教師結(jié)構(gòu)化面試好句子集合3篇

教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案

教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。下面小編給大家?guī)淼慕處熃Y(jié)構(gòu)化面試試題及答案，希望對(duì)您有所幫助！

　　教師結(jié)構(gòu)化面試試題

【第1句】：你最尊敬的教育教事誰?為什么?

我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。

我之所以崇拜陶行知，就在于他擔(dān)任校長(zhǎng)期間與教師通勞動(dòng)、同生活、共同探索中國(guó)教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時(shí)間、解放空間”。我們?cè)趯?shí)踐素質(zhì)教育的過程中，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境。

【第2句】：如何適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)?

第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平。

第二：努力過好教學(xué)關(guān)。進(jìn)入高校工作對(duì)一個(gè)青年教師而言意味著你的一個(gè)非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。為過好教學(xué)關(guān)，青年教師可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)。2)教師要認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。

第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會(huì)給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個(gè)方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。(一)學(xué)會(huì)處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個(gè)良好的印象;要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信;服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時(shí)機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點(diǎn)、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。(二)學(xué)會(huì)處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道;尊重同事，相互信任;以誠(chéng)待人，公平競(jìng)爭(zhēng);要寬容大度，切忌嫉妒他人;不要搬弄是非，私下議論同事;榮譽(yù)面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計(jì)較。(三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生;對(duì)學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生;全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流;對(duì)學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。

【第3句】：教師如何提高駕馭課堂的能力?

一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗(yàn)，產(chǎn)生向教師模范的意向。這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢(shì)。

二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。

三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管理，學(xué)會(huì)用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。

四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境，以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。

【第4句】：如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?

分階段：前五年;后五年:努力提高科研能力。

這只是我的初步規(guī)劃。人忙忙碌碌，十年的光陰很快就要過去，所以人生總得規(guī)劃一下;但是人生總按照規(guī)劃就不會(huì)出彩。由于人的知識(shí)有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏。隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。但是我覺得十年不變的是我對(duì)工作的熱愛，不變的是對(duì)教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會(huì)全心全意做好我的工作，為祖國(guó)培養(yǎng)更多棟梁。在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。

【第5句】：教師如何與學(xué)生溝通?

1)溝通離不開教師對(duì)學(xué)生的了解。教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。

2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。現(xiàn)在的初中生處于青春期，這一時(shí)期有它的特殊性。正是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大，希望擺脫束縛管教，常以成人自居，自尊心強(qiáng)。另一方面，遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。

3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。首先，教師要把自己和學(xué)生平等對(duì)待。如果教師一直高高在上，總是俯視學(xué)生，總是看到學(xué)生的不足，看不到自己的缺點(diǎn)，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，教師應(yīng)該加以正確的批評(píng)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，走入正途。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。教師自己有時(shí)難免有錯(cuò)，要勇于子我批評(píng)，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤。俗話說：“言教不如身教。”在教師以身作則的影響下，學(xué)生肯定會(huì)養(yǎng)成承認(rèn)錯(cuò)誤的好習(xí)慣。其次，教師要平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。在一個(gè)班級(jí)里，學(xué)生肯定會(huì)有差異，成績(jī)上的差異、個(gè)性的差異、家庭情況的差異，教師不能因?yàn)檫@些差異，就“差異”對(duì)待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生。

4)溝通時(shí)，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對(duì)面。面對(duì)面有很多好處，直接方便，有利于溝通徹底，但是這種面對(duì)面的'溝通要注意時(shí)間和地點(diǎn)。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。如果在課堂上、大庭廣眾之下就指出他們的錯(cuò)誤，他們會(huì)覺得丟面子，即使意識(shí)到自己錯(cuò)了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場(chǎng)合批評(píng)學(xué)生。可以課后把學(xué)生教到辦公室，當(dāng)然最好是其他教師不在的時(shí)候，和學(xué)生心平氣和地交流。這樣學(xué)生比較容易接受。除了面對(duì)面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表揚(yáng)、批評(píng)、建議等寫在作業(yè)的后面。用文字方式的溝通，有時(shí)比直接的語言的方式效果好。

【第6句】：教師如何與家長(zhǎng)溝通?

1)教師要用誠(chéng)心架起溝通的橋梁。如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好，幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)去考慮問題和處理問題，就會(huì)讓家長(zhǎng)心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評(píng)學(xué)生，家長(zhǎng)也可以接受，也不會(huì)挑剔。

2)“尊重”是教師與家長(zhǎng)溝通的前提。盡管在教師與家長(zhǎng)的關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們?cè)谌烁裆鲜峭耆降鹊摹Ｒ虼耍處煴仨氉鹬貙W(xué)生家長(zhǎng)，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長(zhǎng)。

3)注意溝通時(shí)的語言技巧。有的家長(zhǎng)很看重自己的孩子，不喜歡聽到自己孩子的缺點(diǎn)。所以與這樣的家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，然后再由淺入深地點(diǎn)出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長(zhǎng)心情趨于平靜時(shí)再反映孩子的情況。我們的目的讓家長(zhǎng)明白，討論孩子的不足，目的是希望得到家長(zhǎng)的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。

4)要認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見。教師應(yīng)該重視家長(zhǎng)的意見，要懂得虛心聽取家長(zhǎng)的意見，采納家長(zhǎng)合理的建議，促使自己不斷完善教師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長(zhǎng)的信任。

【第7句】：教師如何處理與同事之間的關(guān)系?

一是要互相尊重、互相信任。既要有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也要有對(duì)他人全面、客觀的評(píng)價(jià)。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時(shí)，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。每個(gè)教師都有其自身的優(yōu)勢(shì)，教師之間的交往穎充分挖掘互補(bǔ)功能，是之災(zāi)互相交往中實(shí)現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、情感上的融洽和知識(shí)上的整合，以提高整個(gè)隊(duì)伍的專業(yè)化水平。三是情感互動(dòng)。通過互動(dòng)，促進(jìn)交往的動(dòng)態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個(gè)人價(jià)值的最大實(shí)現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競(jìng)爭(zhēng)的交往機(jī)制。

【第8句】：班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?

1)班主任應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)與任課教師溝通，向教師介紹班級(jí)學(xué)生的情況，特別是個(gè)性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對(duì)學(xué)生的性格有一個(gè)全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。

2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動(dòng)成果，是教師有成就感。

3)一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。

4)班主任要主動(dòng)為任課教師排憂解難。每一個(gè)任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動(dòng)關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。

【第9句】：如何培養(yǎng)后進(jìn)生?

1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。學(xué)生的自尊心很強(qiáng)，特別是初中生。初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視差生，要公平對(duì)待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。

2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對(duì)自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長(zhǎng)補(bǔ)短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動(dòng)的標(biāo)兵他們的品質(zhì)往往會(huì)比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并及時(shí)給予表揚(yáng)，要用他們的長(zhǎng)處彌補(bǔ)他們的短處，要想辦法挖掘他們的潛能，引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，展示自我。后進(jìn)生往往會(huì)被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個(gè)及格的教師，要時(shí)刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嫩個(gè)展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時(shí)一個(gè)長(zhǎng)期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。對(duì)于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯(cuò)誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯(cuò)誤有一定的時(shí)間和空間。

3)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)心。第一：利用集體的力量。后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要?jiǎng)訂T其他同學(xué)不能歧視他們，要主動(dòng)去幫助他們，考集體的感情去影響這些學(xué)生。第二：開展各種有益的活動(dòng)。每一項(xiàng)活動(dòng)都為后進(jìn)生安排一個(gè)任務(wù)，讓他們覺得老師是重視他們的，他們就會(huì)更加積極、主動(dòng)，也讓他們?cè)谟幸饬x的活動(dòng)中受到教育。

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案2024

教師資格統(tǒng)考越來越近，你做好準(zhǔn)備好了嗎？下面小編為你整理了教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案，希望能幫到你！

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（1）

試題：新學(xué)期，作為一名班主任，怎樣與學(xué)生建立關(guān)系？

參考答案解析：

第一，自我介紹，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)你，分享聯(lián)系方式。

第二，組織班會(huì)，進(jìn)行介紹與自我介紹。增進(jìn)學(xué)生之間和老師與學(xué)生之間的了解。

第三，組織班級(jí)活動(dòng)，如班干部選舉加深了解、寫個(gè)班主任的一點(diǎn)小建議等。

第四，與學(xué)生談心交流，把握好每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。做好學(xué)生情況記錄。

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（2）

真題：如果一個(gè)學(xué)生當(dāng)面問你非常尷尬的問題你會(huì)怎么辦？

參考答案解析：

學(xué)生正處于身心發(fā)育期，充滿好奇心，問一些尷尬的問題也非常正常。我會(huì)正確的看待此類問題。

如果是在公眾場(chǎng)合或課堂上，我會(huì)巧妙機(jī)制地處理，轉(zhuǎn)移話題，保證教學(xué)。并肯定這位學(xué)生勤于思考的品質(zhì)，并聲明：這類問題不適宜在公眾場(chǎng)合或課堂上討論，私下里再交談。

私下里，我也會(huì)表揚(yáng)學(xué)生勇于發(fā)問，善于思考的精神，并告訴他，一些令人他人尷尬、探聽他人隱私的問題是不適宜發(fā)問的，別人會(huì)受到傷害。

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（3）

真題：老師把差生貧困生、調(diào)皮的學(xué)生都放在后排，你怎么看？

參考答案解析：

先表明態(tài)度，說明原因，最后總結(jié)。

首先，這種做法不合理的，學(xué)生不應(yīng)該分等級(jí)對(duì)待，更不應(yīng)該都安排在后面；

如果這樣處理學(xué)生，會(huì)使學(xué)生造成心理傷害，感覺自己受到歧視；并且不利于學(xué)習(xí)的提高，嚴(yán)重者影響班級(jí)的整體學(xué)習(xí)氛圍；

如果班級(jí)有這樣的學(xué)生，我們應(yīng)該更給予幫助，平時(shí)多在學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)皮的學(xué)生要進(jìn)行溝通，并且?guī)椭M(jìn)行改正；

最后，分?jǐn)?shù)知識(shí)一個(gè)客觀因素，我們不能以分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)人的知識(shí)水平，我們尊重學(xué)生，平等對(duì)待。

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（4）

教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題：老師認(rèn)為學(xué)生天生是差生，朽木不可雕也，你怎么看？

參考答案解析：

我不認(rèn)同此老師的看法。學(xué)生的成長(zhǎng)與后天的教育存在著直接的關(guān)系。

第一：作為一名老師，我們要知道學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)是具有階段性、個(gè)體差異性等特點(diǎn)的。我們要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。幫助每一位學(xué)生得到屬于他們自身的發(fā)展是老師的義務(wù)和責(zé)任。

第二，差生的原因也可能與家庭教育有關(guān)。作為一名老師要多與家長(zhǎng)溝通，做到家校聯(lián)合，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利條件。

在老師眼里，不應(yīng)存在天生的差生，我們要針對(duì)原因找出解決辦法，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（5）

問題：你認(rèn)為，作為教師哪些事情是一定要做的？請(qǐng)舉例，并說明理由。

【參考答案】

教師可以做的事情很多，但是，一定要做的事情就是必須遵守的教師職業(yè)道德規(guī)范和行業(yè)準(zhǔn)則。即：

第一，愛國(guó)守法。它是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)各族人民道德品質(zhì)的重要特征，也是教師職業(yè)神圣性、示范性的基本要求。

第二，愛崗敬業(yè)。它是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。只有熱愛自己的職業(yè)，才能為之無私無悔、積極主動(dòng)的奉獻(xiàn)；才能在工作中，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。

第三，關(guān)愛學(xué)生。它是教師職業(yè)道德的靈魂。只有關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生，才能培養(yǎng)出具備良好品德、健全人格，具有創(chuàng)新精神、全面、主動(dòng)、健康發(fā)展的學(xué)生。

第四，教書育人。它是教師的天職。教師應(yīng)更多采用啟發(fā)式的教學(xué)方式方法、教給學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式方法，真正開發(fā)學(xué)生的多元智力；并且重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生們潛移默化中懂得人生的`真諦。

第五，為人師表。它是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。教師應(yīng)以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

第六，終身學(xué)習(xí)。它是教師職業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。“學(xué)無止境，教無定法”，在如今“知識(shí)爆炸”的時(shí)代，僅僅“學(xué)高為師”已難以滿足時(shí)代對(duì)教師的要求，教師唯有不斷學(xué)習(xí)，終生學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書育人的能力水平，才能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能適應(yīng)時(shí)代變遷帶來的挑戰(zhàn)。

只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。

　　教師資格證結(jié)構(gòu)化面試試題及答案（6）

結(jié)構(gòu)化面試題目：

有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績(jī)時(shí)，不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商。對(duì)學(xué)校的做法和教師的行為，你怎么看？

參考答案

學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單，部分教師讓家長(zhǎng)帶學(xué)生去醫(yī)院測(cè)智商的做法更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱，會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害，非常不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

當(dāng)前，很多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的高低成為學(xué)校、家長(zhǎng)以及社會(huì)評(píng)價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下，一些學(xué)校為了提升自身品牌形象，吸引更多生源，所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨，另一方面也傷害了成績(jī)落后學(xué)生的自尊心，會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感，不僅在學(xué)習(xí)上失去信心，也會(huì)對(duì)學(xué)校生活失去興趣，甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。

而有些老師的行為更為過分，讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測(cè)智商，嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng)，這一行為是必須受到譴責(zé)的。

學(xué)校是教書育人的地方，是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。學(xué)校、教師、家長(zhǎng)三方應(yīng)該共同努力，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造豐富的土壤。首先，要做好教書與育人的工作，學(xué)校必須進(jìn)行教育改革，除了教出成績(jī)的學(xué)生外，還要重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)，培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次，教師作為人類靈魂的工程師，要踐行“身正為師，學(xué)高為范”，展現(xiàn)高尚的道德情操，同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化，更不能貶低和辱罵孩子。最后，家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)心孩子，多和孩子進(jìn)行思想上的交流，給孩子更多的鼓勵(lì)，給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長(zhǎng)環(huán)境。

我的回答完畢！謝謝！

結(jié)構(gòu)化學(xué)試題及答案

化學(xué)是一門需要多加練習(xí)的學(xué)科，下面就是小編為您收集整理的結(jié)構(gòu)化學(xué)試題及答案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

結(jié)構(gòu)化學(xué)試題

【第1句】：選擇題(每小題只有一個(gè)最佳答案，共18小題，每題兩分，共36分)

【第1句】：下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是

A.沸點(diǎn) B.硬度 C.穩(wěn)定性 D.溶解性

【第2句】：下列變化過程中既有物理變化又有化學(xué)變化的是

A. 活性炭吸附冰箱中的異味 B.干冰汽化 C.點(diǎn)燃蠟燭 D.分離液態(tài)空氣制取氧氣

【第3句】：下列物質(zhì)的俗名與化學(xué)式一致的是

A.水銀Ag B堿石灰CaOH C.酒精CH4O D.燒堿NaOH

【第4句】：吸煙有害健康，其原因是吸煙時(shí)會(huì)產(chǎn)生多種有害物質(zhì)，污染環(huán)境，害人害己。香煙燃燒產(chǎn)生的煙氣中，最容易與人體血紅蛋白結(jié)合的物質(zhì)是

A.一氧化碳 B.尼古丁 C.二氧化硫 D.二氧化碳

【第5句】：下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是

A.銅 B.氯化鈉 C.氧氣 D.金剛石

【第6句】：下列混合物中不屬于溶液的是

A.食鹽水 B.泥水 C.碘酒 D.澄清石灰水

【第7句】：右邊結(jié)構(gòu)示意圖表示的微粒是

A.原子 B.分子 C.陽離子 D.陰離子

【第8句】：人類只有一個(gè)地球，為了社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，必須解決環(huán)境保護(hù)問題，化學(xué)在這方面可以發(fā)揮重要的作用。下列處理不符合這一思想的是

A.增加污水處理工廠 B.向燃煤中加生石灰固硫

C.大量使用含磷酸鈉(Na3PO4)的洗衣粉 D.垃圾的分類回收和處理

【第9句】：下列實(shí)驗(yàn)操作中能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A.檢驗(yàn)氫氣純度時(shí),沒有聽到任何響聲,表明氫氣已純凈

B.用適量的水可以區(qū)分硝酸銨固體和氫氧化鈉固體

C.用100ml的量筒量取【第8句】：55ml的水

D.用PH試紙測(cè)定溶液酸堿度時(shí),先將PH試紙用水潤(rùn)濕,然后再測(cè)定

10遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，是實(shí)驗(yàn)成功的重要保證。下列實(shí)驗(yàn)操作

不正確的是

A.檢查裝置的氣密性 B.液體的量取 C.液體的加熱 D稀釋濃硫酸

11物質(zhì)中的雜質(zhì)(括號(hào)內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì))，所選用試劑和操作方法都正確的是

物 質(zhì) 選用試劑(過量) 操作方法

A CO2(CO) O2 點(diǎn)燃

B Fe(Cu) 稀鹽酸 加入稀鹽酸充分反應(yīng)后過濾、洗滌

C CuSO4溶液(H2SO4) 氧化銅 加入氧化銅粉末充分反應(yīng)后過濾

D 鹽酸(H2SO4) Fe 加入Fe粉充分反應(yīng)后過濾

【第12句】：家庭生活中一些常見物質(zhì)的pH如下：

物質(zhì) 食醋 牛奶 食鹽水 牙膏 肥皂水

pH 2~3 6~7 7 8~9 9~10

當(dāng)我們被蚊蟲叮咬后，蚊蟲能在人的皮膚內(nèi)分泌蟻酸(具有酸的性質(zhì))，從而使皮膚腫痛。要減輕痛癢，應(yīng)在叮咬處涂抹下列物質(zhì)中的

A.食醋 B.牛奶 C.食鹽水 D.牙膏或肥皂水

13下圖是某個(gè)化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖。從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是

表示一種原子， 表示另一種原子

A.反應(yīng)前后原子的個(gè)數(shù)不變 B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)

C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子 D.反應(yīng)前是混合物，反應(yīng)后是純凈物

【第14句】：下列關(guān)于常用消毒劑的敘述中，正確的是

A.高錳酸鉀(KMnO4)是氧化物

B.H2O2中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為【第11句】：1%

C.次氯酸鈉(NaClO)中氯元素的化合價(jià)為-1價(jià)

D.過氧乙酸的化學(xué)式為C2H4O3，其碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為6:1:12

【第15句】：氯化鈉的溶解度為36g,該溫度下氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不可能為()

A 20% B 【第26句】：5% C 25% D30%

【第16句】：下列有關(guān)溶液的說法中，正確的是()

A不飽和溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大

B將一定質(zhì)量某物質(zhì)的飽和溶液降溫析出晶體后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量一定減小

C飽和溶液不一定是濃溶液，不飽和溶液一定是稀溶液

D溶液不一定是混合物

【第17句】：下列物質(zhì)的溶液長(zhǎng)期放置在空氣中，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)變化而減小的`是()

A.燒堿 B石灰水 C 濃鹽酸 D氯化鈉

【第18句】：某小組用20mL一次性注射器吸取10mL某碳酸型飲料并用膠頭封閉注射器針孔，分別進(jìn)行了如右圖實(shí)驗(yàn)。下列分析不合理的是

A.該實(shí)驗(yàn)用于探究壓強(qiáng)對(duì)氣體在水中溶解度的影響

B.圖Ⅰ：用力向外拉動(dòng)注射器，管中有許多小氣泡出現(xiàn)

C.圖Ⅱ：用力向里推注射器，壓強(qiáng)增大，氣體在水中的溶解度減小

D.該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是密封性好，壓強(qiáng)：較易改變

【第2句】：填空題(共四小題，方程式每空兩分，其它每空一分，共18分)

【第19句】： (9分) 從C H O S P Na Ca Fe Mn K Cu N等12種元素中選擇恰當(dāng)元素,用離子符號(hào),化學(xué)式或化學(xué)方程式按下列要求填空:

(1). 氫氧根離子______,能使澄清石灰水變渾濁的氣體_____,大理石的主要成份____.

(2). 細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒__________________

(3). 實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色晶體制取氧氣______________________

(4). 鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)_____________________________________________

【第20句】：(4分)右圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請(qǐng)回答下列問題：

(1)P點(diǎn)表示t1℃時(shí)，A的溶解度_____B的溶解度(填 >、<或=)。

(2)在其他條件不變的情況下,若把t1℃時(shí)A、B的飽和

溶液分別升溫至t2℃，此時(shí)兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

關(guān)系為A B(填“>”、“<”或“=”)。

(3)t2℃時(shí)，將30 g B物質(zhì)加入50 g水中，所得溶液是

(填“飽和”或“不飽和”)溶液，所得溶液的質(zhì)量為 g。

【第21句】：(3分)正確看待和安全使用食品添加劑非常重要。下圖是某超市售賣的2種不同品牌橙汁的標(biāo)簽。

①2種橙汁均屬于 (填“純凈物”或“混合物”)

②你更傾向于選擇的品牌是： (填“A”或“B”)

為防范添加劑危害，選購(gòu)包裝食品時(shí)應(yīng) (至少一條)

【第22句】：請(qǐng)利用化學(xué)知識(shí)填空(2分)

(1)衣服上沾由的油污，可用汽油洗去，是因?yàn)槠湍躝______________(填“溶解”或“乳化”)油污。

(2)喝了冰鎮(zhèn)汽水以后，常常會(huì)打嗝。這種現(xiàn)象說明氣體的溶解度與_________有關(guān)。

【第3句】：推斷題(每空兩分，共10分)

【第23句】：現(xiàn)有木炭、一氧化碳、氧化銅、氧化鐵、稀硫酸五種物質(zhì)，它們之間發(fā)生的反應(yīng)，可用“A + B → C + D”表示。

(1)若A為單質(zhì)，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由黑色逐漸變紅，則B是______________，其反應(yīng)類型為_____________________。

(2)若A為氣體化合物，A與B在高溫下反應(yīng)，可觀察到固體粉末由紅色逐漸變黑，則A是___________, B是________________。

(3)若A溶液pH < 7，A與B在常溫下反應(yīng)，可觀察到溶液由無色變?yōu)辄S色，則A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________。

【第4句】：實(shí)驗(yàn)題(每空兩分，共26分)

【第24句】： (14分) 今天又是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室開放日,老師拿出兩瓶無標(biāo)簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色氣體。我們對(duì)此氣體展開了一系列探究：

Ⅰ 探究此氣體是什么物質(zhì)?驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下：

猜想與假設(shè) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是

(1)產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是 。

(2)我想制取該氣體，采用的發(fā)生裝置可選取下圖中的 (填序號(hào)).

(3)左圖是收集該氣體的裝置，氣體由 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入。

Ⅱ 我猜想此無色氣體還可能是另外一種氣體___________(填化學(xué)式)

【第25句】： (6分)鈉是一種非常活潑的金屬，它可以和冷水直接反應(yīng)生成氫氣：2Na+2H2O==2NaOH+H2↑，但是它與煤油不會(huì)發(fā)生反應(yīng)。

實(shí)驗(yàn)【第1句】：取一塊銀白色的金屬鈉，用小刀切下一小塊，投人盛有蒸餾水的燒杯中，可以看到鈉塊浮在水面上，與水發(fā)生劇烈反應(yīng)，反應(yīng)放出的熱量使鈉熔成小球，甚至?xí)光c及生成的氫氣發(fā)生燃燒。

實(shí)驗(yàn)【第2句】：如果在上述盛有蒸餾水的燒杯中先注人一些煤油(煤油浮在水面上)，再投人金屬鈉，可以看到金屬鈉懸浮在煤油和水的界面上，同樣與水發(fā)生劇烈的反應(yīng)，但是不會(huì)發(fā)生燃燒。

(1)向第一個(gè)實(shí)驗(yàn)所得溶液中滴加酚酞試液，可以看到溶液呈 色。

(2)在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉也與水發(fā)生反應(yīng)，但不發(fā)生燃燒，這是因?yàn)?/p>

。

(3)在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉浮在水面上;在第二個(gè)實(shí)驗(yàn)中，鈉懸浮在煤油和水的界面上。這兩個(gè)現(xiàn)象說明了： 。

【第26句】：(6分)某同學(xué)自制脫氧劑(2g鐵粉、0.5g活性炭、0.5g食鹽)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)回答①操作Ⅰ的名稱是 ，乙在水的凈化的作用是 ;

溶液丙中含有的溶質(zhì)是 (寫化學(xué)式)

五，計(jì)算題(共10分)

【第27句】：化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10 g某鋅樣品(含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng))于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為【第93句】：7 g時(shí)，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如下圖所示，試回答下列問題：

(1)(2分)完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g。

(2)(4分)樣品中鋅的質(zhì)量為多少克?

(3)(4分)反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

結(jié)構(gòu)化學(xué)答案

【第1句】：選擇題(每小題只有一個(gè)最佳答案，共18小題，每題兩分，共36分)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

C C D A B B C C B B C D B D D B B C

【第2句】：填空題(共四小題，方程式每空兩分，其它每空一分，共18分)

【第19句】：(1)OH-,CO2, CaCO3( 2) 3Fe+2O2 Fe3O4 (3) 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ (4) HCl+NaOH=NaCl+H2O

【第20句】：(1 ) =(2 )=(3) 飽和 , 70 g

【第21句】：①混合 ②B , 選擇添加劑少的食品(合理答案都給分)

【第22句】：(1)溶解(2)溫度

【第3句】：推斷題(每空兩分，共10分)

【第23句】：(1)CuO(或氧化銅)，置換反應(yīng)

(2)CO(一氧化碳)，F(xiàn)e2O3(氧化鐵)

(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O

【第4句】：實(shí)驗(yàn)題(每空兩分，共26分)

【第24句】：(其它合理答案均給分)Ⅰ

猜想 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象及結(jié)論

此氣體可能是 CO2 將氣體通入澄清的石灰水中 如變渾濁，則是CO2

(1)CaCO3+2HCl==== CaCl2+ H2O+ CO2↑ (2)B (3)a ⅡO2

【第25句】：(1)紅色 (2)生成的氫氣沒有與氧氣接觸(3)鈉的密度比水小比煤油大

【第26句】： 過濾;吸附;NaCl 、H2SO【第4句】：FeSO4

五，計(jì)算題(共10分)(2)(3)兩小題請(qǐng)寫出具體的計(jì)算過程

【第27句】：(1)0.2------2分

(2) (3)解：設(shè)鋅的質(zhì)量為X, ZnSO 4的質(zhì)量為y---------1分

Zn + H2SO4= ZnSO4 + H2↑-------------1分

65 161 2

X Y 0.2g

652 =x0.2g --------1分

X=【第6句】：5g-----1分

1612 =y0.2g -----1分

y=【第16句】：1g-----------1分

溶液的質(zhì)量=【第6句】：5g+【第93句】：7g —0.2g=100g-------1分

【第16句】：1g100 ×100%=【第16句】：1%------------1分

醫(yī)用化學(xué)試題及答案

《醫(yī)用化學(xué)》是適用于護(hù)理、公共衛(wèi)生管理、中醫(yī)等專業(yè)本科層次及檢驗(yàn)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)等專業(yè)專科層次使用的醫(yī)用化學(xué)教材。下面是小編整理的醫(yī)用化學(xué)試題及答案，希望對(duì)你有幫助。

【第1句】：選擇題（20分）

【第1句】：世界衛(wèi)生組織規(guī)定，凡是相對(duì)分子質(zhì)量已知的物質(zhì)在人體內(nèi)的含量都用（ ）來表示。

A.物質(zhì)的量濃度 B.質(zhì)量濃度 C.質(zhì)量分?jǐn)?shù) D.體積分?jǐn)?shù) E.百分含量

【第2句】：質(zhì)量濃度的單位多用（ ）等來表示。

A.g/L B.mg/L C.ug/L D.Kg/L E.以上都是

【第3句】：50ml0.2mol/LAlCl3和50ml0.1mol/LCaCl2溶液相混合后 ，Cl-的濃度是 ( )

A.0.5mol/L B.0.4mol/L C.0.3mol/L D.0.2mol/L E.0.1mol/L

【第4句】：溶液稀釋計(jì)算的依據(jù)是( ) A.稀釋前后溶液的量不變 B.稀釋前后溶質(zhì)的量不變

C.稀釋前后溶劑的量不變 D.稀釋前后溶液的物質(zhì)的量不變 E.稀釋前后溶液的質(zhì)量不變

【第5句】：將50ml0.5mol/LFeCl3溶液稀釋為0.2mol/L 的溶液，需加水( )

A.75ml B.100ml C.150ml D.200ml E.250ml

【第6句】：表面活性物質(zhì)是（ ）

A．能形成負(fù)吸附的物質(zhì) B．易溶于水的物質(zhì)

C．降低系統(tǒng)內(nèi)部能量的物質(zhì) D．能降低溶劑表面張力的物質(zhì) E.. 能增大水的溶解性

【第7句】：可作為表面活性劑疏水基團(tuán)的是（ ）

A．直鏈烴基 B．羧基 C．羥基 D．磺酸基 E. 氨基

【第8句】：蛋白質(zhì)溶液屬于（ ）

A.乳狀液 B.懸濁液 C．溶膠 D.真溶液 E. 粗分散系

【第9句】：沉降是指下列現(xiàn)象（ ）

A．膠粒受重力作用下沉 B．膠粒穩(wěn)定性被破壞而聚結(jié)下降

C．蛋白質(zhì)鹽析而析出下沉 D．高分子溶液粘度增大失去流動(dòng)性 E. 高分子溶液形成凝膠

【第10句】：鹽析是指下列現(xiàn)象（ ）

A．膠粒受重力作用下沉

B．膠粒穩(wěn)定性被破壞而聚結(jié)下降

C．在蛋白質(zhì)溶液中加入大量電解質(zhì)而使蛋白質(zhì)析出的過程 D．高分子溶液粘度增大失去流動(dòng)性 E. 膠粒聚集

【第11句】：決定原子種類的是( )

A.核內(nèi)質(zhì)子數(shù) B.核外電子數(shù)

C.核內(nèi)中子數(shù) D.核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核內(nèi)中子數(shù)

E.以上都不是

【第12句】：鹵族元素的價(jià)電子構(gòu)型是（ ）

A.ns2np4 B.ns2np2 C.ns2np3 D.ns2np3 E.ns2np5

【第13句】：ⅤA族元素的價(jià)電子構(gòu)型是（ ）

A.ns2np4 B.ns2np2 C.ns2np3 D.ns2np3 E.ns2np5

【第14句】：下列敘述正確的是( )

A.共價(jià)化合物中可能存在離子鍵 B.離子化合物中可能存在共價(jià)鍵 C.含極性鍵的分子一定是極性分子 D.非極性分子一定存在非極性鍵 E.氫鍵是一種特殊的化學(xué)鍵

【第15句】：下列物質(zhì)分子間可能形成氫鍵的是( )

A. HCl B. H2O C. H2S D. CH4 E. HI

【第16句】：鹵素按氟、氯、溴、碘的順序排列，其結(jié)構(gòu)或性質(zhì)的'變化規(guī)律是（ ）

A.原子半徑依次增大 B.原子最外層電子數(shù)遞增 C.各單質(zhì)的化學(xué)活潑性依次增強(qiáng) D.各單質(zhì)與水反應(yīng)的劇烈程度遞增 E.各單質(zhì)的顏色逐漸變淺。

【第17句】：能使碘化鉀淀粉溶液變藍(lán)的是（ ）

A.NaCl B.NaBr C.KF D.NaI E.氯水

【第18句】：下列鹵化物中最穩(wěn)定的是（ ）

A.NaF B.NaCl C. NaBr D.NaI E.KBr

【第19句】：下列各組溶液中不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是（ ）

A.氯水和溴化鈉 B.氯水和碘化鉀

C.溴水和氯化鈉 D.溴水和碘化鉀 E.溴水和碘化鈉

【第20句】：在含有溴化鉀和碘化鉀的混合液中通入過量氯氣，然后將溶液蒸干，并將剩余殘?jiān)茻嶙詈罅粝碌奈镔|(zhì)是（ ） A.KCl B.KBr C.KI D.KBr和 KI E.碘

【第2句】：填空題（20分）

【第1句】：分子組成相同,結(jié)構(gòu)不同的物質(zhì),互稱為

【第2句】：能決定一類有機(jī)化合物的化學(xué)特性的原子或原子團(tuán),稱為

【第3句】： 相同,而 不同的現(xiàn)象,稱為 .

【第4句】：碳?xì)浠衔锛捌溲苌锓Q為

【第5句】：在有機(jī)化合物分子中,C原子通常以 、 、 雜化軌道與其它原子形成共價(jià)鍵。

【第6句】：C原子的SP3雜化軌道是由1個(gè) 和3個(gè) 軌道雜化而成。

【第7句】：醇按羥基所連碳原子類型不同分為 、 、 三類，通式分別為 、 、 。

【第8句】：醇、酚、醚都是烴的含 衍化物，飽和一元醇的通式是 ，醇的官能團(tuán)是 ，酚的官能團(tuán)是 。

【第9句】：甲醇也稱 或 ，誤飲少量可使人 。

【第10句】：丙三醇的俗名是 ，與 懸濁液反應(yīng)生成易溶于水的藍(lán)色溶液。這是因?yàn)槠浞肿又幸蛳噜?的影響而顯微弱的 。

【第3句】：是非判斷題（10分）

【第1句】：組成蛋白質(zhì)的氨基酸都是 α—氨基酸。

【第2句】：組成蛋白質(zhì)的氨基酸都具有旋光性。

【第3句】：營(yíng)養(yǎng)必須氨基酸在人體內(nèi)不能合成，必須由食物供給。

【第4句】：肽是由氨基酸脫水生成的。

【第5句】：氨基酸在等電點(diǎn)（PI）時(shí)，以兩性離子形式存在。

【第6句】：凡是分子中含有兩個(gè)或兩個(gè)以上酰胺鍵（肽鍵）的化合物都能發(fā)生縮二脲反應(yīng)。

【第7句】：脂類是一類具有共同結(jié)構(gòu)特征的化合物。

【第8句】：天然油脂由共同的混甘油酯組成。

【第9句】：自然界存在的混甘油酯都是L－構(gòu)型。

【第10句】：含不飽和高級(jí)脂肪酸較多的油脂具有較低的熔點(diǎn)。

【第4句】：名詞解釋（25分）

【第1句】：低聚糖

【第2句】：多糖

【第3句】：非還原糖

【第4句】：糖苷基

【第5句】：配糖基

【第5句】：簡(jiǎn)答題（25分）

【第1句】：做銀鏡反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意哪些問題？

【第2句】：斐林試劑為何現(xiàn)用現(xiàn)配？哪些物質(zhì)可發(fā)生斐林反應(yīng)？

【第3句】：哪些物質(zhì)能發(fā)生碘仿反應(yīng)？反應(yīng)時(shí)應(yīng)注意什么問題？

【第4句】：如何檢驗(yàn)?zāi)蛞褐械谋?/p>

【第5句】：醛和酮在分子結(jié)構(gòu)上有何異同點(diǎn)？它們的官能團(tuán)分別是什么？

醫(yī)用化學(xué)參考答案

【第1句】：選擇題

1－10AEBBADACAC11-20AEBBAAEACA 【第2句】：填空題

【第1句】：同分異構(gòu)體 【第2句】：官能團(tuán)

【第3句】：分子組成、結(jié)構(gòu)、同分異構(gòu)現(xiàn)象 【第4句】：有機(jī)化合物

【第5句】：SP、SP、SP 【第6句】：2S 、2P

【第7句】：伯醇、仲醇、叔醇、R-CH2-OH、R1-CH（OH）-R2 、R1-CR3（OH）-R2 【第8句】：氧、CnH2n+1-OH、羥基、酚羥基 【第9句】：木醇、木精、雙目失明

【第10句】：甘油、Cu(OH)【第2句】：羥基、酸性

3

2

【第3句】：判斷是非題

【第1句】：√ 【第2句】：× 【第3句】：√ 【第4句】：√ 【第5句】：√ 【第6句】：√ 【第7句】：× 【第8句】：× 【第9句】：√ 【第10句】：√ 【第4句】：名詞解釋

【第1句】：水解生成2-10個(gè)單糖的糖

【第2句】：水解生成許多分子單糖的糖叫做多糖。 【第3句】：不能被多倫試劑、班氏試劑氧化的糖

【第4句】：糖苷由糖和非糖兩部分組成，糖的部分叫糖苷基 【第5句】：糖苷由糖和非糖兩部分組成，非糖的部分叫配糖基 【第5句】：簡(jiǎn)單題

【第1句】：做銀鏡反應(yīng)時(shí)應(yīng)注意滴加氨水不要過量，試管壁要保持潔凈，醛溶液適當(dāng)過量。

【第2句】：斐林試劑呈堿性，斐林反應(yīng)必須在堿性環(huán)境下進(jìn)行，現(xiàn)用現(xiàn)配避免溶液被酸化。脂肪醛可與斐林試劑反應(yīng)，芳香醛和酮都不能。

OH【第3句】：答：乙醛或甲基及分子中含有 結(jié)構(gòu)的醇都能發(fā)生碘

CHCHHR仿反應(yīng)

【第4句】：答：可向尿液中加入亞硝酰鐵氰x鈉溶液和氫氧化鈉溶液，如有丙酮存在，尿液呈鮮紅色。

O【第5句】：區(qū)別在于醛酮羰基所連氫或烴基不同，醛官能團(tuán)為 O

CHC