成長的力量復學第一課觀后感

成長的力量復學第一課觀后感

《成長的力量——復學第一課》以“普及防疫知識、弘揚抗疫精神”為主題，給全省20多萬高考生開設一堂“人生成長大課”。下面是小編收集整理的成長的力量復學第一課觀后感，歡迎閱讀參考！

　　成長的力量復學第一課觀后感1

小草破土而出，需要堅韌不拔、用心向上的力量；雄鷹展翅翱翔，需要鍥而不舍、頑強拼搏的力量；人茁壯成長，需要百折不饒、堅持不懈的力量。今天，我觀看了《成長的力量，復學第一課》電視節目，我的心洶涌澎湃，久久不能平靜。

節目邀請我省援鄂抗擊疫情的醫生跟大家分享了在湖北省抗擊疫情的經歷。看著他們的臉都被口罩勒出了一道道深深的印記，聽著他們說到抗擊疫情的過程，我的眼淚無聲地滴落。可敬的白衣天使們，我在此跟你們道聲：“你們辛苦了，你們真偉大。你們是最可愛的人。”

正是有你們的無私舍棄，逆行而上，奔赴抗疫戰場，堅持不懈的努力，才有我們現在的平安生活，才讓我們開學有望。

延長的假期，讓我對開學充滿著期待。現在開學有望了，新的一學期即將起航。在新的學習生活中，我仍然會遇到許許多多的困難和問題。但是我會提醒自己“不經歷風雨怎能見彩虹”。正如我在學習跳舞一樣，一支優美的舞蹈的呈現，需要的是長期不斷的練習。記得去年我參加《佛光》舞蹈演出的時候，為了這個演出完美的展示，我們用了半年的時間，有好幾次我一個動作就被老師重復糾正了好多次。下腰是我的弱點，有好幾次我都被批評到哭了，可是我還是堅持下來了，因為我一直默默地告訴自己，只要我堅持不懈，一切困難都會過去的！到最后，我終于成功了！

新冠疫情的嚴峻，我至今仍銘記于心，逆行者的無私奉獻和堅持不懈的精神，我仍深深感動。這種無私奉獻和堅持不懈的精神，像火一樣燃燒著，給予我的`成長無窮的力量。

　　成長的力量復學第一課觀后感2

對于那些不幸感染新冠肺炎的人來說，這場病痛是他們人生中的一場苦難，在苦難面前，有人自怨自艾、有人輕易放棄，有人卻不氣餒，活出了勇氣和信心。

一張方艙醫院病床上小哥哥讀書的照片，不知道有沒有感動到你?這位戴著口罩的年輕人，半躺在病床上，手里捧著一本厚厚的書在讀，正如一位網友說：在方艙這樣的環境，我們看照片都會感到喘不過氣，何況身在其中的人。

小哥哥這張照片讓人想起一句話“書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時刻，它都不會拋棄你”。

這位小哥哥在病床上讀書的樣子，就是我們面對苦難應該有的“姿勢”，從容不迫，讓人們看到生命的力量。

一位不幸感染新冠肺炎的小姐姐上了熱搜，得到千萬網友的關注，她患病“自愈”的經歷給了無數人信心和希望。

“打贏這場戰役，每個人都在做著自己的努力，對于我們，就是不傳謠不信謠，保護好自己。”她在微博中寫到。不是因為有希望所以堅持下去，而是因為堅持下去看見了希望。

　　成長的力量復學第一課觀后感3

　　4月20日，我觀看了《成長的力量一復學第一課》,對此感觸極深。

　　2024年，一場疫情風暴席卷全國。新冠肺炎病毒的肆虐，同胞有難，白衣執甲，我們遲遲未能開學。

　　在這次同新冠肺炎病毒殊死的戰斗中，我看到無數逆行者馳援湖北的大愛。我們中國的老百姓，我們中國的同學們，眾志成城，共克時艱,在小我和大我之間做出了選擇。我知道我們每一個同學在這三個多月的時間里，宅家抗疫，小我的自我隔離,換來了整個國家疫情控制的大我。這次突如其來的疫情我也看到了我們中國人民是如何正確地對特奉獻和索取的關系,正因為有我們千萬萬的,政府的，社會的，特別是醫務人員的奉獻，這次疫情，我們沒有很多的病人去世,而大多數病人，得到了救治，重獲新生。

　　觀看完《成長的力量一—復學第一課》，我明白，我們的疫情取得了階段性的勝利，但疫情還未過去。開學后，還得繼續做好群防群控工作，防控疫情的工作始終不能懈怠，這樣才能避免第二波疫情的高潮。我們要科學防護，比如戴口罩，和別人保持距離，不參加聚會。養成良好的習慣，經常洗手，拒食野味等。不要相信一些小道消息，一些謠言，不給國家添亂，要增強自我保護的意識。

　　觀看完《成長的力量一—復學第一課》，我也思考過怎樣活著才有意義，生命應該在奉獻中閃光。作為祖國的接班人，我明白到身上的責任，我一定要以這次抗擊新冠肺炎疫情的醫護工作人員，科技人員以及后勤工作人員的精神為榜樣。心懷夢想，努力學習，長大后為我們的國家服務。

　　成長的力量復學第一課觀后感4

“沒有一個寒冬不會過去，沒有一個春天不會來臨。希望疫情快點過去，待到春暖花開時，我們在校園里再相遇。”在萬柏林區興華西街小學一年級班主任李欣老師的教案扉頁，她寫下這樣一段話。2月10日早上9點50分，李欣老師坐在電腦前，登陸釘釘課堂APP，打開視頻、連麥，隔著屏幕和同學們進行開學的第一聲問候!

對著電腦屏幕上的電子課件，李老師聲情并茂地開始現場直播第一課《春夏秋冬》的教學。為了直播效果，她提前一周開始準備電子課件，查閱大量資料，在家反復進行模擬上課。

線上課程進行到一半，李老師開始對同學們線上提問，直播間里，一年級小豆豆們在家長手把手的幫助下，積極連麥回答問題，盡管中途因網絡信號問題，偶爾有卡頓，但這次直播課為她準備下節課增添了信心。

“我明明是一個老師，病毒把我變成了主播。”對此，太原市迎澤區新西小學六年級教研組組長李文棣老師感受頗深。在這次線上教學中，她從2月2日起，作為迎澤區教學能手，負責編寫太原市迎澤區六年級語文開學初半個月的授課教案。為了做好前半個月的教案，讓即將小升初的六年級學生打好基礎，她查閱大量資料，按課時編寫詳細教案、配授課PPT 和當堂檢測題。

2月10日上午十點，剛直播完畢的李文棣老師說，線上和線下教學相比，線上直播對老師要求更高。尤其是語文課，內容要生動有趣。用語言調動學生的情緒是線上課程的難點。線下教學可運用的肢體、神態、語氣等輔助“語言”，都無法呈現。“線上教學看不到學生的學習狀態和效果，是讓老師最擔心的問題。下一步，多加入更加活潑的教學方式，保證孩子們在家也能學得好。”