最后一課閱讀答案
最后一課閱讀答案
很多同學(xué)都上過最后一課,小學(xué)時候的最后一課,中學(xué)時候的最后一課,大學(xué)時的最后一課,接下來請欣賞最后一課。
最后一課(節(jié)選)
我們依舊的搖鈴上課。
我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。
“今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷?”學(xué)生們都點點頭。“我們已經(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”
學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)[ ]的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。
“但是我這一門功課還要照常地講下去,一分一秒也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止。”
我不荒廢一秒鐘的工夫,開始照常地講下去,學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。
這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點異樣;似帶著堅毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。
然而[ ]、安詳、沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。
誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記記得愈多愈好。
講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學(xué)生們也沙沙地不停地在抄記著,心無旁用,筆不停揮。別的十幾個課室里也都是這樣的情形。
對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的留戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識的涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
街上依然的平滑光鮮,小販們不時地走過,太陽光很有精神地曬著。
我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著,那聲音仿佛聽得見。
沒有傷感,沒有悲哀,只有堅定的決心,沉毅異常地在等待著;等待著最后一刻的到來。
幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
時間是上午十時三十分。我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,做著立正的姿勢。[ ]的闔上了書本,以[ ]的口氣宣布道:“現(xiàn)在下課!”
學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話;有幾個女生似在低低地啜泣著。
沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。每個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方面走去。
熾熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅固,像走著鵝步的儀仗隊似的一致。
從來沒有那么無紛紜的一致地堅決過,從校長到工役。
這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命,默默的在忙著遷校的'工作。
那些喧嘩的慷慨激昂的東西們,卻在忙碌地打算著怎樣維持他們的學(xué)校
,借口于學(xué)生們的學(xué)業(yè)、校
產(chǎn)的保全與教職員們的生活問題。
1.給下列加點字注音。殉難( ) 啜泣( ) 躊躇( ) 彷徨( )
2.給文中的“[ ]”處依次選擇正確答案。( )
A.堅毅鎮(zhèn)定堅決沉毅
B.堅毅鎮(zhèn)定沉毅堅決
C.堅毅堅決鎮(zhèn)定沉毅
D.沉毅鎮(zhèn)定堅毅堅決
3.比較下列各組句子,說一說:哪句表達(dá)效果好?為什么?
(1) A.學(xué)生們照常的筆記著,默默無聲的。
B.學(xué)生們照常默默無聲的筆記著。
(2) A.那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識的涂寫著,刻畫著許多字或句的,真舍不得一旦離別呀! B.那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識的涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
4.理解下列句子的深層含義。
(1)我的表在衣袋里嘀嘀的嗒嗒的走著,那聲音仿佛聽得見。
(2)學(xué)生們一致地立了起來,默默的不說一句話;有幾個女生似在低低地啜泣著。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]
5.“誰都明白這‘最后一課’的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。”理解這句話的含義,看到這句話你會自然聯(lián)想到曾學(xué)過的哪一篇課文?
閱讀答案:
1.xùn chuò chóu chú páng
2.B
3.
(1)A效果好,它運用了倒裝,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生們此刻嚴(yán)肅的心情和課堂安靜的氛圍。
(2)B效果好,反問句語氣更強(qiáng)烈
4.
(1)作者以口袋里懷表的聲音來反襯當(dāng)時課堂的寂靜無聲與嚴(yán)肅悲壯的氣氛。
(2)學(xué)生們內(nèi)心深處非常悲痛,有幾個女生由于極度悲痛而小聲地哭起來5.師生都格外地珍惜這最后的教學(xué)的機(jī)會,都德的《最后一課》中也有類似的情景。