美麗的黃昏說課稿

美麗的黃昏說課稿

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進行細致的說課稿準備工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美麗的黃昏說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的各位評委老師：

大家好，今天我說課的題目是人教版三年級音樂上冊第三單元《地球，我們共同的家》中的一節(jié)歌唱課《魅力的黃昏》，下面我將從教材分析、學(xué)生分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來說明我對本課的設(shè)計：

一、教材分析：

《美麗的黃昏》是一首短小而優(yōu)美的歌曲，旋律采用三拍子寫成，主要節(jié)奏型“×—×”輕盈而有動感，使歌曲的旋律性比較強。這是一首二聲部輪唱歌曲，通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。

二、學(xué)生分析：

三年級的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強，對歌曲的情緒、速度之類的問題也有了一定的認識，能較好的表現(xiàn)。但是，這首歌曲是學(xué)生第一次接觸二聲部歌曲，所以雖然兩聲部的旋律基本相同，對學(xué)生來說還是有一定難度的。

三、教法、學(xué)法：

教師在教的時候，首先要讓學(xué)生去分析歌曲，了解歌曲的速度和情緒，然后幫助學(xué)生掌握兩個聲部的旋律，而學(xué)生要通過自己小組內(nèi)的過關(guān)，把兩個聲部的旋律記住，并且能保證不混淆。

四、教學(xué)過程：

本節(jié)課的設(shè)計有三部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過欣賞圖片來引出本課的課題《美麗的黃昏》，其間播放歌曲伴奏作為背景音樂，創(chuàng)設(shè)一定的情景，讓學(xué)生對黃昏產(chǎn)生一些聯(lián)想，為學(xué)生能正確分析歌曲的情緒做鋪墊。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲。因為歌曲是二聲部，所以學(xué)生在不知情的情況下聽到的歌詞與課本出示的歌詞是不一樣的。在點明這個問題之后，我們不會急于解決，而是先按課本上的來學(xué)習(xí)，然后出示第二聲部，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生跟原唱一起分別小聲哼唱，引起學(xué)生探究的欲望。歌曲旋律簡單，學(xué)生很快就能學(xué)會。在具體學(xué)習(xí)中，請學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。

（三）輪唱歌曲，同學(xué)們聽出與平時學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，我會借機介紹這是一首二聲部的輪唱歌曲，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請同學(xué)們練習(xí)輪唱。

一、教材分析：

這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，

開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復(fù)，主要節(jié)奏型輕盈而有動感。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。

二、學(xué)生分析：

三年級的學(xué)生學(xué)唱歌曲的能力增強，通過教師引導(dǎo)，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。教學(xué)活動的設(shè)計盡量生動有趣，吸引學(xué)生的興趣。二年級曾經(jīng)接觸過二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學(xué)生第二次接觸二部輪唱，對學(xué)生還是充滿信心的。

三、教學(xué)過程：

本節(jié)課的設(shè)計有四部分的內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入，通過音樂的走向，請學(xué)生判斷景色中的太陽是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過這一教學(xué)過程，讓學(xué)生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準備。

（二）新歌的學(xué)習(xí)，主要通過聽唱法來學(xué)習(xí)歌曲。歌曲旋律簡單，學(xué)生很快就會學(xué)會。在學(xué)習(xí)中，請學(xué)生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學(xué)唱歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲餓意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了歌曲第一句與第二句的旋律對比，并畫出旋律線。

（三）輪唱歌曲，先請同學(xué)們聽出與我們平時學(xué)的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學(xué)做示范輪唱，再請同學(xué)們練習(xí)輪唱。

（四）用打擊樂器為歌曲伴奏，出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請同學(xué)們根據(jù)歌曲的意境選擇樂器為歌曲伴奏。

《美麗的黃昏》說課材料

我是#，我說的這節(jié)課是人民音樂出版社第五冊第四課《美麗的黃昏》。根據(jù)三年級學(xué)生的年齡特點和已掌握的音樂知識，依據(jù)課程標準對三年級學(xué)生提出的“在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同”這一要求，我設(shè)計了這節(jié)課。

本節(jié)課的教學(xué)目標是：

1、通過聆聽、體驗、能夠在感知節(jié)奏和旋律的過程中初步辨別四二拍、四三拍。

2、能在音樂中用肢體語言表現(xiàn)四二、四三拍的節(jié)拍特點，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。

3、在感受四三拍的過程中能夠用二聲部的演唱形式有感情地唱好歌曲〈美麗的黃昏〉

教學(xué)重難點是：能用輕柔的聲音唱準二聲部歌曲〈美麗的黃昏〉，表現(xiàn)四三拍的節(jié)拍特點。

在教學(xué)中我運用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引入到要學(xué)的音樂知識中。先聆聽四二、四三拍的鼓點聲，引起學(xué)生的興趣，讓他們聽其拍子的`不同找出節(jié)拍重音（放二三拍子的鼓點師暗示）通過這一體驗學(xué)生能夠自己總結(jié)出兩種拍子的強弱規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，我選擇了兩段節(jié)拍特點鮮明的《小白船》《剪羊毛》的音樂片段請學(xué)生聆聽，辨別它們是幾拍子的、什么樣的情緒，并用肢體語言表現(xiàn)內(nèi)心感受。通過聆聽、體驗，學(xué)生感受到了由于節(jié)拍不同，從而帶來的音樂情緒也不盡相同。

那么，在小學(xué)階段學(xué)生掌握好三拍子的歌曲是難點也是重點。所以我以四三拍為教學(xué)重點，選擇了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的一首輪唱歌曲《美麗的黃昏》，讓學(xué)生聆聽是幾拍子的，什么感受并用肢體動作表現(xiàn)出來。在前面練習(xí)的鋪墊下學(xué)生能夠準確的用動作表現(xiàn)出三拍子的強弱規(guī)律。接著我請學(xué)生再次聆聽歌曲《美麗的黃昏》，我隨著歌曲的旋律輕聲的演唱了編配的二聲部，讓學(xué)生聽聽和學(xué)過的歌曲有什么不同，學(xué)生很容易地聽出了老師演唱的旋律是他們沒有學(xué)過的，激發(fā)了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲的欲望。

在這節(jié)課的教學(xué)中，我們對中年級二聲部的教學(xué)做了有益的嘗試，學(xué)生從始至終聆聽到的都是帶有二聲部的歌曲旋律，這不僅讓學(xué)生從聽覺上感受到了合唱的美，又使他們對低聲部的旋律有了初步的印象，學(xué)起來就水到渠成了。學(xué)生在優(yōu)美的情緒中體驗和學(xué)會了二聲部的歌曲，感受到了合唱的魅力！

本節(jié)課為了讓學(xué)生更好地聆聽二拍子和三拍子的特點，我們精心選擇了教材并自制了歌曲伴奏，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對四三有了很好的內(nèi)心體驗，并自然而然的在歌曲中表現(xiàn)出來。學(xué)生在參與音樂活動中，學(xué)習(xí)了知識；提高了技能；收獲了成功，體驗了合唱的美妙！學(xué)生在音樂中變得更加熱情、開朗，自信。