語文詞句題
【第1句】：小學(xué)語文句子練習(xí)題及答案
縮句：題目：燕子停在電線竿上，像一個(gè)個(gè)音符。
答案：燕子像音符。題目：.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
答案：目光望著天安門。 題目：周總理關(guān)心作家何其芳同志。
答案：總理關(guān)心同志。題目：比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。
答案：運(yùn)動(dòng)員跑。題目：雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。
答案：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。 題目：他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。
答案：他上學(xué)去了。轉(zhuǎn)述句：題目：趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”
答案：趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。題目：劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。”
答案：劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。題目：武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”答案：武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？題目： 藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”答案：藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。
題目：她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”答案：她深有感觸地說，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。
題目：美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”答案：美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
題目：一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”答案：一位臺(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。
題目：小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”答案：小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
修改病句：題目：去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。答案：去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。
題目：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。答案：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
題目：下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。答案：下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。
題目：稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。答案：浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。
題目：王老師對(duì)我們可好了，說話總是甜言蜜語的。答案：王老師對(duì)我們可好了，說話總是輕聲細(xì)語的。
題目：燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。答案：燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。
呼呼，好不容易弄好的，一定要采納啊！。
【第2句】：小學(xué)語文句子練習(xí)題
小學(xué)語文句子練習(xí)題 常見的修辭手法有以下幾種： 【第1句】：比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說明或描寫抽象的、深?yuàn)W的事物。
這樣可以把事物的形象描寫得更生動(dòng)、具體。 例句：a.遠(yuǎn)看桃花，就像一片火紅的朝霞。
b.紅紅的柿子像燈籠似的掛在枝頭。 c.小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。
【第2句】：擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來寫。即賦予它們?nèi)说难孕小⑺枷搿⒏星榈取?/p>
例句：a.落葉隨著風(fēng)高低起舞。 b.夜空中的小星星眨著眼睛，似乎在對(duì)你微笑。
c.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。 【第3句】：排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語氣一致的句子或詞組，排成一串。
這樣的句子可以加強(qiáng)語言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語言的感染力。 例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
【第4句】：夸張：對(duì)描寫的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。 例句：a.他的心眼比針鼻兒還小。
b.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 c.教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
【第5句】：設(shè)問：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問題，再自己進(jìn)行回答。即自問自答。
例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。 【第6句】：反問：將明確的意思用問句的形式表達(dá)出來，即只問不答，問中有答。
例句：a.那電線上停著的幾個(gè)小黑點(diǎn)，不正是伶俐可愛的小燕子嗎？ b.難道我們能隨意砍伐樹木，破壞綠化嗎？ c.字典不正是我無聲的朋友和老師嗎？ 指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。 【第1句】：一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。
（） 【第2句】：聽了這感人的故事后，你不覺得我們的戰(zhàn)士是可愛的嗎？（） 【第3句】：別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力。狂風(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開始新的生活。
（） 4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（） 【第5句】：蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。
（） 【第6句】：水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（） 【第7句】：太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。
（） 【第8句】：那些像棉花球似的云，叫積云。（） 【第9句】：我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
（） 【第10句】：小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（） 【第11句】：小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。
（） 【第12句】：威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（） 【第13句】：父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（） 【第14句】：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（） 【第15句】：山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（） 【第16句】：葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無數(shù)珍珠和寶石。
（） 【第17句】：是誰創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。（） 【第18句】：每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。
（） 【第19句】：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（） 【第20句】：在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（） 【第21句】：高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。
（） 【第22句】：敬愛的周總理啊！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（） 【第23句】：藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。
（） 【第24句】：不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（） 【第25句】：什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（） 【第26句】：傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。
（） 【第2句】：按要求寫改寫下列句子。 【第1句】：老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。
（用比喻手法） 【第2句】：鳥兒在樹枝上跳動(dòng)。（用擬人手法） 【第3句】：我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。
（用夸張手法） 【第4句】：天上的星星一閃一閃。（用擬人手法） 【第5句】：顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。
（用比喻的手法） 【第1句】：能力要求 【第1句】：要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。 【第2句】：學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。
能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。 【第3句】：對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。
對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。 【第2句】：要點(diǎn)串講 親愛的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的！ （一）句子的構(gòu)成。
句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語氣、語調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說的是“誰”或“什么”的問題；后一部分說的是“怎么樣”或“是什么”的問題。
例如： （1）我們是新世紀(jì)的好少年。 （2）這朵花真美！ 上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少。
【第3句】：小學(xué)語文句子練習(xí)題及答案
縮句：
題目：燕子停在電線竿上，像一個(gè)個(gè)音符。
答案：燕子像音符。
題目：.群眾的目光齊刷刷地望著天安門。
答案：目光望著天安門。
題目：周總理關(guān)心作家何其芳同志。
答案：總理關(guān)心同志。
題目：比賽后，獲獎(jiǎng)的運(yùn)動(dòng)員興奮得滿街跑。
答案：運(yùn)動(dòng)員跑。
題目：雅魯藏布大峽的發(fā)現(xiàn)是我國(guó)幾代科學(xué)家辛勤努力的結(jié)果。
答案：發(fā)現(xiàn)是結(jié)果。
題目：他喝了一袋牛奶，吃了二只包子上學(xué)去了。
答案：他上學(xué)去了。
轉(zhuǎn)述句：
題目：趙王告訴藺相如說：“你要帶著寶玉到秦國(guó)。”
答案：趙王告訴藺相如說，要藺相如帶著寶玉到秦國(guó)。
題目：劉萍告訴老師：“這次的中隊(duì)會(huì)由我來主持。”
答案：劉萍告訴老師，這次的中隊(duì)會(huì)由她來主持。
題目：武松道：“這可奇怪了！你如何不肯賣酒給我吃？”
答案：武松道，這可奇怪了！酒家如何不肯賣酒給他吃？
題目： 藺相如說：“秦王我都不怕，會(huì)怕廉將軍嗎？”
答案：藺相如說，秦王他都不怕，不會(huì)怕廉將軍。
題目：她深有感觸地說：“我小時(shí)侯總是羞羞答答的。”
答案：她深有感觸地說，她小時(shí)侯總是羞羞答答的。
題目：美麗的姑娘說：“我是智慧的女兒。”
答案：美麗的姑娘說，她是智慧的女兒。
題目：一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)。”
答案：一位臺(tái)灣同胞說，他是中國(guó)人，他愛中國(guó)。
題目：小明高興地告訴媽媽：“我在新華書店買了一本《雷鋒日記》。”
答案：小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。
修改病句：
題目：去年我國(guó)的石油輸出量是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。
答案：去年我國(guó)是世界上石油輸出最多的國(guó)家之一。
題目：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
答案：我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。
題目：下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。
答案：下半夜，突然電光閃閃，接著雷聲隆隆。
題目：稻米是浙江、江蘇兩省的重要產(chǎn)區(qū)。
答案：浙江、江蘇兩省是稻米的重要產(chǎn)區(qū)。
題目：王老師對(duì)我們可好了，說話總是甜言蜜語的。
答案：王老師對(duì)我們可好了，說話總是輕聲細(xì)語的。
題目：燕子、啄木鳥和青蛙等益鳥都專吃害蟲，是人類的好朋友。
答案：燕子、啄木鳥等益鳥和青蛙都專吃害蟲，是人類的好朋友。
呼呼，好不容易弄好的，一定要采納啊！！
【第4句】：求各類語文語言應(yīng)用題
【第1句】：衡水中學(xué)2006—2007學(xué)年度高三第二次模擬題 【第18句】：在下面的橫線上填上句子，組成語意連貫的排比句。
（4分） 淡泊不是出世，而是恬然； ； 。面對(duì)世俗，不隨波逐流；面對(duì)權(quán)貴，如雪峰堅(jiān)守自己的高潔，這是勇敢，也是骨氣，一切出自本心。
【第19句】：請(qǐng)仔細(xì)觀察下面這幅漫畫，要求寫一段說明文字（不少于50字），向沒有見過這幅畫的人介紹畫的內(nèi)容。（5分） 烏鴉救人 。
【第20句】：閱讀下面文段，回答后面的問題。（5分） “人非生而知之”，（ ）只能是“學(xué)而知之”。
人都是在老師的教誨下，由無知到有知，由知之不多到學(xué)識(shí)淵博的，（ ）成為有益于社會(huì)，服務(wù)于社會(huì)的人。學(xué)生成才，老師有功，功德無量。
。[ ]，國(guó)家要振興，民族要騰飛，人才要發(fā)展，就不能不尊重老師。
老師是知識(shí)的化身，是人才之母！ （1）適合填入兩個(gè)圓括號(hào)的關(guān)聯(lián)詞語依次是： 、。（2分） （2）將下面三個(gè)句子按最恰當(dāng)?shù)捻樞蛱钊胛闹袡M線處，其順序是： 。
（只寫代碼，2分） a.陳景潤(rùn)如果沒有中學(xué)老師的發(fā)現(xiàn)和精心指導(dǎo)，他又怎能摘取歌德巴赫猜想這棵數(shù)學(xué)王冠上的明珠？ b。達(dá)爾文如果沒有漢斯教授的悉心培養(yǎng)與指導(dǎo)，他又怎能寫出科學(xué)巨著《物種起源》？ C.梁寧如果沒有李德偉老師的諄諄教誨，他又怎能憑著超凡的技藝震撼歐洲歌劇舞臺(tái)？ （3）填入文中方括號(hào)內(nèi)的最恰當(dāng)?shù)脑~語應(yīng)該是： 。
（1分） 18答案示例：淡泊不是消極，而是豁達(dá)；淡泊不是漠視，而是大度；淡泊不是無為，而是超越。 【第19句】：（參考答案：這幅漫畫的標(biāo)題寫在畫的左下方，叫“烏鴉救人”。
畫的正中間畫了一口井，井里有一個(gè)站在水里的人，井壁上有梯子。在井口的地面上有兩只正銜著石子往井里投的烏鴉。
評(píng)分說明：寫成了記敘或揭示寓意不得分，說明的順序和方法可以多樣。 【第20句】：答案： （1）而 最終（終于） （2）cab （或者acb bca bac） (3)所以 或者因此、由此可見 本題考察的是語意連貫?zāi)芰Α?/p>
（1）第一處前后是并列關(guān)系，第二處應(yīng)該是講結(jié)果。（2）注意排序的標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)爾文的例子是國(guó)外的，其他兩個(gè)例子是國(guó)內(nèi)的。
（3）在這里是總結(jié)。 【第2句】：山東2007年新課標(biāo)高考語文測(cè)試卷 【第20句】：閱讀下面一則消息，按要求做題（6分） 國(guó)家環(huán)保總局首席科學(xué)家、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)政策研究中心學(xué)術(shù)委員會(huì)主任胡濤和該中心吳玉萍博士日前在接受《北京晨報(bào)》記者專訪時(shí)說，全世界數(shù)量驚人的電子垃圾中約70%進(jìn)入中國(guó)。
“中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)成為世界最大的電子垃圾傾倒場(chǎng)。” 吳玉萍表示，電子垃圾中含有鉛、鎘、鋰等700多種物質(zhì)，其中50%對(duì)人體有害。
在回收過程中如果處理不當(dāng)，將嚴(yán)重污染環(huán)境。在進(jìn)入中國(guó)的電子洋垃圾中，相當(dāng)大的比例是最“毒”的成分。
據(jù)介紹，在技術(shù)上，美國(guó)等西方國(guó)家完全有能力處理電子垃圾，不過由于監(jiān)管嚴(yán)格，處理成本相當(dāng)高昂，因此在商家“利益至上”的驅(qū)動(dòng)下，他們選擇了少花錢的辦法——把這個(gè)燙手的山芋甩給發(fā)展中國(guó)家。 對(duì)于中國(guó)國(guó)內(nèi)的“進(jìn)口商”來說，不但不用花錢購(gòu)買電子垃圾，而且對(duì)方還付給自己100元，經(jīng)過處理后，有些器件、重金屬還能再賣點(diǎn)錢，這就是兩頭賺錢。
正是在這樣的小額利益趨勢(shì)下，加上中國(guó)國(guó)內(nèi)低下的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)和法律執(zhí)行力，讓中外商人“里應(yīng)外合”把洋垃圾鼓搗進(jìn)了中國(guó)。 吳玉萍說，中國(guó)自己的電子廢棄物高峰再有10年到15年就會(huì)出現(xiàn)，因?yàn)殡S著人口增加、消費(fèi)水平增加，中國(guó)人也有能力淘汰電子產(chǎn)品了，屆時(shí)，我們自己會(huì)形成高峰，如果國(guó)外還再傾銷一部分，給環(huán)境帶來壓力將會(huì)更大。
（2007年1月9日） ⑴分別為本則新聞擬帶有“中性”“諷刺”的二條新聞標(biāo)題 ①“中性”標(biāo)題： ②“諷刺”標(biāo)題： ⑵根據(jù)消息，歸納一下“中國(guó)”成為“垃圾大國(guó)”的原因。 原因： 【第20句】：答案：⑴新聞標(biāo)題： ①“中性”標(biāo)題：全球電子垃圾7成進(jìn)入中國(guó) ②“諷刺”標(biāo)題：全球電子垃圾有7成在中國(guó)“安家落戶” ⑵原因： ①美國(guó)等西方國(guó)家電子垃圾處理技術(shù)雖然成熟，但監(jiān)管嚴(yán)格，處理成本高。
②國(guó)內(nèi)某些廠家利欲熏心，“兩頭賺錢”；環(huán)境保護(hù)及法律保護(hù)力低下。 【解題思路】本題考查準(zhǔn)確解讀文本，篩選整合信息，能力層級(jí)C。
解答此題，要把握兩點(diǎn)：一是“標(biāo)題”的“源”在消息“導(dǎo)語”部分，抓住此點(diǎn)可事半功倍；二是要善于歸納，勤于思考。比如本題“原因”的探究，既要考慮國(guó)外因素，更要考慮內(nèi)部因素以及法律制度不足等因素，同時(shí)，將語段壓縮與篩選整合信息以及句式選擇結(jié)合起來，不僅形式新穎，而且還具有濃郁的探究性質(zhì)。
【拓展提升】本題命題意圖是將語段壓縮與語言知識(shí)結(jié)合起來考查，以收一箭雙雕之效。本題由于兩種不同語調(diào)“新聞標(biāo)題”的擬就，不僅在“探究”“參與”上，可圈可點(diǎn)，而且此類試題，富有濃郁的人文色彩，由于對(duì)思維的拓展也有良好的導(dǎo)引功能，因此，也將頗受2007年命題人員青睞，應(yīng)值得我們重視。
【第21句】：下面是《讀者》“言論”專欄的“經(jīng)典”言論，請(qǐng)仿照示例，對(duì)所給“言論”進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（3分） 示例：智者受到贊美時(shí)，字字反思；愚者受到批評(píng)時(shí)，句句反駁。
點(diǎn)評(píng)：思考角度不同，作出反應(yīng)也就不同 我承認(rèn)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，你的工作做得很好，你的意見是什么，請(qǐng)，非常感謝，咱們。——日常生活中的六個(gè)用語 點(diǎn)評(píng)： 答。
【第5句】：語文詞句填空或補(bǔ)充,作業(yè)題
【第1句】：漫漫平沙走白虹，瑤臺(tái)失手玉杯空。晴天搖動(dòng)清江底，晚日浮沉急浪中。
【第2句】：千里波濤滾滾來，雪花飛向釣魚臺(tái)。人山紛贊陣容闊，鐵馬從容殺敵回。
【第3句】：長(zhǎng)憶錢塘，不是人寰是天上。萬家掩映翠微間。處處水潺潺。
【第4句】：竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。
【第5句】：古人學(xué)問無遺力，少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
【第6句】：空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。
【第7句】：（滔滔）江水，（ 閃閃 ）金光，（ 綿綿 ）細(xì)雨，（ 茫茫 ）林海，（ 幽幽 ）峽谷
【第8句】：柔弱——脆弱 疲倦——疲乏 靜謐——寧?kù)o 均勻——?jiǎng)蚍Q 空隙——縫隙 拂過——掠過
【第9句】：慎重——隨便 簡(jiǎn)樸——奢華 隱蔽——公開
【第6句】：100道語文句子轉(zhuǎn)換題及答案
語文
（語言和文學(xué)的簡(jiǎn)稱）
編輯
語文是語言以及文學(xué)、文化的簡(jiǎn)稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究準(zhǔn)確和語法；文學(xué)包括中外古今文學(xué)等。此解釋概念較狹窄，因?yàn)檎Z文中的文章不但有文藝文（文學(xué)、曲藝等），還有很多實(shí)用文（應(yīng)用文）。通俗的說，語言就是說話藝術(shù)。
一般認(rèn)為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。
【第7句】：語文閱讀賞析句子題有哪些解題技巧
做閱讀第一篇時(shí)，賞析分三步驟：【第1句】：用了什么修辭手法（比喻.擬人最常用） 【第2句】：寫出了。 【第3句】：表現(xiàn)了某物。的特點(diǎn)（品質(zhì)）或表達(dá)了作者。的情感。 記住，答題要往中心靠，中心一般在結(jié)尾那幾段。
說明文要看分答題，這個(gè)你自己領(lǐng)悟。 把每一段開頭句子都畫下來，在概括方面會(huì)有用的。 其實(shí)說明文比較簡(jiǎn)單，但一定要有原文意識(shí)（回原文找）
作文，建議你再考試前先背幾篇好的文章，到時(shí)候再套上去用。字跡一定要清晰。 開頭最好用優(yōu)美的排比，也可以嘗試新穎的寫作形式。
不知道能不能幫上忙，我是初三的。希望你考出好成績(jī)吧！加油！
【第8句】：小學(xué)語文句子排序題
【第1句】：排列句子，整理成一段通順的話。
（ ）吃在嘴里，又香又甜。 （ ）它的形狀是彎彎的，像個(gè)小月牙。
（ ）剝開果皮，露出了白色的果肉。 （ ）香蕉是我最喜愛吃的水果。
（ ）果皮是淡果黃色的，還略帶些小黑點(diǎn)。 【第2句】：排列句子成一段通順的話 （ ）高年級(jí)同學(xué)收了花的種子，把花壇整理好，擺出了一盆盆菊花。
（ ）菊花不怕冷，不和別的花爭(zhēng)艷。 （ ）秋天一到，校園里的花都謝了。
（ ）我愛菊花。 （ ）菊花的顏色可真多呀！它們迎著秋天的陽(yáng)光開放。
【第3句】：排列句子。 （ ）北風(fēng)猛烈地吹著。
（ ）慢慢地，樹變白了，房子變白了，馬路也變白了。 （ ）雪花像鵝毛一樣紛紛飄落下來。
【第4句】：排列句子 （ ）樹枝上長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。 （ ）春天到了，同學(xué)們?cè)诜N樹。
（ ）再把樹根埋好。 （ ）過了些時(shí)候，小樹全活了。
（ ）他們先挖了坑。 （ ）然后澆上水。
【第5句】：（ ）肖邦從小就喜歡音樂，他六歲開始練習(xí)鋼琴，八歲就舉辦演奏會(huì)了。 （ ）當(dāng)時(shí)的人，都驚訝于他的音樂天賦，爭(zhēng)著要為他出版呢。
（ ）肖邦是波蘭的一位偉大的音樂家。 （ ）在他十五歲那年，就已經(jīng)寫成了第一首圓舞曲。
（ ）他出生在波蘭的首都華沙，父親是一位教師。 【第6句】：（ )這樣一快一慢，魚鱗身上出現(xiàn)了一圈松（夏季）一圈緊（冬季）的痕跡。
（ ）魚的生長(zhǎng)跟氣候有直接的關(guān)系。 （ ）于是，人們根據(jù)魚的“生長(zhǎng)圈”，計(jì)算出魚的年齡。
（ ）秋冬季節(jié)，氣溫低，魚兒長(zhǎng)得慢。 （ ）有的科學(xué)家叫它“生長(zhǎng)圈”。
（ ）春夏季節(jié)，氣溫高，魚兒吃得多，長(zhǎng)得快。 【第7句】：（ )小溪的一邊是果園。
春天，花香彌漫；秋天，碩果累累。 （ ）田野的盡頭，連綿起伏的山峰猶如大海里起伏的波濤。
（ ）溪水是那么清澈、明凈，水里的小魚無憂無慮地游來游去。 （ ）山腰的公路，像一條銀灰色的帶子飄向遠(yuǎn)方。
（ ）一條小溪從我們村里流過。 （ ）小溪的另一邊是田野。
如今沉甸甸的麥穗，正點(diǎn)著頭報(bào)告豐收的喜訊。 【第8句】：（ )我把鋼筆交給老師。
（ ）我心里感到很高興。 （ ）我在校門口拾到一支鋼筆。
（ ）老師在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了我，還給我戴了一朵小紅花。 （ ）同學(xué)們都說鋼筆不是他們丟的。
（ ）到了學(xué)校，我問同學(xué)：“誰丟了鋼筆？” 【第9句】：（ )幾天后，樹葉一片片分開了，像綻開的花朵。 （ ）三月里，柳樹抽出了新枝，長(zhǎng)出了嫩葉。
（ ）要是你在遠(yuǎn)處看，柳樹就好像是一團(tuán)淡綠色的霧。 （ ）幾個(gè)星期后，柳樹的枝葉就變成深綠色的。
（ ）剛冒出的嫩葉兒，一片片抱在一起，像是一個(gè)個(gè)綠色的花骨朵。 【第10句】：（ )爸爸說：“你不是學(xué)過音序查字的方法嗎？試試看！” （ ）當(dāng)我寫到“鴨子gā gā 叫”時(shí)“gā”字難住了我。
（ ）我用音序查字法，很快在字典找到了“嘎嘎”這個(gè)詞。 （ ）晚上，我在家里寫日記。
（ ）我去問爸爸，“gā”字怎么寫。 【第11句】：（ )突然，一陣大風(fēng)吹得樹枝亂擺。
一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。 （ ）漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
（ ）池塘的水滿了，明晃晃的像一面大鏡子，青蛙也叫起來了。 （ ）天上的烏云黑沉沉的壓下來，樹上的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，蟬一聲也不叫。
（ ）閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，下起雨來了。
雨越下越大，樹啊，房子啊，都看不清了。 （ ）雨停了，太陽(yáng)出來了。
一條彩虹掛在天空。蟬叫了，蜘蛛又坐在網(wǎng)上了。
【第12句】：（ ）“小朋友，請(qǐng)問解放路怎么走？” （ ）“小軍，別說了，咱們快去看電影吧！” （ ）“老大爺，那可遠(yuǎn)了，是不是，我們……” （ ）“我們不去了。老大爺，小亮扶著你走，我來拿包袱。”
（ ）“不，不。我們還是去看電影吧！” （ ）“小亮，咱們應(yīng)該幫助老大爺。”
【第13句】：（ )一根小草怎么這么厲害？ （ ）拿到山上去試，果然比斧子快多了，省力多了。 （ ）魯班就是這樣發(fā)明了鋸。
（ ）他的手指竟然被一根小草劃破了，流出血來。 （ ）山很陡，他抓住樹根和雜草，一步一步往上爬。
（ ）這可提醒了魯班，于是他馬上回家，用鐵照樣打了一把。 （ ）一天，魯班上山找木料。
（ ）他試了試，在手指上一拉就是一道口子。 【第14句】：（ ）我穿過院子向北屋走去。
屋門敞開著，一眼就能望見迎面墻上的彩色畫。 （ ）我想：這就是我要訪問的那個(gè)退休老教師吧？ （ ）院子收拾得干干凈凈。
一棵高大的槐樹，枝葉長(zhǎng)得十分茂盛。 （ ）屋里坐著一位頭發(fā)花白的老人，正在對(duì)一群孩子講著什么。
孩子們都睜大眼睛聽著，不時(shí)發(fā)出一陣陣笑聲。 （ ）我輕輕地推開院門。
【第15句】：（ )我和小朋友站在棗樹下，抬頭望著這些大紅棗，仿佛已經(jīng)吃到嘴里，那么甜，那么脆，真好吃。 （ ）春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。
（ ）我們?nèi)滩蛔∨郎戏咳ゴ驐棧瑡寢尣蛔屛疑戏浚抑缓迷谙旅媸皸棥?（ ）夏天，棗樹上結(jié)滿了小青棗。
（ ）到了秋天，小青棗慢慢地變紅了，變成了很大很大的大紅棗，樹上好像掛滿了很多小燈籠似的。 （ ）我們?cè)豪镉幸豢脳棙洌鞘且豢霉爬隙指叽蟮臈棙洹?/p>
（ ）這棵棗樹不知道是誰種的，我嘴里吃著又甜又脆的棗，心里十分感謝種棗的人。 （ ）他們?cè)跇渖蠐u來晃去，棗好像冰雹似的打在我的頭上。
（ ）為了吃棗，我只得抱著頭去拾棗，不一會(huì)兒就拾了一籃子。 【第16句】：（ ）我仔細(xì)一看，原來是一條蚯。
