語文七色光的好句子精選60句

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            語文七色光的好句子精選60句

            《語文七色光一》的教案

            教材說明

            “語文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎知識的練習題;兩道日積月累的題目,一個是詞語積累,一個是古詩詞的積累;還安排了知識窗和語文實踐活動。這些內容多時圍繞單元主題進行的,我們在教學時,要注意學生的語言積累,要注意知識的擴展。

            教學目標

            1通過形近字的學習,使學生能區別字形,不寫錯別字。

            2通過第二道題的練習,讓學生體會用詞的準確性。

            3通過“日積月累”的學習,讓學生積累語言,感受古詩文的美。

            4通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

            教學重點:

            1形近字的學習,使學生能區別字形,不寫錯別字。

            2第二道題的練習,讓學生體會用詞的準確性。

            教學難點:

            1第二道題的練習,讓學生體會用詞的準確性。

            2窗外事材料的搜集。

            教學時間:

            2課時

            第一課時

            教學內容:

            第一題和第二題

            教學目標:

            1通過形近字的學習,使學生能區別字形,不寫錯別字。

            2通過第二道題的練習,讓學生體會用詞的準確性。

            教學重點:同目標。

            教學難點:第二道題的練習,讓學生體會用詞的準確性。

            教學流程:

            1辨析形近字組詞。

            首先讓學生看看每組字的字形有什么不同,然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字,通過組詞檢測學生對形近字的區分能力,防止混淆和用錯。從字的結構上看,都是合體字,都是形聲字,可以介紹一些形聲字的特點,以便學生提高對形近字的辨識能力。

            形聲字一般由兩部分組成,一部分和這個子的意義有關,叫形旁;一部分和這個字的讀音有關系,叫音旁。如“圓”,“口”表示形,“元”表示讀音。對形近字的區別主要在意義上,所以要在意義上加以區分。如“慚”的形旁和心里活動有關,所以是豎心旁。

            【第2句】:引導學生用詞要準確,通過此題的練習,讓學生養成用詞要推敲的好習慣。

            第一句:選“負”,通過讀讓學生感受到“負”和后面“一縱一縱,使勁兒“相吻合,可以看出太陽生氣似的奮發向上的情景。

            第二句:選“鑲”更符合當時太陽躲在黑云中,從黑云邊上透出光的情景。

            第三句:選“燒”,通過讀讓學生感覺到天空是變化的。感受的準確性。

            第四句:選“沉靜”,通過讀感受到用詞的準確性。“安靜”是指環境而言;“冷靜”是指一個人的情緒而言;“沉靜”是指沉穩心情。

            第五句:選“映”,“映”體現海的特點,水天互相映襯。

            第六句:選“享受”,溫暖一詞只能用“享受”一詞來修飾。

            作業:搜集有關形容日、月的詞語和人們在生產和生活中是怎樣利用太陽能的.

            第二課時

            教學內容:講“日積月累”、“知識窗”、“窗外事”。

            教學目標:

            【第1句】:通過“日積月累”的學習,讓學生積累語言,感受古詩文的美。

            【第2句】:通過“知識窗”和“窗外事”使學生增長知識。

            教學重點:“日積月累”和“知識窗”的學習

            教學難點:“窗外事“材料的搜集

            教學過程:

            日積月累

            (一)詞語的積累:首先讓學生搜集帶月和日的詞,進行匯報,學生互相交流。記下優美的詞語。然后記住書上給的詞語。

            (二)詩句的積累:

            (1)有感情的讀書上的句子讓學生體會詩文意境。

            (2)讓學生找到原詩、原詞讀。附:

            花間一壺酒,獨酌無相親。舉杯邀明月,對影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。

            暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時同交歡,醉后各分散。

            永結無情游,相期邈云漢。---------《月下獨酌》李白

            江南好,風景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來江水綠如藍,能不憶江南?!稇浗稀钒拙右?/p>

            向晚意不適,驅車登古原。夕陽無限好,只是近黃昏?!稑酚螆@》李商隱

            明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。-----《水調歌頭》蘇軾

            (三)了解古代作品中對太陽、月亮的別稱。并記住這些別稱,以便今后學習。

            太陽(白駒、赤烏、金烏、曦和、陽景、光朱)

            月亮(嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤、玉兔)

            (四)學生搜集到的人們在生產、生活中利用太陽能的例子進行交流,更多地去了解太陽能的知識。

            七色光語文教案

            教學目標:

            【第1句】:練習多音字組詞,把詞語整理通順成句子。

            【第2句】:學會積累關于描寫景色的古詩名句。

            【第3句】:了解我國的'六大自然保護區,擴展學生的知識面。

            【第4句】:鼓勵學生收集整理一些我國著名風景地的圖片和文字資料,相互介紹交流。

            教學難、重點:把詞語整理成通順的句子。

            教學準備:圖片、資料。

            教學時間:1課時。

            教學流程:

            【第1句】:練。

            【第1句】:學生嘗試。

            【第2句】:發現規律。先讓學生思考,發現了什么規律,然后教師在學生發現的基礎上加以總結。

            【第3句】:適當拓展。教師再找一些類似的詞語,進行拓展性訓練。

            【第2句】:日積月累。

            【第1句】:讓學生熟讀這些詩句。

            【第2句】:小組內講講這些句子的意思,教師注意組織交流,不必細講句子的意思。

            【第3句】:拓展:交流自己在課外閱讀中積累的有關風景的古詩名句。

            【第4句】:鼓勵學生把這些名句背誦下來。

            【第3句】:知識窗。

            教師出示圖片,讓學生講述,教師補充。

            【第4句】:大家一起來。

            學生以小組為單位交流自己搜集的圖片,然后全班交流。

            《語文七色光二》教案

            課題:語文七色光二

            教學日期:

            教學目標:積累形近字和多音字能正確運用。積累四字詞語和俗語,了解成語“專心致志”的由來,并從中受到啟示和教育。舉辦故事會,培養學生的學習興趣和創造精神。

            教學難點:培養學生收集、處理材料的.能力和合作意識。

            教學準備:提前一周布置學生收集古今中外關于“專心致志”的故事,并進行講一講。

            教學時間:兩課時

            教學流程:

            【第1句】:練

            形近字辨析填空要注意從偏旁部首上引導學生區別字意的不同。

            多音字注音、組詞。

            【第2句】:日積月累。

            (1)小組內書讀。

            (1)引導學生感受四字詞語、俗語的大意。

            (2)練習背誦

            【第3句】:知識窗。

            (1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?

            (2)用專心致志寫一句話。

            【第1句】:大家一起來。

            【第2句】:分組互評。

            【第3句】:上臺講故事。

            《語文七色光十》語文教案

            【第1句】:教學目標

            【第1句】:練習動態助詞“著”“了”“過”在現實生活中的實踐應用。

            【第2句】:了解三位名人,記住名言。

            【第3句】:了解走失后如何找到媽媽的知識,學會保護自己。

            【第4句】:學習整理房間,增強自理能力。

            【第2句】:教學重難點:

            【第1句】:記住三位名人的名言。

            【第2句】:了解走失后找到媽媽的知識,學會保護自己。

            【第3句】:學習整理房間,增強處理能力。

            【第3句】:教具準備:多媒體課件,錄音機,蘋果字卡。

            【第4句】:課時安排:一課時

            【第5句】:教學流程:

            (一)激趣導入。

            錄音歌曲《七色光》

            師:伴隨著熟悉的歌聲,我們熟悉語文七色光又和我們見面了。今天我們在這里要進行激烈的奪星比賽,看誰能在歡快的游戲中看誰得的星最多。

            (教學理念:用美妙的音樂導入,充分調動了學生學習的積極性,使學生的學習進入積極的狀態。)

            第一版塊:選詞填空。

            (1)進入第一板塊,給字寶寶找家。

            (2)請同學到黑板前填寫,其他同學在書上填寫,填對者獲得一顆星。

            (3)用“著、了、過”說話。

            (教學理念:用爭星活動來調動學生學習的積極性,將枯燥的練習,編成快樂的.游戲。)

            第二版塊:日積月累。

            【第1句】:同學們,剛才做得不錯,現在我們來認識三位朋友。(多媒體課件演示三位名人的照片,教師簡單介紹),這三位朋友也為同學們準備了三顆星,誰能背下來他們的話,就能獲得一顆星。(多媒體出示三句名言。)

            【第2句】:生自由練習背誦,師提問檢查背誦情況。

            (教學理念:背誦對學生來說一直都是很難的,教師以和三位朋友交朋友的情境導入,學生為奪星而背誦,有了目的,背誦的質量也就更快了。)

            第三版塊:知識窗。

            (出示走失的小朋友)

            【第1句】:師:這位小朋友走失了,找不到媽媽了,那么你知道走失了是怎么回事嗎?你知道他這時候的心情怎樣嗎?你走失過嗎?當時什么心情?

            【第2句】:師:你們愿意幫助這位小朋友嗎?把你的想法在小組里說一說。

            【第3句】:學生匯報。

            【第4句】:請同學們自由看書“知識窗”,看看這位小朋友遇到這種情況時是怎么辦的?

            【第5句】:出示不同地方(商場、路邊、公園等)走失的小朋友,讓學生幫他想想,哪些辦法最適用。

            (教學理念:教師創造了幫助小朋友的情境,讓學生在幫助別人的過程中,學會走失后如何找媽媽的辦法。)

            第四版塊:大家一起來。

            【第1句】:剛才我們幫助了一些小朋友找媽媽,同學們可真能干。小剛同學聽說大家這么樂于助人,他也想請大家幫忙,他遇到了什么困難呢?請大家閱讀教材“大家一起來”,找一找。

            【第2句】:學生自主看書后,說明需要幫助小剛做什么?

            【第3句】:小組中討論合作,商議幫助小剛解決問題的辦法。

            【第4句】:各小組匯報,全班進行交流。師生共同點評。

            【第5句】:把自己的辦法認認真真地填寫在書上。

            (教學理念:創設情境導入,激發學生的學習興趣,采取小組合作的方式來完成,把評價又交給了學生,真正體現學生的主體地位。)

            (二)全課總結:

            同學們,今天我們在語文七色光里,你又有了哪些收獲?快點和大家說一說?。ㄉ勈斋@)雖然語文七色光給我們帶來了這么大的收獲,但由于時間關系,讓我們與它再見吧!

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