《認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)》課件
《認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)》課件
教學(xué)內(nèi)容：
教科書(shū)第12-13頁(yè)，認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.在“拔河”的情境中感受數(shù)量之間的大小及相等關(guān)系，能用一一對(duì)應(yīng)的方法通過(guò)學(xué)具操作理解數(shù)量之間的關(guān)系；
2.認(rèn)識(shí)大于號(hào)、小于號(hào)和等號(hào)，并知道它們的含義，會(huì)用這三種符號(hào)表示數(shù)量之間的關(guān)系，能正確描述數(shù)的大小；
3.參與觀察、操作等實(shí)際活動(dòng)，初步體驗(yàn)“數(shù)感”；
4.培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的親切感，樂(lè)于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。、
教學(xué)重點(diǎn)：看圖比出多少，并能夠按要求畫(huà)圖。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確地使用“>”、“<”和“=”。
教學(xué)方法：談話法、討論法、學(xué)生動(dòng)手操作法
教學(xué)用具：投影儀、投影片、小旗、繩子、小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激學(xué)導(dǎo)思
小朋友們?cè)谟變簣@里玩過(guò)許多游戲吧，哪位小朋友玩過(guò)拔河的游戲，能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎樣玩嗎？今天啊，有一個(gè)班的小朋友正在玩拔河游戲，他們想請(qǐng)?jiān)蹅儼嗟耐瑢W(xué)一起一起去看看，好嗎？（教師板書(shū)課題）
二、自主探索，探求規(guī)律
1．學(xué)生觀察圖片，思考：
（１）你觀察到了什么？你想說(shuō)什么？你想問(wèn)些什么？
鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的感受，如果學(xué)生在數(shù)人數(shù)時(shí)是兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)的應(yīng)該鼓勵(lì)。
（２）為什么比賽還沒(méi)有開(kāi)始呢？
引導(dǎo)學(xué)生從兩邊的人數(shù)不一樣來(lái)分析這個(gè)問(wèn)題。
2．學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)：
我們可以用小棒來(lái)代表拔河的小朋友，怎樣擺才能夠讓別人一下子就看出哪邊拔河的人多？看著擺好的.圖片，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？
教師把學(xué)生分成兩組，一組10人，二組9人，讓學(xué)生觀察有什么問(wèn)題。然后用小棒擺一擺，擺出兩組的人數(shù)。
（板書(shū)：１．?dāng)?shù)一數(shù) ２．一個(gè)對(duì)一個(gè)）
現(xiàn)在兩個(gè)小組的人數(shù)不一樣多，不能進(jìn)行比賽，要怎樣才行呢？（學(xué)生討論）
結(jié)果：將9人的一組又添上一人。
現(xiàn)在兩邊人數(shù)同樣多，可以開(kāi)始比賽了吧？
小結(jié)：兩邊人數(shù)同樣多，可以簡(jiǎn)單地記作：10=10
兩邊人數(shù)不一樣多，可以用“>”“<”表示：10>9或者9<10.
請(qǐng)小朋友再觀察，除了參加比賽的人，還有什么人？
學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)除了比賽的人，還有啦啦隊(duì)，并且人數(shù)也不一樣多。把比較的結(jié)果寫(xiě)在本子上。
（板書(shū)：6>4 4<6）
三、概括總結(jié)，條理知識(shí)
這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？最主要的是什么？
（學(xué)生試著總結(jié)自己的想法）
四、練習(xí)鞏固，提高能力
１．〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△
（ ）比（ ）多 （ ）和（ ）同樣多
□〇□ □〇□
２．填上“>”、 “<”或者“=”.
5〇 3 8〇 8 2〇 7 4〇 6 9〇 10 3〇 1
３．?dāng)?shù)一數(shù)，比一比
〇〇〇〇〇 □□□□
□□□ △△△△△
□>□ □<□
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9<10 讀作：9小于10
小于號(hào)
10>9 讀作：10大于9
大于號(hào)
10=10 讀作：10等于10
等號(hào)
