的句子或詩詞
寫雨的古詩很多，各有特點，個人感覺:
最有氣象的是杜甫的《春夜喜雨》，中有“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”句。
最有情致的是李商隱的《夜雨寄北》，中有“巴山夜雨漲秋池”句。
最有韻味的是韓愈的《早春呈水部張十八員外》其一，中有“天街小雨潤如酥”句。
最美妙的是蘇軾的《飲湖上初晴后雨二首》其二，中有“山色空蒙雨亦奇”句。
最悲情的是杜牧的《清明》，中有“清明時節(jié)雨紛紛”句。
最悲壯的是秋瑾女士絕筆詩，僅“秋風(fēng)秋雨愁煞人”一句。此句出自清人陶宗亮的《秋暮遣懷》。
謝邀！
有什么好的簡短個性簽名
?遲遲不肯公開我的身份你到底在給誰留
機會。
?或許，我們終究會有那么一天：牽著別
人的手，遺忘曾經(jīng)的他。
?我曾給過你閉上眼睛捂起耳朵的信任，
就算全世界都說你有，只要你否認(rèn)我就相
信。
?.我只是習(xí)慣了有你，并不是缺你不可。
?所謂堅持，不過是把淚水忍住到轉(zhuǎn)身之
后。
?.愛上你是一種錯，但我的心卻慫恿我一
錯再錯。
?一滴淚是由百分之一的水和百分之九十
九的情緒組成的。
?每一個嘴里說不想戀愛的人，心里都裝
著一個無法擁有的人。
?如果你要離開我，請選在一個雨天，這
樣，你就不會看到我奔騰而下的眼淚。
?我總是害怕，有一天你會發(fā)現(xiàn)，我沒你
想的那么好。
?我們終來自不同的世界，去往不同的方
向，多遺憾。
?一個懂你淚水的朋友，勝過一群只懂你
笑容的朋友。
?有時候，真希望自己能快進時間，這樣
就能看看，最終的結(jié)果是不是值得。
?世界上最好的感覺就是知道有人在想
你。
?是我的，跑不掉;不是我的，跑掉了更
好。
?人生一如凝望著無言的風(fēng)景，總是說不
出的感覺和疼痛最扎人。
?.不怕刀槍怕時光的感情不值得我珍惜
?在我孤獨無助難過的時候從來沒有人站
在我身后……
?我用時間證明了我的專一，可你讓時間
證明了我的愚蠢!
?如果愛你，對你來說是件痛苦的事情，那么，我離開
情話句 愿你喜 喜歡關(guān)注
每天更新劃過心間的情感短句
簡短優(yōu)美的愛情句子有哪些
簡短優(yōu)美的愛情句子有哪些
【第1句】：婚姻里，只要是你，日子怎么過 都注定是充滿希望和喜悅。因為幸好有你。
【第2句】：其實，愛情很簡單，只要你中只有我，我中亦只有你，就夠了。。。
【第3句】：其實，我想要的幸福很簡單。只要抬起頭就總是能夠看到你對我微笑著時的樣子，那樣我就是很幸福著的呢。
【第4句】：這些年，雖然每次爭吵都是我贏了。但是，你才是愛情中的真正贏家。因為除了你，一定會沒有哪個人能像你這般寵慣著我。而我只能僅屬于你，你亦僅屬于我，是永恒的唯一。
【第5句】：愛情中，幸運是你，我不曾迷路。
【第6句】：我曾問過你：“為什么選擇是我？” 你笑著說：“因為你傻呀，如果沒有我守在你身邊，我實在放心不下你。” 或許，這就是世間最美的情話吧。
【第7句】：在這世界上，最長情的愛情婚姻就是：倆個人之間那份純粹的愛，沒有任何附加條件。；而有關(guān)于所有與物質(zhì)、容顏、感動、同情、及無尊重平等、將就，忍耐等包含其附屬因素條件的愛情婚姻，都終將是有保質(zhì)期的，更是經(jīng)不起外界的誘惑和風(fēng)雨及歲月考驗的。。。徒增了憂傷。。。
【第8句】：世間所有的相遇，皆是緣。但，有一種緣是非你不可，那就是愛情。遇見你，遇見我，是我們各自緣分中的奇跡。
【第9句】：我喜歡你，亦是討厭你。喜歡你，是因為你是我生命能量的加油站，亦是我情緒的減壓處。；討厭你，是因為你早已將我寵慣的是太不像話。此生，除了你，我誰亦不愿再多爭執(zhí)一句。
【第10句】：時間就像是一把篩子，對我們重要的人越來越少，篩選下來的人也越來越重要。幸好你一直都在，是真好！【第11句】：這世間的愛情有N種。但，我就喜歡你給予我的這種：遇見你，就像遇上了粘粘膠，怎么扯就是不會斷。
【第12句】：其實，我是一個不愛說情話的人。但，遇見你，我愿意為你說到牙齒掉光，仍要說。
【第13句】：在愛情婚姻中，一切 的問題，往往都是人的問題。若愛對了，一切就對了。反之，縱然你千萬般好，皆在對方眼中是一文不值。而放手 是最好的一種結(jié)局。
【第14句】：幸福的愛情就是這樣：你在鬧，他卻笑著緊緊擁抱住你不放。因為，他怕你吵著吵著就摔門而出。你在走，他就在你身后遠遠地緊緊跟著。因為他怕你一個人在路上走著走著會害怕，陪你回家。
【第15句】：愛情婚姻里，若是遇不到對的人，真心一文不值。但，若是愛對了人，它卻變成無價之寶。【第16句】：未來的日子里，愿你的愛情婚姻里，能收獲真正的尊重與溫柔 。
【第17句】：如果愛情是平等相愛的，那么，女人就做好自己的角色，用最舒適的方式對待伴侶。令彼此間時刻在幸福當(dāng)中。但如果愛情是不平等不被尊重的，那么就絕不能用變乖來換取長期感情的穩(wěn)定！！！
【第18句】：在愛情婚姻里，愿你等待到那個對的人，愿你始終相信愛情，被溫柔相待。愛情里最好的樣子就是找對了人。 找到一個不將就的人，去擁有一場叫因為愛情的婚姻。
【第19句】：每天，要做最快樂的自己。而微笑是善待自己和Ta人的一種最好生活態(tài)度。總之，在生活中，什么事都要學(xué)會想得開：“來了就來了，走了就走了，不患得患失。珍惜才能擁有，放下即是自在”。【第20句】：幸福的愛情婚姻 是人們向往的幸福終點。因為有你，只要想起，心里就泛起朵朵幸福的浪花。我愛你，我不僅只是說說而已。我愿用余生時間來描述你所給予我的愛與包容。
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