數(shù)學(xué)日記范文10篇

【精選】數(shù)學(xué)日記范文10篇

　　一天的生活不知不覺間結(jié)束了，在你心中有什么感想呢？是時候靜下心來好好寫寫日記了。那么日記有什么格式呢？下面是小編收集整理的數(shù)學(xué)日記10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

數(shù)學(xué)日記 篇1

　　伏在窗臺，恰巧長到窗口的樹枝觸手可及，欲伸手摘下一片樹葉，卻不料，剛一碰到那片泛黃的葉子，它就飛走咯……條件反射再試圖去抓住它，可是，只感覺葉子邊緣劃過我的指尖，掉落……

　　我，越變感傷，明天就要考試?yán)?如今，連一片葉子也無法青睞我，真的好害怕……如果我沒有達到目標(biāo)成績，是否真的該像我承諾的一樣，滾出我們家。媽媽端來的熱牛奶，突然也顯得那么虛偽。

數(shù)學(xué)日記 篇2

　　我家養(yǎng)了兩只小雞，一只叫鬧鬧，一只叫安安。鬧鬧吃米時一口吃三粒，安安吃米時，一口吃一粒，小雞點一下頭吃一口。恰好，等它們吃完了每只小雞都點了156下頭，我要算一算媽媽給小雞乘了多少米。我筆算了一下：鬧鬧156x3=468(粒)，安安156粒。共468+156=624粒。

　　二年級數(shù)學(xué)日記我家的小雞：我家的寵物不僅有小雞還有一只小龜，名叫片克。一次我仔細地觀察了片克，給自己出了一道數(shù)學(xué)題：片克兩天吃肉50克，喝水半天0.5毫升，在我家待了一年，三個月長一毫米。問片克在我家吃喝共多少?共長了多少毫米?我算了一下：吃飯：50/2=25(克)，365x25=9125(克)，喝水0.5x2=1ml365x1=365ml.

　　一年小龜長12/3=4毫米。

數(shù)學(xué)日記 篇3

　　星期五晴

　　自從我們學(xué)習(xí)了除法以后，我發(fā)現(xiàn)生活中很多事兒都與除法有關(guān)。比如，媽媽買了10袋牛奶，每天喝2袋，能喝幾天？10÷2=5（天）。奶奶包了20個包子，我們一家有5口人，平均每人吃幾個？20÷5=4（個）。爺爺有9只小鳥，平均3只小鳥放在1個鳥籠里，一共需要幾個鳥籠？9÷3=3（個），看來學(xué)好了除法能解決好多生活中的問題...

數(shù)學(xué)日記 篇4

　　冬冬，快去做張數(shù)學(xué)試卷！明天就要考試了，你還不緊不慢的，真不自覺。”媽媽又嘮叨了起來，我也只好惟命是從，乖乖地去做試卷了。

　　我拿起筆，飛一般地寫起了試卷，可做到了一題，我手中的筆停住了。這一題的題目是這樣的：3輛卡車要將910噸水泥運到某工地去，已知第一輛比第二輛多運30噸，第三輛比第二輛少運20噸。3輛卡車各運多少噸？這種題目可是有點兒棘手啊。和以前我們做過的這種解決問題的策略的類型的題目可不一樣，以前都是只有兩個數(shù)要求，可這一次要求三個數(shù)。我想了很久，終于是豁然開朗，知道該怎么做了。其實，做這種題的方法和以前做過的也一樣，只不過是換個形式罷了。于是，我便做了起來。因為不知道第一輛卡車運水泥多少噸，所以先算第二輛的，用“910-30+20=900（噸）”第一輛卡車比第二輛卡車多運30噸水泥，所以要減去30噸，第三輛卡車比第二輛卡車少運20噸水泥，所以要加上20噸，算出三輛卡車如果全是第二輛卡車運水泥的噸數(shù)共運多少噸，再用“900÷3=300（噸）”算出第二輛卡車運水泥多少噸。由于題目中說了第一輛卡車比第二輛多運水泥30噸，第三輛卡車比第二輛少運20噸，我們就可以直接用“300+30=330（噸）”算出第一輛卡車運水泥多少噸；用“300-20=280（噸）”算出第三輛卡車運水泥多少噸。就這樣，我把這一題的答案輕輕松松地算了出來。

　　自從做出了這一題后，我總結(jié)出了一個道理——數(shù)學(xué)是活的，是瞬息萬變的，有些新的題型都不過是把舊的題型換個形式或說法而已，我們只有跟著它變，用已經(jīng)學(xué)會的舊方法來解決新的題型，才可以探索出更多的數(shù)學(xué)的奧秘，在數(shù)學(xué)王國中不斷地進步。

數(shù)學(xué)日記 篇5

　　星期一，我早上6：30起了床，大聲的把媽媽爸爸叫了起來，媽媽馬上就開起煤氣做早飯。吃了早飯我就去上學(xué)了。然后第二節(jié)課的時候，老師的課上得好好的，突然，老師的手機響了，我們嚇了一跳啊!

　　再然后，老師大叫一聲：“胡湘杭，你爸爸叫你回去。”我一跑到家，我嚇了一跳，設(shè)計師叔叔來我家做改裝。后來我又下了一跳，后面，媽媽在叫我："過來!”媽媽告訴我：“我們家要變樣了。”

　　設(shè)計師來計費了，誰知到，整整花了673元啊!!!媽媽后來給我鑰匙，叫我去開門。門一開開，“啊”，我大叫一聲，：“媽媽，過來看!”媽媽爸爸一過來，也大叫一聲：“哇塞”今天真好，我家好好!

數(shù)學(xué)日記 篇6

　　好開心啊，今天可以吃美味的紅櫻桃啦！我讓媽媽給我們家買櫻桃了！想一想那紅紅的汁液和甜甜的味道，讓人忍不住流口水。于是我滿懷希望地坐在沙發(fā)上等待媽媽的到來。

　　不一會兒，媽媽回來了，手里果然提著兩大盒櫻桃！我便迫不及待地要求媽媽趕快打開櫻桃盒，讓我的嘴好好地享受一頓櫻桃宴。

　　我滿懷希望地打開了盒子，本以為會裝滿滿一箱紅櫻桃，可是剛打開，我的希望便破滅了：大約4分米長，2分米寬，1分米高的長方形大盒子里只放了大約1.5分米長，0.5分米高，1分米寬的一小盒櫻桃!我急忙算了算:大盒子的體積大約為4*2*1=8*1=8(立方分米)，小盒子的體積大約為1.5*0.5*1=0.75*1=0.75（立方分米）!要算大約浪費了多少立方分米的包裝紙要這樣算：8-0.75=7.25（立方分米），也就是說這個商家浪費了大約7.25立方分米的包裝紙！

　　看！浪費包裝浪費包裝紙就是個明顯的例子，節(jié)約資源、保護環(huán)境，從數(shù)學(xué)的包裝學(xué)問做起，讓我們一起來體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣！

數(shù)學(xué)日記 篇7

　　繼續(xù)昨天的下雨天氣，今天天氣依舊涼爽，絲毫不見夏日的炎熱氣氛，又是美好的支教一天。

　　今天第一節(jié)課就是數(shù)學(xué)課，在孩子們的吵鬧聲中我再次走入二班的`教室，二班是由三年級和四年級的學(xué)生組成的，總共有四十個學(xué)生。因為學(xué)生的年級不同，知識水平也不同所以我不得不分開教學(xué)，前二十分鐘教四年級的學(xué)生，后二十分鐘教三年級的學(xué)生，說實話也挺有難度的，教四年級的時候，我會讓三年級的學(xué)生去做題，但是也有同學(xué)不是很安靜，經(jīng)常與旁邊的同學(xué)說話，我不得不停下來去管紀(jì)律，幸運的是孩子們都很聽話，教的也還算順利，轉(zhuǎn)眼間在一陣的忙碌中就下課了，第一次感到累。

　　下午還有一節(jié)數(shù)學(xué)課，如果這節(jié)課我讓孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)新知識的話可能消化不了，所以這節(jié)課我決定讓孩子們自己做題，一個一個的去輔導(dǎo)孩子們做作業(yè)，有不會的一起商量或是問我，希望孩子們能夠多問我一些題目，這樣我的教學(xué)效果才可以達到。

　　支教第三天，依舊快樂。

數(shù)學(xué)日記 篇8

　　3月21 星期三 晴天

　　今天，爸爸考我了一道題，問我一個魔方由多少個小方塊組成的？我知道魔方有六個面，一面有九個小方塊，所以，6×9等于54塊。我把54剛說出口，爸爸說：“哈哈，你說錯了！”說著，給我了一個魔方，我觀察著魔方，發(fā)現(xiàn)魔方有三層，一層有九個，所以應(yīng)該有27個小方塊吧？”爸爸說：“你再仔細觀察觀察，看看哪琢磨錯了？”我左看看，右看看，還是不明白自己錯在哪！最后，我沮喪的問爸爸，“你倒是說說看，我到底哪不對了嘛？”說著，爸爸很熟練的把魔方拆了，我恍然大悟，原來，中間是空的沒有小方塊，這下我知道了。原來算的27塊，還需要減掉一塊，是26塊，對不對？爸爸看我這表情，摸摸我的頭笑著說：“數(shù)學(xué)知識是不是很有趣呀？”

數(shù)學(xué)日記 篇9

　　今天我們班進行了一次公開課，是由楊老師給我們班上的。剛開始上課，老師給我們看了一些運動會的照片，我們看到了一個號碼布，上邊寫著“2416”楊老師問我們:“2416是什么意思?”我趕緊舉手回答，楊師果然叫我回答，我站起來，清了清嗓子，說道：“24表示他是二年級四班的同學(xué)16表示他在他們班的十六號同學(xué)。”“很好。”楊老師向我豎起了大拇指。接著楊老師又問我們：“你們知道學(xué)號是如何編排的嗎?”這對于我來說太簡單了，我剛舉起了手，可楊老師卻叫了李灝天，李灝天站了起來，大聲說：“12表示12屆的學(xué)生，也就是20xx年畢業(yè)，2表示二班，62表示他在班中的第62號。”楊老師也表揚了他。

　　接下來老師讓我們自己設(shè)計考號，我設(shè)計的是：QAXX12262N。QAXX表示慶安小學(xué)，12262表示20xx年畢業(yè)的第62名同學(xué)，N表示男生，M表示女生。

　　我還聽到了其他同學(xué)設(shè)計的學(xué)號，都設(shè)計的非常好。

　　生活中要是沒有數(shù)，那多么單調(diào)啊!

　　真是一節(jié)有趣的課啊!

數(shù)學(xué)日記 篇10

　　同學(xué)們，你們注意過計算題中的運算符號嗎？也許你會覺得它們很不值一提，可是如果一把題目中的運算符號看錯啦，那整道題就都錯啦。就像我在一次數(shù)學(xué)單元測試中因為一個小小的運算符號而丟啦寶貴的一分。

　　那天上午，數(shù)學(xué)老師發(fā)給我們每人一張試卷，是小數(shù)乘法這個單元的。當(dāng)我拿到試卷時，心里想：小數(shù)乘法是我的強項，這次測驗我一定能得滿分！當(dāng)老師把試卷改完，數(shù)學(xué)課代表就捧著一些改好的試卷進啦教室。我信心十足地去拿自己的試卷，看啦看自己的分?jǐn)?shù)——九十九分！“怎么會是九十九分呢？”我連忙去找錯的地方，“咦，計算題怎么會算錯呢？”我睜大眼睛看啦一看，原來是一道簡單的遞等式計算題：（0.8+4）*2.5，噢，原來是我在寫的時候把小括號忘啦，看成啦0.8+4*2.5，所以就扣啦那一分。正確答案是12，我卻算成啦10.8，一個小小的運算符號竟然有如此大的作用，我真是粗心啊，以后我一定要改掉粗心的毛病！

　　怎么樣，你是不是也覺得運算符號很重要呢？如果你犯過與我一樣的錯誤，就和我一起改掉這個壞毛病吧！