青禾紀明信片好句子錦集80條

關于明信片的句子總結

【第1句】： 預支一段光陰，寄給來生，附上一張明信片，問一聲：“歲月，你是否別來無恙？”

【第2句】： 我想把婆羅洲的海剪下來當明信片寄給你，因為那藍色藍的如此濃郁而呆滯，像你悵然若失的雙眼，在我的腦海時隱時現。

【第3句】： 在這里，你可以點燃一根黑貓香煙，放肆地噴出一口長長的哀愁，因為明信片擱在露天咖啡館的小圓桌上，唇膏藏在手袋里，人，在遠方。

【第4句】： 背包找一張地圖，公路找一段海岸線，浪花找一片海灘，涼鞋找一條小徑，郵箱找一張明信片，給我一張去天堂的單程車票，讓我不再找你……

【第5句】： 我有一只年齡比我也許還大的洋鐵餅干盒子，那張明信片在它里面保存著。因為生活太無常，故此努力保留瑣碎的東西，抓住它們，也似抓住了根。

【第6句】： 愛一個人挺像寫明信片的。你精心選了，用心寫了，費心寄了，但是不知道對方能不能收到。收到了，能不能用心珍存。……只能說，那又怎樣。美好的是你寫了，寄了。

【第7句】： 忘記了是誰將我們的明信片寄到目的地，總之我懷揣一顆感恩的心感謝人群中遇到的陌生的那個你！

【第8句】： 收到你寄來的明信片時，我正臨坐在窗前描摹著你送的宋帖。一晃神，筆尖便在潔白的頁面劃出一道墨色的痕。

【第9句】： 我在幻想和那明信片中，游遍了巴黎的各個角落，穿梭在街頭。

【第10句】： 不經意間打開一些照片，翻開曾經的畢業留念冊，細看一些明信片，仿佛散落一地的記憶的碎片，而實際上是一些溫暖的問候，關懷與祝福。

【第11句】： 每一張明信片都應該被寄往你第一眼看到他想到的.那個人！那樣的感情，大抵才是最真的吧！

【第12句】： 那份量太重的道歉，將過去擠壓成明信片，不斷在切割我曾依賴你的畫面，我寄不出一張完整立體的笑臉。

【第13句】： 我的心卻無法時過境遷，你覓食愛情的那一張臉過境說的永遠，隨著漲潮不見，變成我記憶里的明信片。

【第14句】： 回憶里只剩下空蕩蕩的教室，一沓厚厚的明信片，一本扉頁早已發黃的日記本，除此之外什么都沒有。

【第15句】： 旅游時最好的習慣：找個舒適的小店，挑張雅致的明信片，送給中意的TA，背面寫上：某年某月某日，下午某時，天氣晴，我在某地，想念你。

【第16句】： 我夢到我去世界各地旅行，看到了許多風景，但總不忘給你寄幾張照片明信片還有海的藍。之后有一天我也收到一張明信片，上面只有幾個字:為什么不把你寄到我身邊？可那是夢。

【第17句】： 空白的明信片，其實寫滿了愛……

【第18句】： 愛情就是犯賤，到頭來，我不過是一張他不想收到的明信片。

【第19句】： 買了一張極好的明信片，付錢的一瞬間卻發現，沒有可送的人。

【第20句】： 56張明信片，133張聊天記錄截圖，30張合照，這是你留給我最后的回憶。

【第21句】： 永遠不會告訴他，開始喜歡他是因為他寄來的明信片上有美麗的郵票，就那么簡單。

【第22句】： 再看憨豆先生，這次沒有笑。因為我只看到了憨豆的孤獨，一個人的圣誕節，寄給自己的明信片，自言自語的小熊。

【第23句】： 你的笑容，如一張張明信片滿滿塞在我的心里。相同的是那抹弧度，不同的是那背景。

【第24句】： 有些人在一起是青春明信片，有些人哪怕只是走在一起都是畫風不對。

【第25句】： 你并非將我當摯友。我曾經有一封信同一張明信片要贈予你，只不過現在收件人下落不明。

優秀散文賞析：愛的明信片

綻在四季里的溫暖。——題記

不經意間，望著天外的天。掉光了葉子的樹，孤立于這天地之間。天還是那個老樣子，陰沉沉的邊，溫暖的心，還有。愛的那份塵埃。

深秋。深涼

漫步在潮濕的林間小路上，清涼的風一陣陣向我吹來，拂過我的每一縷發絲，每一處臉頰。我披著純白的沒有一絲瑕疵風衣，輕巧的向前走著，走著。小路兩旁火紅的楓林，像一張張記憶的明信片，我驚嘆著她的沉著和她的美。不覺，天上已有了歸巢的鳥雀。該回家了，心里這樣想著。

輕輕推開高大的家門，一股溫暖的風撲面而來。我輕輕抬起下巴，看到母親蕩漾了一臉的微笑，那種感覺，很溫暖很幸福。母親遞給我一杯熱乎乎的咖啡，其中有著些許的苦澀，但更掩蓋不了她的甜蜜，也許是糖精在作怪吧，也許……我輕輕攬過母親，我可以清楚地看到她的每一絲銀發，每一道皺紋，渲染著歲月的滄桑，

母親的愛的明信片，點燃了這個涼如水的深秋。

初冬。微寒

又是一年小雪時，我無奈望著窗外飛揚的`潔白的小精靈，嘆息著手中如何鉆研也無從破解的難題。咬咬嘴唇，教室里的同學兩兩三三幾乎要散盡時，我不經意抬頭向門口一望，老師的微笑觸動了我迷惘的心靈，是我如此溫暖，在老師的微笑注視下，我真正解開了那道“不解之題”。哦，在老師這充滿力量的微笑中，我看到了溫暖，自信以及無比巨大的鼓勵。

輕輕走近老師的身旁，靦腆中帶著笑意的眼神迎上了老師鼓勵的目光，一句謝謝老師，那么的安詳寧靜。

老師微笑的明信片，很溫暖。溫暖到融化了我整個冬天。

盛夏。無風

無力抱著雙腿，坐在洞洞流水的清泉邊上的草地上，把頭埋在雙臂中，發絲如瀑布擋住了我脆弱的臉龐。流海輕輕垂下，遮住了滴下的淚水。

“初筱，沒關系。”閨蜜不知何時追了出來，輕輕撫著我的肩。她的溫暖的話語，蕩漾在我的心房。考試競爭的失敗，真的刺激到我了，我總算明白，美好的事物，大部分都在青春中發生。比如我的閨蜜，我真的很慶幸自己遇到了她，總是那么安靜，那么純潔，總低著頭傾聽我的夢和心事。

在這個炎炎的夏日，閨蜜充滿安靜氣息的腳步，驅散了我心頭卷起的狂風，給我的愛很溫暖。

是的，在人生的旅途中，總會不斷有人會給我們寄來一張張溫暖的明信片，隨著我們的成長，一直走到云開霧散。

關于日語句末的總結句子

篇一：關于日語句末的總結句子

【第1句】： 人が心に抱き、信じられることは、すべて実現できる。――ナポレオン?ヒル

【第1句】： 如果你相信你能夠做這件事，你就能完成它。——拿破侖·希爾

【第2句】： 成功者になるためではなく、価値のある者になるために努力せよ。――アルバート?アインシュタイン

【第2句】： 不要努力成為一個成功者，要努力成為一個有價值的人。——艾爾伯特·愛因斯坦

【第3句】： 森の中で道が２つに分かれたので、あまり人の通っていないほうを選んだ。それがどれほど大きな違いを生んだことか。――ロバート?フロスト

【第3句】： 樹林里分出兩條路，我們選擇了人跡罕至的那一條，這從此決定了我們的一生。——羅伯特·弗羅斯特

【第4句】： 私が成功した理由はほかでもない、自分にも他人にも言い訳を許さなかったからだ。――フローレンス?ナイチンゲール

【第4句】： 找借口好嗎？我的成功歸于：我從不找借口，也絕不接受借口。——南丁格爾

【第5句】： 打たないシュートは100％決まらない。――ウェイン?グレツキー

【第5句】： 不揮棒就100%打不中。——韋恩·格雷茨基

【第6句】： ぼくはキャリアを通じて9000回以上のシュートをはずした。300回近い試合に負けた。勝敗を決するシュートを託され、失敗したことは26回ある。人生で何度も、何度も、何度も失敗を重ねてきた。だから成功できたんだ。――マイケル?ジョーダン

【第6句】： 我的職業生涯中有9000多次沒投中，輸了近300場球賽。有26次被托付了決定勝敗的一球卻沒進。我的人生在不斷不斷不斷重復失敗，經過這些我才能成功。——邁克爾·喬丹

【第7句】： 一番難しいのは行動しようと腹をくくること。あとはただ粘り強さの問題だ。――アメリア?イアハート

【第7句】： 最難的部分是下定行動的決心，剩下的問題就是韌性了。——阿梅莉亞·埃爾哈特

【第8句】： ストライクが來るたびに、ぼくは次のホームランに近づく。――ベーブ?ルース

【第8句】： 每次好球襲來，我就更接近下一次本壘打。——貝比·魯斯

【第9句】： 目的が明確であることは、あらゆる偉業の出発點である。――Ｗ?クレメント?ストーン

【第9句】： 目的明確，是所有偉業的起點。——W·克萊門特·斯通

【第10句】： 過去は亡霊であり、未來は夢だ。ぼくらには今しかない。――ビル?コスビー

【第10句】： 過去是亡靈，未來是夢想。我只有現在。——比爾·科斯比

【第11句】： 人生とは、あれこれ計畫を立てるのに夢中になっている間に、ぼくらの身に起きていることだ。――ジョン?レノン

【第11句】： 人生是在熱衷于多方計劃期間，發生在我們身上的。——約翰·列儂

【第12句】： 私たちは自分が思ったとおりの人間になる。――アール?ナイチンゲール

【第12句】： 我們會成為自己想象中的人。——厄爾·南丁格爾

【第13句】： 今から20年後、君は自分がやったことより、やらなかったことに失望するだろう。だから帆を開き、安全な港から船を出し、貿易風を帆にとらえよう。探検し、夢を見て、何かを発見するのだ。――マーク?トウェイン

【第13句】： 20年后，讓你覺得更失望的不是你做過的事情，而是你沒有做過的事情。所以，解開帆索，從安全的港灣里揚帆出行吧。乘著信風，去探索，去夢想，去發現！——馬克·吐溫

96歳のゴンザレスさんは13年間、ジョン?レノンの像のメガネを守り続けている。何度メガネを作っても盜難に遭うのを見かねたゴンザレスさんは、観光客が寫真を撮るときだけメガネをかけ、彼らが去るとメガネを取り、家に持ち帰る（ハバナ）

96歲的岡薩雷斯13年來一直在保護約翰·列儂像的眼鏡。眼鏡重新多次制作依然不斷被盜，岡薩雷斯看不下去了，于是只在游客拍照時給列儂像戴上眼鏡，游客離開就取下眼鏡帶回家去（哈瓦那）

【第14句】： 人生の10％はぼくに起きること、90％はそれにどう反応するかだ。――チャールズ?スウィンドル

【第14句】： 人生的10%是我身上發生的事，90%是對其的反應。——查爾斯·史溫道爾

【第15句】： 人が持てる力を放棄する最もありがちな方法は、自分には何の力もないと思うことだ。――アリス?ウォーカー

【第15句】： 人們放棄自己擁有的力量常用的方法是認為自己毫無力量。——艾麗斯·沃克

【第16句】： 心がすべてである。あなたは自分の考えたものになる。――ブッダ

【第16句】： 心即所有，你將成為自己所思之物。——佛陀

篇二：日語助詞用法總結

【第1句】：【第1句】：【第1句】：提示助詞[は] 在判斷句中，[は]提示主語

【第1句】：【第1句】：【第2句】：提示助詞[も] [も]表示兼提，有"也"的意思接于數量詞之后，表示數量之最（之多或之少），意為"竟有?之多"、"（一個）?也沒有"

【第1句】：【第1句】：【第3句】：助詞[が]【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第1句】： 主格助詞[が] [が]通常用于表示主語，但在判斷句中，[が]只在疑問詞做主語的問句及其答句中表示主語

【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第2句】：格助詞[が] 格助詞[が]接在體言之后，除了可以作為主格助詞、表示主語之外，還常常用在描寫句中，表示形容詞、形容動詞所描述的對象，故又稱"對象格"。 。【第1句】：【第1句】：【第3句】：【第3句】： 接續助詞[が] 接續助詞[が]接在各類活用詞終止形（簡體、敬體均可）后，起兩種語法作用，一種表示逆接（轉折）關系，意為"雖然?但是?"，另一種表示順接關系，起有機連接前后句的作用。

【第1句】：【第1句】：【第4句】： 領格助詞[の] [の]表示所屬，為"的"之意

【第1句】：【第1句】：【第5句】： 終助詞[か] [か]接在句末，表示疑問，相當于漢語的"嗎"，"呢"之意

【第1句】：【第1句】：【第6句】： 接續助詞[て] 接形容詞連用形[く]后，表示并列、因果關系

【第1句】：【第1句】：【第7句】： 提示助詞[は] 接否定式[ない.（あり）ません]之前，加強否定語氣。

【第1句】：【第1句】：【第8句】： 接續助詞[から] 接活用詞終止形（簡體敬體均可）之后，表示因果關系。

【第1句】：【第1句】：【第9句】： 補格助詞[より] [より]接在體言后，表示肯定的比較對象，意為"比"。

【第1句】：【第1句】：【第10句】： 副助詞[ほど] [ほど]接在體言后，表示否定的比較對象，意為"（不）比?"、"沒有?那么?"

【第1句】：【第1句】：【第11句】： 終助詞[ね][よ] 終助詞又稱感嘆詞，接在句子末尾，增添某種語感、語氣。[ね]主要用于表

示感嘆、贊同或質疑，[よ]主要用于提示、告知等場合。

【第1句】：【第1句】：【第12句】： 傳聞助動詞[そうだ] [そうだ]可以接在各類活用詞終止形后，表示傳聞，其敬體形式為[そうです]，意為"（第一人稱）聽說?"

【第1句】：【第1句】：【第13句】： 補格助詞[に] [に]接在表示場所的體言后，表示存在的場所，意為"在"。 [に]接在名詞或動詞連用形之后，且后續意為"來、去"的動詞（如：[行く]、[來る]?）時，表示來去的目的。

【第1句】：【第1句】：14[か]接在疑問詞后，表示不確定，意為"某（些）"、"若干"。

【第1句】：【第1句】：【第15句】： 并列助詞[と] [と]接于體言之后，表示并列，意為"和"。

【第1句】：【第1句】：【第16句】： 副助詞[や] [や]介于體言之間，表示含言外之意的列舉，意為"?啦?啦?（等等）"。

【第1句】：【第1句】：【第17句】：同位格[の] [の]可以介于兩個互為同位成分的體言之間，表示同位語。

【第1句】：【第1句】：【第19句】： 賓格助詞[を] 介于體言和他動詞之間，表示他動詞的賓語。

【第1句】：【第1句】：【第20句】： 賓格助詞[で] 接在體言之后，表示動作的場所，意為"在"。接在體言之后，表示行為動作的方式、方法、手段、工具等，基本意義為"用"，翻譯時要靈活處理。

【第1句】：【第1句】：【第21句】： 過去完了助動詞[た] [た]接在五段動詞音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形（かっ）、形容動詞連用形（だっ）后，表示過去時態或完成時態的簡體形式。助動詞[た]本身也有活用變化，但在現代日語中常用的僅有三種：終止形、連體形、假定形。出了這三種活用形外，偶爾可見[た]的推量形[たろう]的用法，但現在通常用終止形[た]后續[だろう]、[でしょう]的形式表示推測。 [た]的終止形即[た]的原形，表示簡體過去完了時態。可用于結束句子，但更多的是用于后續助詞、助動詞，為句子增添某種意義。【第1句】：【第1句】：【第21句】：【第2句】：

[た]的.連體形 亦為[た]的原形，用于修飾體言，作定語，亦可后續某些助詞。

【第1句】：【第1句】：【第21句】：【第3句】： [た]的假定形[たら] [た]的假定形為[たら]，其后可以接[ば]，但通常省略。[たら]所表示的假定條件，往往有強調以前項成立為前提的內涵，意為"倘若?（實現了）之后的話，?"。

【第1句】：【第1句】：【第22句】： 接續助詞[て] [て]接在五段動詞的音便形、其它動詞連用形、以及形容詞連用形[く]之后，可以表示并列、承上啟下、先后、因果等多種關系，用法十分廣泛。

【第1句】：【第1句】：【第23句】： 補助動詞[て] [て]還可以介于兩個動詞之間，使后一個動詞作前一個動詞的補助動詞，增添某種意義。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第1句】： 補助動詞[ている][ている]接在動詞連用形（五段動詞音便形）之后，可以表示正在進行時態，意味"正在?"。當[ている]接在自動詞后時，除了可以表示正在進行時態外，還可以表示狀態的持續，意為"（還）?著"。具體判別根據前后句意義。

【第1句】：【第1句】：【第23句】：【第2句】： 補助動詞[てみる][てみる]接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示某種嘗試，意為"試著（做）"、"?試試看"。

【第1句】：【第1句】：【第24句】： 接續助詞[と] [と]接在動詞終止形后，可以表示動作繼而發生，意為"一?就?"；亦可表示輕微假設，意為"如果?就?"。

【第1句】：【第1句】：【第25句】： 補格助詞[に][に]介于體言和表示變化之意的動詞之間，表示變化的結果。

【第1句】：【第1句】：【第26句】： 補格助詞[から] [から]接于體言之后，表示來源、起點、意為"從?（開始）"。

【第1句】：【第1句】：【第27句】： 否定助動詞「ない」 否定助動詞「ない」接在動詞未然形后，構成簡體的否定式。否定助動詞「ない」的活用變化屬形容詞型，共五種，即：連用形、連體形、終止形、假定形、推量形。如下所示：

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第1句】： 連用形連用形有兩種形式：「く」形和「かっ」形，即： ない → なく（后續某些動詞、連續助詞「て」等） ない → なかっ（后續過去完了助動詞「た」等）

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第2句】： 連體形 即「ない」的原形，用于做定語或后續某些助詞。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第3句】： 終止形 亦為「ない」的原形，用于結束句子或后續某些助詞、助動詞。

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第4句】： 假定形 ない → なけれ+ば / 如果不?的話

【第1句】：【第1句】：【第27句】：【第5句】： 推量形 ない → なかろ+う / 大概不?吧 事實上，現代日語中已基本不用「?なかろう」形式，而采用終止形「ない」后續「でしょう·だろう」等形式。

【第1句】：【第1句】：【第28句】： 判斷助動詞「である」日語中表示"是"之意的判斷助動詞有

三個，即「だ」、「です」、「である」。「だ」是簡體，「です」是敬體，「である」是書面體。「である」的活用部分為「ある」，與存在動詞「ある」的活用基本相同，

【第1句】：【第1句】：【第29句】：補格助詞「と」「と」與表示思考（思う·考える?）及稱謂（言う·話す?）的動詞一起使用時，表示思考及稱謂的內容，相當于漢語中的冒號或引號。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：補助動詞「（て）いく」、「（て）しまう」

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第1句】：?（て）いく 「（て）いく」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示漸遠的趨勢。意為"?（下）去"。

【第1句】：【第1句】：【第30句】：【第2句】：?（て）しまう「（て）しまう」接在動詞連用形（五段動詞音便形）后，表示動作的徹底完結，多數場合伴有"不可挽回"之內涵。一般譯意為"?完"、"（糟了），?"。。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：表示假定的助詞及助動詞「ば·と·なら·たら」

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第1句】：接續助詞「ば」 「ば」是專門用于表示假定條件的接續助詞，接在各類活用詞的假定形后。即： 形容詞 ~い → ~けれ + ば 形容動詞 ~だ → ~なら + （ば）

動詞 ~「う」段假名 → ~「え」段假名 + ば

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第2句】：接續助詞「と」 「と」接在動詞肯定式或否定式的原形之后，可表示假定條件。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第3句】：助動詞「なら」 「なら」是判斷助動詞「だ」的假定形，其后續的「ば」通常省略，意為"如果是?的話"。

【第1句】：【第1句】：【第31句】：【第4句】：助動詞「たら」「たら」是過去完了助動詞「た」的假定

篇三：日語句型接續法總結

----だけ（副助詞，表限定）（上外1，P218）

可接在數詞、體言、副詞、助詞及用言和助動詞的連體形后，表示限于某種范圍和數量，相當于漢語的“只”，僅僅“。

----だけでなく （上外2，P397）

可接在體言、活用詞連體形下面，表示“不僅。。。，類同于 “----ばかりでなく“ ”

----だけのことだ （高教1教參，P36）

這個句型表示1，除此之外別無它法；2，沒有什么大不了的。

----ばかり（表概數及限定） （上外2，P182）

接在數詞下表大概的數量，接在名詞下表限定的范圍，同だけ意思相近，但だけ排除其它的語感強。

----たばかり前接動詞連用形（上外2，P206）

接在動詞簡體過去時后面表示剛剛完了。

----てばかりいる （上外2，P207）

接在動詞連用形下面表示頻繁地進行某一行為

---－らしい (簡明P140，高教1教參P37)

前接體言、副詞、形容動詞詞干，動詞、形容詞、助動詞終止形

表示有一定客觀根據的推測或委婉的斷定，表示根據傳聞或具體的狀況等客觀依據作出的推斷。 這種結果相對來說比較確切的。

----ようだ表示類似，表示感覺到的事物，表示事實是如何不知道，便是感覺是這樣的。（簡明P141）（高教1P41）

う、よう（包括だろう、でしょう）助動詞則表示沒有根據的主觀推測（簡明P141） ている、てある表動作持續的區別：（高教1P41）

てある只能接在他動詞，ている自動他動均可，てある不能表示行為人本身的變化（包括其穿衣，戴帽）

ように思う::高教1P43）

用于講話者委婉發表自己的意思，譯為：我總覺得似乎是。。。

ように思われる：表示「總覺得」「總認為」「看來」等意思，不過，這種感覺比「…ように思う」更具客觀性，是「不由地」產生的。

とか （上外1，P262）

是并列助詞，表示列舉，含隨意舉例的。它可以接在體言后面，也可以接在動詞、活用詞終止形后面。并列體言時，可省去最后一個とか

。。。といると、といえば、といったら（上外3P120，高教1P51）

接在體言、形動詞干、形容詞和動詞終止，表示‘把它作為話題“或者要”談及的話“，といると有確認對方說過的話的作用。翻譯成：要說，說起，若說。といると還可以翻譯為：你說的。。。

少數還可以用といいますと

----としても（高教1P67）

前接活用語終止形，表假定或確定的逆接條件，后項多為消極或否定

――（か）と思ったら、(か)と思うと、（か）と思えば：

表示對比或與預想相反，翻譯為：以為。。。，竟。。。，認為。。。，沒想到。。。

----には接在動詞連體形后 （上外1P248）

表示目的。前面表示后項行為的目的，后項表示的是達到這個目的所需要的行為或必需的事情。它用于規范性，習慣性的事情，常用なければならない、。。。たらいいですか結句。 ――かどうか：上外1P350

接在體言、形容動詞詞干及動詞、形容詞、助動詞終止形后面，并且根據需要可以后續助詞。

表。。。是否。。。

――なんて 上外2P442

副助詞，接在體言、活用詞基本形下面，可以表示などと、などとは、などという、など等，表1）該詞前面的事情是出乎意料的；2）表輕視；3）表“之類的

――なんか 上外2P37

副助詞，是など的口語，用來取某事物為例進行陳述，有時含有說話人的評價，帶有輕視語氣。

----みだいだ（上外2）250）

形容動詞形活用的比況助動詞，接在形容詞，動詞終止形下面，還可以接在形容動詞詞干，體言下面，用于口語較隨便場合。ようだ 用于口語和書面語。表示好象。。。（不確切的判斷或推測），就像。。。（表示某事物似同于其他事物，有些是比喻），像。。。這樣/那樣的（表示舉例）

――かしら上外3P146

接在體言，形容動詞詞干，動詞或形容詞終止形下，表懷疑（用于自言自語場合），向對方提問，用ないかしら的形式表愿望。

----にしたがって 上外3，P347

接在動詞終止形后面，表示：隨著

――かもしれない 上外2，P64

接在動詞、形容詞終止形和名詞，形容詞詞干下面，表示：也許，或許

気になる 高教1P100

接在動詞連體形后，表示：產生。。。想法，想要。。。，愿意

気に(も?ハ)なれない

接在動詞連體形后，由于心理上或感覺上的理由失去了積極從事某種事情的意愿。加も、は語氣要強，表示連這樣的心情都沒有了。なれない是なる的可能態否定

譯：不想。。。， 連。。。都沒心思。

――ではないか 高教1P101

斷定助動詞だ的否定疑問形式，上接名詞、形容動詞詞干，或形容詞、動詞連體形，表意外，吃驚，征求對方同意，追問，反駁等語氣，意為：不是。。。的嗎？正是。。。（靈活翻譯） ――のに 上外2P162

接在用言、助動詞連體形下面。

放在句末表示事與愿違時的遺憾，惋惜，后悔等心情。

放在句子中間，起逆態持接續作用的接續助詞。帶有意外，不滿，埋怨等語感。

124張明信片隨筆散文

初中時代的摯友阿湯決定出國定居，臨別，向好友們索要“帶走后可以回味十年的禮物。”過不了三天，阿湯將收到我寄給她的禮物：從我們15歲起，她從世界各地寄給我的明信片，一共124張。

從這一大疊明信片中可以看到，阿湯從標準文青到踏實主婦的演變。一開始，她和賈島一樣“一吟雙淚流”，為了詞句的押韻，為了感慨的悠遠，為了節奏的豐沛，她把每個字詞都推敲到了極致。她嫌買來的明信片太通俗，不配她練過的書法童子功，改造明信片成為她的樂趣。我記得有些明信片貼著裁剪下來的唱片封套，從巴赫到肯尼G；有的明信片貼著崔健的頭像，崔健頭扎紅布條的頭像是從音樂會的門票上剪裁下來的；為了有江南水鄉的風韻，她破壞了一條藍印花布小方巾，把它的毛邊都剔出來，遮蓋明信片上難看的圖案。那會兒，每一張明信片都是專屬設計，有時，改造的痕跡實在太多，被郵局告知不能以明信片的身份寄走，她不得不買一個大號航空信封，把明信片裝在里面寄出。

十年過去了，阿湯嫁人了，又過了五年，她已是兩個男孩的媽媽。忙碌勞累，生活幾乎不再有風花雪月。她夏天給倆兒子買20件T恤，省掉子的時間；把考職稱的書放在廚房里，在燉湯的間隙瞅上兩眼。唯一沒變的是寄明信片的喜好。暑假里，一家人去廈門，去青島，去海口，去深圳，去一切可以讓小孩子玩水玩沙的地方，她總會匆匆忙忙從當地郵局寄明信片給我。阿湯的.筆跡潦草匆忙，讓我覺得我之前對明信片的期待和夸贊，增加了阿湯的負擔，打擾到她本已忙亂不堪的生活。

我曾經暗示阿湯不必再寄了，誰知，她回應說：“只有在寫明信片的那五分鐘里，我覺得自己還是原來的那個阿湯，沒有變成庸俗婦女。”我沉默了三秒。沒錯，到了30歲出頭的這個年紀，如果想做個賢妻良母，你就會發現日常生活中的大量瑣事組就了黏稠的水面，我們艱難泅渡，偶爾感到窒息。有時候需要浮出水面，透一口氣。寫明信片的五分鐘是和少女時代的理想對接的五分鐘，阿湯和我，都需要這五分鐘透個氣。

又過了十多年，阿湯的明信片風格再度大改。最牽掛的外婆已經去世，丈夫又頻繁去美國的實驗室做課題，阿湯決定全家去大洋彼岸開始新生活。一旦做下這個決定，她的遺憾竟變成了：“我們國家的美景我還沒有看夠呢，以后舉家回來游玩可就沒有這么方便了。”因此在準備托福考試的同時，她見縫插針地把全國的美景看了個夠，九寨溝、武夷山、長白山、稻城亞丁，阿湯在明信片上說，見到那些絕世美景感覺自己的喉頭涌滿津液，恨不能把那山那水都用眼睛吃進去。是的，世界這么大，窮極一個人的目力，又能見識幾許，領會到幾許？明信片上，三言兩語的訴說，都是這種中年的蒼茫和不甘。她就像魔幻小說里走到世界盡頭的人，忽而發現地平線盡頭還有一個世界，新奇雀躍，心頭又涌滿慌亂。此刻，若由彼地平線回過頭來看此地平線內的物事，是否也充滿了“我多么無知，我并不了解它”的自責？

是的，這也是我的中年感受。只不過，在此之前我很少用明信片來反芻和表達。在寄走那一大沓明信片后，我意識到我將慢慢行走，慢慢來還這筆賬。