離騷教學設計模板

離騷教學設計模板

【教學目的】

１、培養學生熱愛祖國古代優秀文化的興趣。

２、了解屈原憂國憂民、獻身理想的愛國情感。

３、學習、掌握文言實詞、虛詞，培養學生閱讀古詩文的能力。

４、學會吟誦古詩詞，注意節拍和重讀。

【教學重點、難點】

１、賦和比的寫法。

２、屈原的精神及理想。

３、背誦。

【教學方法】誦讀法、點撥法。

（解說；本文是一篇節奏感很強的古代抒情詩詞，讀起來朗朗上口，教學時應以朗讀為主，以激發學生學習古詩文的興趣，培養對古詩的感悟能力。在讀的過程中，教師適當點撥、引導，以完成教學目標。）

【媒體設計】

放錄音或配音朗讀。

【教學時數】

第一課時

一、導語設計

毛澤東在《沁園春?雪》中感嘆古代帝王們武功有余而文治不足。我們知道，“風”是指《詩經》中的《國風》，“騷”即《楚辭》中的《離騷》。《詩經》是我國第一部詩歌總集，《楚辭》是我國第一部文人創作的詩歌，《詩經》《楚辭》分別開創了我國現實主義和浪漫主義的詩風，“風騷”也因此成為文學的代名詞。古代帝王們需補充一點“風騷”，作為新世紀接班人的我們更應注重自身的文學修養。這節課我們就來學習《離騷》，以求在文學的殿堂里接受美的熏陶。

二、解題

《離騷》代表了楚辭的最高成就，它不僅是屈原的代表作品，同時也是我國古典文學中最偉大的長篇抒情詩。“離”--遭遇，“騷”--憂愁；《離騷》即作者遭遇憂愁而寫成的詩句。全詩３７３句是屈原的思想結晶，是他政治失敗后用血和淚寫成的一篇扣人心弦的抒發憂國之思的.作品，本課便是從中節選出來的。

三、研習課文

１、整體把握，理清思路：

⑴ 讀課文。放錄音，掃除文字障礙。

⑵ 學生自讀課文。要求學生對照課文注解弄清內容，并進一步強化生難字（教師巡回指導）。

⑶ 學生就疑難字、詞、句提問。

⑷ 課堂訓練。

① 區別下列各組加粗字的意義和用法。

之：

哀民生之多艱

高余冠之岌岌兮

以：

長太息以掩涕兮

既替余以蕙兮

竟周容以為度

固：

固時俗之工巧兮

自前世而固然

② 指出下列句子的句式特點。

不吾知其亦已兮。

長余佩之陸離。

⑸ 課文總理。

全詩工１３節，２６句。前７節自述遭貶的政治原因，后６節抒發不變初衷之決心。

⑹ 放錄音，指導朗讀、背誦。

２、布置作業：背誦課文。

第二課時

一、檢查背誦

二、具體研習課文

１、討論詩人追求的理想：

明確：

總的理想是希望楚王能任用賢能，楚國能繁榮富強。具體表現：

⑴ 熱愛祖國、憂國憂民。

⑵ 堅持正義，堅持真理，不同流合污。

⑶ 加強自身修養，追求美好的品德。

２、研習１～７節：

⑴ 這一層作者自述遭貶的政治原因，請同學們找出自己的話概括遭貶原因。

⑵ 面對遭貶，屈原持一種什么樣的態度？

３、研習８～１３節：

詩中說“悔相道之不察兮，延佇乎吾將反”。據此，有人認為：面對強大的敵人，屈原妥協了。請同學們朗讀后討論。

三、欣賞品味

１、品味賦的寫法：

本篇的賦既用于敘事，也用于抒情，使人感到真實而易于接受。如用于抒情的：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。”如用于敘事的：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”

２、品味比的寫法：

本文用花草禽鳥來比喻自己美好的品德。還用打比方來說理。如用“鳥之不群兮”來說明自己不同于世俗小人。“何方圜之能周兮？夫孰異道而相安？”比喻君子與小人不同流合污。“偭規矩而改錯”比喻“黨人”破壞法制。

四、布置作業

課后討論：屈原的精神表現在哪幾個方面？他的精神影響到哪些后來人？你怎樣看待這種精神？請將你的看法寫成短文。