《z zh》教學(xué)設(shè)計

《z zh》教學(xué)設(shè)計

作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計是什么樣的呢？以下是小編整理的《z zh》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助。

《z zh》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標(biāo)

1?學(xué)會聲母z、zh，能在四線格中正確書寫。會讀音節(jié)zi、zhi及其四聲。

2.運用以前學(xué)過的拼音方法，準(zhǔn)確拼讀帶有z、zh的音節(jié)。并能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重點

讀準(zhǔn)平、翹舌音和它們的音節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。

學(xué)生：自主拼音本。

課時安排

2課時。

第一課時

課時目標(biāo)

1?學(xué)會聲母z、zh和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、zhi及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2?能借助兒歌區(qū)分平、翹舌音。

教學(xué)重、難點

讀準(zhǔn)平、翹舌音。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知識，導(dǎo)入新課

師：小朋友們，從開學(xué)到現(xiàn)在老師天天帶大家到拼音王國里玩，認(rèn)識了很多字母娃娃，你們還記得它們嗎?來，跟它們打個招呼吧!

生齊讀單韻母和聲母卡片(注意：單韻母發(fā)音響亮，聲母讀得短而輕)。

師：同學(xué)們讀得真棒!告訴大家一個好消息,今天又有兩個聲母娃娃要到我們教室來做客,這兩個聲母娃娃可調(diào)皮了，最愛玩捉迷藏的游戲，它們就藏在老師帶來的兩幅圖畫里，讓我們一個一個地把它們找出來，好不好?

二、學(xué)習(xí)聲母z、zh

1?學(xué)習(xí)z。

(1)觀察圖1。師：找到了嗎?仔細(xì)看圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。

生仔細(xì)看圖思考后回答。

①圖上有一支紫色顏料，擠出的顏料形狀就像z。

②聲母娃娃的名字也藏在圖中(紫——z)。

學(xué)生興致勃勃地看情境圖，不知不覺中了解了所學(xué)聲母的音和形。

(2)教師范讀。因為發(fā)音時舌頭平平的，所以z又叫平舌音。

生跟讀。各小組開火車讀,比一比誰讀得好。

(3)師：小朋友們開動腦筋想一想,用什么好辦法把它記住?學(xué)生選擇自己喜歡的方式記形，如編順口溜：像個2字zzz。

鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

(4)練習(xí)zi的四聲，提示相關(guān)標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)生練習(xí)。

(5)兒歌鞏固：

老鼠出洞，zī zī zī。

我愛紫色，zǐ zǐ zǐ。

我會寫字，zì zì zì。

師教讀。生練讀后表演。四聲的學(xué)習(xí)不是孤立的，這里設(shè)置了生動的情境和語言環(huán)境。

2?學(xué)習(xí)zh。

(1)出示圖2。師：還有一個字母娃娃是誰呢?

生觀察圖2后回答。

(2)師：zh比平舌音z多了什么?生觀察后回答。

h在這兒不念h，只表示把舌頭翹起來。我們把多了一把小椅子的聲母稱為翹舌音。可用順口溜幫助記憶：“椅子一靠，舌頭就翹?！?/p>

(3)師：誰已經(jīng)會讀了，當(dāng)小老師教教大家。

生教讀，領(lǐng)讀，分組讀，指名讀。對比讀zzh，加上手勢。

尊重學(xué)生的個性差異，讓會讀的孩子充分展示自己，享受成功的愉悅。

(4)師：用什么方法記住zh的樣子呢?

生自選方式識記。

《z zh》教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)分析：

本課一共包括四部分內(nèi)容。第一部分十七個聲母zh ch sh r z c s和七個整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si，每個聲母都配有一幅畫。第二部分是zh ch sh r z c s的`書寫格式。第三部分是借助圖畫與學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)認(rèn)讀字詞。第四部分是活動與練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、與學(xué)生共同學(xué)習(xí)zh ch sh r z c s 讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫

2、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si，并會發(fā)音和帶調(diào)讀

3、利用繞口令學(xué)習(xí)拼讀、直呼音節(jié)培養(yǎng)朗讀能力，使他們樂于學(xué)習(xí)拼音并認(rèn)識5個常用字

教學(xué)重點難點：

學(xué)會zh ch sh r z c s的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si

教具準(zhǔn)備：

多媒體（圖）、拼音卡片、生字卡片、畫有四線格的小黑板

教學(xué)時數(shù)：3課時

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：

認(rèn)識zh ch sh r z c s并會發(fā)音，正確抄寫

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母及音節(jié)（字母卡片）

二、學(xué)習(xí)zh ch sh r z c s

1、學(xué)習(xí)zh的發(fā)音

（多媒體）利用圖片記憶聲母的發(fā)音（注意：聲母要讀的又輕又短）借助“織”音學(xué)習(xí)zh

2、學(xué)習(xí)z的發(fā)音，借助“自”音學(xué)習(xí)z

3、學(xué)習(xí)ch c（同上）

4、學(xué)習(xí)sh s（同上）

5、學(xué)習(xí)r（同上）

6、利用想象法了解字母的寫法（可根據(jù)圖片）

zh：兩個凳子的形狀ch：一個刺猬和一個椅子的形狀

sh：一個獅子和一個椅子的形狀

r：小苗的形狀

z：一個凳子的形狀

c：刺猬的形狀

s：獅子的形狀

三、學(xué)習(xí)書寫字母：觀察zh ch sh r z c s在四線格中的位置，練習(xí)抄寫zh ch sh r z c s聲母

四、復(fù)習(xí)鞏固：開火車讀字母做游戲

五、隨堂作業(yè)：書寫本課聲母

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si，認(rèn)識五個常用字

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、復(fù)習(xí)zh ch sh r z c s的讀音（利用字母卡片）

2、復(fù)習(xí)音節(jié)的拼讀

3、復(fù)習(xí)學(xué)過的常用字

二、認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si

1、認(rèn)讀并介紹整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si，把zh ch sh r z c s的音讀長就是zhi chi shi ri zi ci si

2、練習(xí)四聲

3、背誦整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si

三、看圖讀詞語認(rèn)識常用字

四、說說圖上有誰？他們在做什么？

五、根據(jù)拼音讀詞，注意輕聲

六、通過拼讀認(rèn)識“毛”“自”“吃”“司”“光”

七、鞏固練習(xí)：開火車認(rèn)讀字母卡片

小組接力比賽書寫字母

碰球拼讀音節(jié)游戲

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)、生字

讀音節(jié)zhi chi shi ri zi ci si

知 吃 是日 字 詞 思

二、拼一拼讀一讀：注意區(qū)分zh ch sh 與z c s；拼讀：吃、住、殺、日、熱及粗、租、擦、色、灑

三、讀一讀說一說：看圖讀音節(jié)：擦玻璃、擦桌子、擦地，連起來說一段通順的話

四、繞口令：范讀；強調(diào)：注意平翹舌音；通過各種形式讀以便熟讀成誦；比賽

板書設(shè)計：

zhi chi shi ri zi ci si