笠翁對(duì)韻中的好句子匯聚60條

笠翁對(duì)韻教學(xué)課件

《笠翁對(duì)韻》是從前人們學(xué)習(xí)寫作近體詩、詞，用來熟悉對(duì)仗、用韻、組織詞語的啟蒙讀物。作者李漁，號(hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》。

笠翁對(duì)韻教學(xué)課件

教學(xué)目標(biāo)：

【第1句】：給孩子們?cè)轮袊鴤鹘y(tǒng)文化之根,使孩子們能夠植根傳統(tǒng)，把國學(xué)教育發(fā)揚(yáng)光大,使孩子學(xué)習(xí)經(jīng)典化、生活經(jīng)典化、人生經(jīng)典化。

【第2句】：讓學(xué)生了解《笠翁對(duì)韻》的原文及譯文。

【第3句】：熟練朗誦背誦課文

教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀和背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn)：理解文章內(nèi)涵，學(xué)寫對(duì)仗春聯(lián)。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)春聯(lián)、教學(xué)用卡片、彩筆等。

教學(xué)過程：

【第1句】：故事導(dǎo)入

上課之前，先聽老師給大家講一個(gè)有趣的故事，故事的題目是《紀(jì)曉嵐諷對(duì)石先生》。

【第2句】：對(duì)對(duì)子

【第1句】：先從最簡(jiǎn)單的一個(gè)字對(duì)起。老師出示：湖，學(xué)生自由對(duì)。說說這樣對(duì)的理由。教師歸納：只要詞類相當(dāng)?shù)亩伎梢詫?duì)。

再對(duì)“風(fēng)”，自由對(duì)，說理由。

【第2句】：對(duì)二字。老師出示：西湖。學(xué)生自由對(duì)，教師提示對(duì)對(duì)子的方法。出示老師的答案，和老師一樣的做“OK”的`動(dòng)作。

再對(duì)：七嘴——千山——天南——海闊——

為什么你們能脫口而出地對(duì)出來？（因?yàn)檫@些詞語都是成語）

過渡：是呀，我們的漢語就是這么神奇，有些四個(gè)字的成語拆開來就是兩個(gè)字的對(duì)聯(lián)，成語掌握多了，你們說起話來會(huì)出口成章，寫起文來會(huì)下筆有神的。

【第3句】：對(duì)三個(gè)字的對(duì)子。

相機(jī)出示：葡萄牙。

指導(dǎo)：上下兩句內(nèi)容不搭界，格式卻正確的對(duì)子，叫無情對(duì)。

【第4句】：對(duì)四字的對(duì)子。

出示：福如東海——文可安邦——

有些古代的神話故事也能用來對(duì)對(duì)子：精衛(wèi)填海——

（生依次對(duì)出：女媧補(bǔ)天、后羿射日、愚公移山等）

【第5句】：對(duì)五字的詩句。

出示句子，學(xué)生一齊對(duì)：

海內(nèi)存知己——路遙知馬力——明月松間照——生當(dāng)作人杰——白日依山盡——遠(yuǎn)看山有色——

【第6句】：對(duì)七字詩句。

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳——有心栽花花不開——

接天蓮葉無窮碧——山重水復(fù)疑無路——

【第3句】：學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》

從剛才的對(duì)對(duì)子游戲中，我們發(fā)現(xiàn)好的對(duì)子一般都詞性相同，結(jié)構(gòu)相仿，聲調(diào)平仄交替，念起來瑯瑯上口。而說到對(duì)對(duì)子，我們就不得不提《笠翁對(duì)韻》。今天，我們就來學(xué)習(xí)其中的一個(gè)部分。

【第1句】：請(qǐng)學(xué)生自己對(duì)照拼音，讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指名讀，齊讀。

【第2句】：你能找出哪些地方是相對(duì)的呢？

找一找，指名交流。

【第3句】：短短的一小部分就已經(jīng)囊括了一字、二字、三字、五字、七字乃至十一字的對(duì)，這《笠翁對(duì)韻》包羅的東西還真不少。其中有幾個(gè)難懂的地方你明白了嗎？老師來考考你。出示：蒼穹雨霽

牛女二星河左右，參商兩曜斗西東

【第4句】：把你的理解放到句子中去讀。

【第5句】：接口讀。

先師生接口讀，后男女聲對(duì)讀。

【第6句】：《笠翁對(duì)韻》在讀的形式上可以多種多樣。

請(qǐng)你選擇一種你喜歡的方式讀。

【第4句】：總結(jié)

中華民族的文化淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，除了《笠翁對(duì)韻》，還有《三字經(jīng)》等等，都是我國的文化瑰寶，我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中一定能進(jìn)一步領(lǐng)略帶到中國文化的魅力。

讀笠翁對(duì)韻有感

在我讀過的古文中，令我感受最深的是《笠翁對(duì)韻》中三肴（其一）里的一句話：“藺廉有隙，終為刎頸生死交”。說的是戰(zhàn)國時(shí)期，趙國將相之間的'故事。文官藺相如因?yàn)榱⒘藘纱未蠊Γ闪吮任涔倭H還要大的官，廉頗很生氣，一直想找藺相如的麻煩。有一次，廉頗坐著轎子和藺相如相遇，藺相如卻主動(dòng)避讓了。他對(duì)手下人說：“我并不是害怕他，但是為了國家的利益，我不能和他發(fā)生矛盾。”廉頗得知后，非常慚愧，就背著荊條主動(dòng)到藺相如的家里請(qǐng)罪。后來他們和好了，成為最好的朋友。讀了這篇故事，我想：在生活中，如果我比別人做的好，可以主動(dòng)幫助別人，讓別人和我一樣好。還有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)都不同，缺點(diǎn)也不同，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并向他學(xué)習(xí)，做像藺相如這樣寬宏大量的人。

《笠翁對(duì)韻》是國學(xué)小書院叢書中的一本，是和《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》齊名的國學(xué)類經(jīng)典書籍，由清朝李漁撰寫。它用對(duì)聯(lián)的方式寫出了從古至今的大事件，內(nèi)容無所不包，并將眾多文學(xué)典故穿插其中。雖然我剛開始不理解書中的內(nèi)容，“書讀百遍，其意自見”，在不斷的誦讀中，我開始慢慢領(lǐng)悟其中的道理，潛移默化中提高了我的文學(xué)修養(yǎng)。

現(xiàn)在我的同齡人中許多人吃的是麥當(dāng)勞、肯得基，穿的是耐克、阿迪達(dá)斯，看的是日本卡通，可是對(duì)中華傳統(tǒng)文化了解很少，反而是外國學(xué)者發(fā)出學(xué)習(xí)儒家思想的號(hào)召，這讓我們中國人，尤其是我們青少年一代感到多么慚愧啊！

所以我們要多接觸中國傳統(tǒng)文化并將它發(fā)揚(yáng)光大！

笠翁對(duì)韻初中讀后感

“天對(duì)地，雨對(duì)風(fēng)，大陸對(duì)長(zhǎng)空，山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。”每當(dāng)讀到《笠翁對(duì)韻》這些經(jīng)典讀本時(shí)，我心里就充滿了寧靜和詩意。

《笠翁對(duì)韻》作者李漁，明末清初文學(xué)家、戲劇家，號(hào)笠翁，因此叫《笠翁對(duì)韻》。一本《笠翁對(duì)韻》寫得絕妙，用對(duì)仗、用韻來組織詞語，從單字對(duì)到雙字對(duì)，直到十一字對(duì)，聲韻協(xié)調(diào)，朗朗上口，內(nèi)容包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等。在這本書中，還包含著許多知識(shí)，有古代歷史、神話、名人的故事以及許多常見的`典故及俗語。

我最喜歡書中這一句了——“賈島詩狂，手?jǐn)M敲門行處想；張顛草圣，頭能濡墨寫時(shí)酣”。這兩句對(duì)韻引用的是這樣兩個(gè)故事：賈島進(jìn)京趕考，騎驢賦詩，做了“僧推月下門”的詩句，到底是“推”還是“敲”呢？于是用手作推敲的樣子。張旭每次飲酒醉時(shí)就草書，揮筆大叫，將頭浸入墨汁中用頭書寫，世上人稱他為“張顛”，酒醒后看見自己用頭寫的字，認(rèn)為它神異而不可重新得到。讀了這兩句，我一下子就認(rèn)識(shí)了古代兩位了不起的大人物，還知道了推敲的典故，你們說讀這本書是不是增長(zhǎng)很多知識(shí)啊。

書中還有許多詩詞格律知識(shí)，如物色、無情、對(duì)反、隱如、飛白、標(biāo)點(diǎn)、平仄、詞義、雙關(guān)等。我覺得這平仄就算有點(diǎn)難啦！平，代表拼音中【第1句】：二聲，而仄，就是【第3句】：四聲。既要講聲調(diào)，又要求順口，古人寫詩真不容易啊！不過，如果真將這本書讀透了，明白了，那以后在寫作文時(shí)用幾句，肯定有人會(huì)說你文采飛揚(yáng)呢。

同學(xué)們，多讀經(jīng)典吧，讓我們與經(jīng)典同行，在經(jīng)典的熏陶下，變得知書達(dá)禮、心寬廣；讓我們胸與經(jīng)典同行，與圣人為伍。