最新《跳水》第一課時教案及反思通用

作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

《跳水》第一課時教案及反思篇一

1.理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)船長在危急中果斷處理問題的思想方法。

2.學(xué)習(xí)用注意事物之間聯(lián)系的方法，深入理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)本課生字、新詞，練習(xí)用“模仿”、“顯然”造句。

4.朗讀課文。

教學(xué)重點

理解事情的發(fā)展是由于帆船上人和猴子的聯(lián)系而產(chǎn)生、發(fā)展、變化的。

教學(xué)難點

學(xué)生認(rèn)識事物在發(fā)展和變化中，要根據(jù)情況的變化采取相應(yīng)的果斷行動。

教學(xué)時間二課時

教學(xué)設(shè)計

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。

(二)理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。

(三)讀課文，初步認(rèn)識事物是在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展的。

二、教學(xué)重點

(一)理清文章脈絡(luò)，概括段落大意。

(二)初步認(rèn)識事物是在聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展的。

三、教學(xué)難點

給課文分段，概括段落大意。

四、教學(xué)過程

(一)揭示課題。

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)12課《跳水》，請大家齊讀課題，從題目中你們都知道些什么呢?

教師邊敘述邊板書課題：

(板書：《跳水》)

從題目入手讓學(xué)生設(shè)疑，展開想象，使學(xué)生帶著問題、帶著興趣深入課文之中，由“要我學(xué)”自然變成“我要學(xué)

”。

學(xué)生會提出許多問題。

如：誰跳水?為什么跳水?跳水的結(jié)果是怎樣的?等等。

(二)范讀課文，學(xué)生思考。

這篇課文講的是誰和誰之間發(fā)生的一件什么事?

(一只猴子把船長兒子戴的帽子掛到桅桿最高的橫木的一頭，孩子為了追回帽子，走上橫木。在萬分危急的時刻

，船長命令兒子跳水，使孩子轉(zhuǎn)危為安。)

課文中的人、物之間有什么聯(lián)系?請同學(xué)們用符號表示出來。

讓學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動，既要動腦，又要動手，請幾位同學(xué)在黑板上畫，其他同學(xué)在本子上畫。

(三)分段、概括段意。

根據(jù)板書讓學(xué)生說一說事情發(fā)展的過程，初步認(rèn)識事物是在相互聯(lián)系和變化中發(fā)生、發(fā)展、結(jié)束的。

誰來談一談事情的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)果各是什么?

(起因：水手們?nèi)泛镒樱镒邮址潘?發(fā)展：猴子逗孩子，孩子爬上桅桿追猴子;高潮：孩子走上高最的橫

木，遇到生命危險;結(jié)果：船長命令孩子跳水，孩子得救了。)

根據(jù)事情發(fā)展順序分段并概括段意。

(第一段(第1自然段)：講帆船上一只猴子十分放肆。第二段(第2、3自然段)：講猴子戲弄孩子，孩子爬上桅

桿追趕猴子。第三段(第4自然段)：講孩子走上最高的橫木，遇到生命危險。第四段(第5、6自然段)：講船長

命令孩子跳水，水手們把孩子救上船。)

(四)檢查預(yù)習(xí)。

1.填寫生字表。

2.讀準(zhǔn)字音。

本課生字(“艘”、“撕”是平舌音，要注意讀準(zhǔn)。)除生字外，還有些字的讀音需要注意。如：“齜”應(yīng)

讀“z9”。“齜牙”易讀成“c9 y2”，這是錯誤的。

“桅”應(yīng)讀“w6i”。易讀成“w7i”。

“即”應(yīng)讀“j0”，[email?protected]/*

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“唬”應(yīng)讀成輕聲“hu”。

3.文君閣或結(jié)合課文內(nèi)容解釋詞語。

環(huán)游：環(huán)繞地球旅游。

風(fēng)平浪花靜：指江、河、湖、海等水面上沒有風(fēng)，沒有浪，十分平靜。

模仿：按照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著去做。

放肆：言行輕率，毫無顧忌。

開心：①心情快樂舒暢;②戲弄別人，使自已高興。

桅桿：船舶甲板上豎立的高桿，用于掛帆或信號、裝置無線、支持觀測臺等。嚇唬：恐嚇;使害怕。

靈巧：靈活而巧妙。

齜牙咧嘴：形容兇狠或疼痛難忍的樣子。齜：(牙齒)露在外邊。咧：嘴角向兩邊延伸。本課用來形容大猴子做

怪相的樣子。

搖搖晃晃：搖擺不定。

瞄準(zhǔn)：對準(zhǔn)目標(biāo)，使射出或扔出的東西命中目標(biāo)。

心驚膽戰(zhàn)：形容非常害怕。

縱身：身體猛然向前或向上。

4.形近字組詞：

艘(五艘)撕(撕碎)

搜(搜集)嘶(嘶啞)

瞄(瞄準(zhǔn))桅(桅桿)

描(描繪)脆(干脆)

5.結(jié)合詞義，區(qū)別近義詞、反義詞：

近義詞：

環(huán)游——周游 緩緩——慢慢

莊嚴(yán)——莊重 沉痛——悲痛

矯健——強健 身軀——身體

哭泣——抽噎 慈祥——慈愛

面龐——面容

反義詞：

焦急——耐心 幸福——痛苦

慈祥——威嚴(yán) 醒悟——迷惑

放肆——規(guī)矩

(五)分組讀課文。

分組讀課文，畫出不懂的問題，小組的同學(xué)相互解答，質(zhì)疑問難。如果有小組解決不了的問題，提出來在講讀課

文時大家共同解決。目的是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考的能力。

(六)作業(yè)。

1.熟讀課文。

2.抄寫生字、生詞。

《跳水》第一課時教案及反思篇二

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能認(rèn)識5個二類字，會寫8個生字。

2、能理解“風(fēng)平浪靜、哭笑不得、失足、不知所措、瞄準(zhǔn)、嗚咽”詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文，感知課文大意。

二、教學(xué)重、難點： 能正確、流利地朗讀課文 。

三、教學(xué)過程：

(1)、解決目標(biāo)1

1、從文中圈畫出生字和二類字并注音，并拼讀3遍。

2、同桌互相檢測、老師抽差生讀、齊讀。

3、將生字自讀自畫3遍，找出容易出錯的字交流提醒。

4、組詞，批注在書上。

(2)、解決目標(biāo)2

1、出示重點詞語：(見目標(biāo)2)讀兩遍。

2、將詞語從文中圈畫出來，聯(lián)系上下文或文君閣理解詞義，并交流。

(3)、解決目標(biāo)3

1、自讀課文2遍，找出難讀的句子再讀3遍，標(biāo)出段號。

2、師范讀，學(xué)生小聲跟著讀，將句子讀通順。

3、組內(nèi)檢測讀文。

4、再讀課文，想想文章講了一件什么事?交流。

四、當(dāng)堂檢測：1、聽寫生字并組詞，同桌互改。2、給下面的字注音：鉤、咽

3、將文章主要內(nèi)容批在書上。

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