scratch 免費教學課件

scratch 免費教學課件

課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以制作的課程軟件。它與課程內容有著直接聯系。scratch 免費教學課件應該怎么制作?

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一、教學目標分析

對顏色特效的應用學生在前幾節課的創作中有過體會和應用，但其他特效的應用還沒有進行專門的探究嘗試，有些腳本設計學生不一定能想得到。鑒于這些基本條件，《跳舞的女孩》這節課的教學目標設定如下：

1.嘗試運用

模塊中各種特效進行創編舞姿。

2.初步理解角色初始化的腳本設計的意義。

3.通過嘗試探究能理解范例中女孩扭動身子的腳本。

4.會從一個作品中導出角色，再導入到另一個作品中新增角色。

5.會從一個作品中輸出聲音，再導入到另一個作品中新增聲音。

6.發揮想象，自己設計一個舞蹈。

本課重點要學習的是Scratch中和設計圖和以及模塊設計角色舞姿的腳本。

為了讓學生能在有限的40分鐘內，完成舞蹈設計，課前，老師為學生提供了同學們喜歡的音樂和圖片。

二、教學過程的設計

新穎有趣的范例能很好吸引學生，啟發學生思考和創作的欲望，首先播放范例《跳舞的女孩》，瞧!一個女孩穿著漂亮的衣服，在音樂的伴奏下，扭動著身子，點擊小女孩，服飾發生著變化。課堂上通過老師一邊說作品的表演情景，一邊向學生暗示著本節課要學習和創作內容。為掃清學生在后面研習范例的障礙，課堂中將范例中核心腳本(角色舞姿)的設計，通過用自然語言過渡到腳本的設計的描述示范腳本搭建過程，幫助學生理解，突破教學中的難點。重要的幾步教學過程如下：

1.如何獲取他人作品中的角色

創作中同學們有時為尋找角色而焦急，不妨把他人作品中角色拿來，這樣一是可以省時間;二是可以在別人設計的基礎上加以修改為我所用。

(1)打開范例，將鼠標指向角色并點擊右鍵后單擊“輸出這個角色”，保存。

(2)接下來，打開一個Scratch新窗口，從文件夾中導入角色小女孩。刪除腳本，保留造型。

2.核心腳本設計的教學

演員挑選后，我用神秘的`語氣問：同學們，你們想不想知道女孩扭腰扭臀的動作是如何設計的?你們能想到嗎?此時，我告訴學生Scratch外觀模塊中有一個特效模塊，我們來嘗試一下，首先假設利用旋轉特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉200的變化幅度，看，小女孩開始的舞姿(見圖2)。其次，利用旋轉特效每次增加-50，分八次逐次完成向左旋轉400的變化幅度，看，小女孩舞姿由右到左的變化過程(見圖3)。最后，利用旋轉特效每次增加50，分四次逐次完成向右旋轉200的變化幅度回到初始位(見圖4)。通過三次重復完成一個舞姿設計，如果，你覺得舞姿不美，還可以在改變特效模塊中的數字和重復次數，再嘗試尋找到你認為滿意的效果。

學生通過老師講解和直觀演示，初步了解到旋轉特效模塊改變角色的樣子的設計。隨后，我引發學生思考，使用下拉菜單

選擇不同的特效，嘗試看一看小女孩的表演會出現怎樣的效果?暗示學生去探究其他特效的應用。

特效模塊的應用，小學生重點只是在嘗試中去感知和體驗著用就可以了。至于旋轉特效模塊中數字的變化、造型以及角色的設定的旋轉中心不同，都會影響到表現效果，這里老師沒有過多去指導學生，而是，學生參與嘗試活動后，讓學生在實際創作中通過嘗試感知并修改完成角色形狀變化的設計。

3、自由創作

經過老師講解和示范，再請學生研習范例，在此基礎上設計創作自己的作品，這樣學生就可以從多角度來表現自己的想法，拓寬了學生創作視野，教師主要是巡視指導。教學中很多學生挑選了江南style的歌曲創編舞蹈。

三、教學反思

本課是學生嘗試發現尋找最佳表現效果的創作活動又一次體驗。從實施過程看，在老師的指導下，學生能積極的進行著有意思的嘗試探究學習活動：通過不同特效的設置獲得改變角色形狀的不同效果，將效果融入到自己的作品創作中實現作品創意;從實施效果看，學生初步形成了編程創作中搭建腳本反復嘗試探究獲得自己想要的結果的意識，掌握了一些嘗試的方法，使學生形成科學發現的思維方式。課后跟學生進行了交流，學生們對這樣的嘗試探究活動很感興趣，特別希望老師給予更多的自由時間。本課從實際效果上達到了一定的目標，然而對特效的表現效果的再應用、腳本編寫的再熟練，還需要進一步的開展有針對性的更具體的課堂和課外的創作活動來體驗和改進提升自己的作品。