智慧課堂培訓心得體會

我們在一些事情上受到啟發后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

智慧課堂培訓心得體會篇一

我便滿懷期待的下載安裝軟件進行網上學習與實際操作。通過專家的培訓講解，讓我對這個功能強大的教學軟充滿了強力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現的一系列問題讓我束手無策，安裝、登錄、以及網上學習的方式等無法正常進行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團隊王老師的幫助下，將問題一一解決，才進入正常的學習狀態。

出于對軟件的好奇與急于探索，導致我在網上學習時走馬觀花，自己實際操作時確暈頭轉向，不知所措。一個看似簡單操作，自己實際運用起來總是問題重重，漏洞百出。既傷神又費力，甚至對軟件的學習產生負面情緒。經過精心思考與視頻的觀看學習，最后明確自己所出現的問題，對軟件跟部分的功能不了解，操作時沒有自己的設計想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運用更多的功能，所以導致學習的效率很低。

在后面的學習中要注重對視頻中軟件各部分功能的介紹，跳出ppt的教學設計思路去構思教學設計，從而提高學習的效率。

智慧課堂培訓心得體會篇二

隨著信息技術的迅猛發展，教育領域也開始加速融入數字化。雙減智慧課堂培訓作為一種創新的教育模式，打破了傳統教學的束縛，為學生提供了更廣闊的學習空間和更個性化的學習方式。我有幸參加了一個關于雙減智慧課堂培訓的培訓活動，此次培訓給我留下了深刻的印象，并帶來了一些心得與體會。

首先，雙減智慧課堂培訓給我們提供了更廣闊的學習空間。在以往的傳統課堂教學中，學生只能在教室里進行學習，而在雙減智慧課堂中，我們可以利用互聯網的優勢，隨時隨地進行學習。無論是在家中、在圖書館還是在公共場所，只要有網絡的支持，我們就能夠通過移動設備進入學習平臺，觀看視頻課程、參加網絡討論等。這種擴展了學習空間的方式，為我們提供了更大的學習便利。

其次，雙減智慧課堂培訓讓學習變得更個性化。在傳統教育中，老師往往只能面對一堆學生，無法針對每個學生的特點進行個性化教學。而雙減智慧課堂則提供了更靈活的學習方式，老師和學生之間可以進行即時的互動。通過網絡平臺，老師可以根據每個學生的水平和需求，給予不同的學習資源和方向。相比之下，學生可以根據自己的興趣和能力進行學習，更容易保持學習的積極性和持久性。這種個性化的學習方式，可以更好地滿足不同學生的學習需求，提高學習效果。

另外，雙減智慧課堂培訓通過在線互動提高了學習的效率。在傳統教育中，老師通常只能通過課堂上的互動和小組討論來了解學生的學習情況。而在雙減智慧課堂中，我們可以在網絡平臺上與老師和其他學生進行實時的互動。這種互動不僅可以及時解答疑問，提高學習效果，還可以促進學生之間的合作和交流。通過與他人的互動，我們可以從不同的角度看待問題，拓寬自己的思維，培養團隊合作精神。這種在線互動的學習方式，不僅提高了學習的效率，還培養了我們的交際能力和合作精神。

最后，雙減智慧課堂培訓還提供了更多的學習資源。傳統教學很大程度上依賴于教材和教師的授課，而在雙減智慧課堂中，我們可以通過互聯網獲取更多的學習資源。網絡上有大量的視頻課程、在線教程和學術論文等，這些資源可以幫助我們更全面地理解和學習知識。此外，互聯網還提供了眾多的學習平臺和社交網站，我們可以通過加入學習群、論壇等與其他學生交流學習經驗。這些豐富的學習資源，為我們提供了更多的學習選擇和獲得知識的途徑。

綜上所述，雙減智慧課堂培訓是一種創新的教育模式，通過拓寬學習空間、個性化教學、在線互動和豐富學習資源等方式提供了更好的學習體驗。從我的體驗中，我深深感受到了這種新型教育模式的優勢和價值。我相信，在不久的將來，雙減智慧課堂將在教育領域發揮更重要的作用，并幫助更多的學生實現自己的學習目標。

智慧課堂培訓心得體會篇三

今天，有幸聆聽了學校教研室鄭媚主任的一場關于“構建智慧校園”的專題培訓活動，非常直觀的感受到了這種將信息技術與教學過程緊密結合和高度融合的全新學習模式，感觸頗深。

一方面，新的教學模式的確讓人眼前一亮，極大的沖擊了老師們的許多教學理念。通過主任播放的幾段小視頻，老師們非常直觀的感受到了這種近乎一對一的數字化課堂教學模式的突出優點。比如說，當堂練習時，學生用5到10分鐘的時間完成教師布置在平臺上的作業，教師通過軟件及時獲得全班作業情況，包括錯題內容、哪些學生答錯，它能夠做到“即時反饋，自主提升”，教師還可以通過“一對一”方式在網絡上及時與學生交流，而學生也能通過電腦的反饋獲得自己的答題信息，并及時反思進行糾錯，同時還能進行同類題的強化練習。這樣不僅有利于老師布置分層作業，以減輕學生學習負擔，還極大的調動了孩子們的學習興趣，有利于進一步激發了他們學習的熱情。

另一方面，也有不少老師提出了一些不一樣的見解，比如ipod的用電問題，一般只能待電兩個半小時，這樣一天幾節課上下來能不能保證ipod的正常使用。另外，網絡的兼容性是不是能夠滿足現在的班級人數。當系統系統本身出現了問題時，老師們能不能及時解決等等。很顯然，這種教學手段的運用一旦在上課時出現操作故障，課堂往往很難進行下去，其可操作性將嚴重受到限制。同時，完全的數字化的形式代替了紙質教材，對學生的視力是否會帶來不好的影響也有待商榷。

個人認為這種數字化課堂模式仍然是一種提高教與學效率的手段而已，不管是傳統教學還是數字化教學都不能把技術和手斷層面的東西看得太重，關鍵還是如何突出學生的主體地位，如何提高教學效率。我想只要用好了手中現有的技術條件，努力提高了教學效率都應該是值得肯定的。所以，這種一對一的數字化課堂模式的優勢絕不應該僅僅是在網絡支持下提供學生人手一機的硬件條件和學習環境而已，更為重要的是，我們應該充分運用它的各種優勢去突顯學生的主體地位。

當然，不管怎樣，這種新型的數字化課堂教學模式是時代發展的產物，是社會進步的象征，作為新時代的老師我們必須嘗試著去接受“一對一數字化教學模式”。這種嘗試我想是值得的，隨著社會的不斷更新發展，這種模式必將不可避免的逐步改變師生教與學的理念，改變師生教與學的方式，因此這種新型教學模式更需要我們提前的去發現探索和學習。同時，如果我們暫時還不能用上這些先進的教學設備，我們也要嘗試著更加充分利用網絡上豐富的教育教學資源，引導學生進行更加主動化的個性學習，就算是在傳統課堂教學的形式的情況下，也要盡最大努力幫助學生實現個性化的學習，我想這才是我們未來教育的真諦。

智慧課堂培訓心得體會篇四

近年來，雙減智慧課堂培訓成為教育界的熱門話題，它通過使用現代化的技術手段，提高了教學效率，增強了師生互動，被廣泛應用于各級各類教育機構中。作為一位教師，我有幸參加了這樣一次培訓，感受到了雙減智慧課堂的魅力，并深刻體會到它對教育教學帶來的積極影響。

首先，雙減智慧課堂極大地提高了教學效率。在傳統的課堂教學中，教師需要手寫、張貼、擦拭黑板，準備實驗器材，繁瑣的工作讓教學效率大幅降低。而雙減智慧課堂運用多媒體技術，使教學資源數字化、可視化，不僅提供了豐富的教學素材，還能實現分屏同步顯示。我們可以將教學內容制作成課件，通過投影儀展示給學生，使得學生更加直觀地理解和掌握知識。同時，教師也可以輕松地準備和調整教學內容，充分利用上課時間，有效提高教學效率。

其次，雙減智慧課堂增強了師生互動。在傳統課堂中，學生大多是被動接受知識，缺乏互動和思考的機會。而在雙減智慧課堂中，教師可以利用多媒體和網絡技術，設計各類互動環節，例如選擇題、填空題、討論題等，引導學生積極參與到課堂中，激發學生的學習興趣和思考能力。此外，學生也可以通過電子設備向教師提問，在實時互動中解決疑惑，這使得教學更加靈活多樣，讓學生更加主動地參與到學習中，提高學習效果。

另外，雙減智慧課堂培訓也培養了學生的自主學習能力。在傳統教學模式下，學生大多是由教師傳授知識，被動學習的角色，缺乏獨立思考和自主學習的機會。而雙減智慧課堂提倡學生主動參與學習，通過多媒體設備和網絡平臺，學生可以利用各種學習資源進行深入學習和研究，解決問題和完成作業。這種學習方式培養了學生的自主性和創造性，讓學生更加主動地思考和探索，提高了學生的學習自信心和能力。

此外，雙減智慧課堂培訓也提高了教師的專業素養。在傳統教學模式下，教師主要以講授為主，缺乏多樣化的教學方式，無法滿足學生的個性化需求。而雙減智慧課堂中，教師需要掌握多媒體和網絡技術的應用，熟悉各類教學軟件和平臺的使用，能夠設計和選擇適合的教學資源，提供優質的教學內容。這要求教師不僅具備扎實的學科知識，還要不斷學習和更新教育理念和教育技術，提高自身教育教學能力。

綜上所述，雙減智慧課堂培訓給教育教學帶來了巨大的改變和提升。它提高了教學效率，增強了師生互動，培養了學生的自主學習能力，同時也要求教師不斷提升自身教育教學能力。未來，隨著科技的不斷發展，雙減智慧課堂將在教育領域發揮更加重要的作用，促進教育教學模式的創新和發展。作為一名教師，我將充分利用雙減智慧課堂的優勢，不斷完善自身的教育教學能力，為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

智慧課堂培訓心得體會篇五

體會一：盲目操作，效率低

通過年前的智慧課堂專題培訓，滿懷期待的踏上智慧課堂學習的旅程。因春節期間在老家學習不方便，所以一直將期待的學習延遲至開學初。一開學，我便滿懷期待的下載安裝軟件進行網上學習與實際操作。通過專家的培訓講解，讓我對這個功能強大的教學軟充滿了強力的好奇心與求知欲。但在軟件的使用出出現的一系列問題讓我束手無策，安裝、登錄、以及網上學習的方式等無法正常進行，讓我絞盡腦汁摸索了很久。最后在專家團隊王老師的幫助下，將問題一一解決，才進入正常的學習狀態。

出于對軟件的好奇與急于探索，導致我在網上學習時走馬觀花，自己實際操作時確暈頭轉向，不知所措。一個看似簡單操作，自己實際運用起來總是問題重重，漏洞百出。既傷神又費力，甚至對軟件的學習產生負面情緒。經過精心思考與視頻的觀看學習，最后明確自己所出現的問題，對軟件跟部分的功能不了解，操作時沒有自己的設計想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想運用更多的功能，所以導致學習的效率很低。

通過從第一階段的實際操作學習，結合自己軟件進行課件的制作。讓我從中明確了學習的關鍵。軟件的操作是重點但不是難點，難點是對教學內容從智慧課堂的方向進行設計。更新教學觀念才是學習的關鍵。

在第二階段進行課件制作時，我遇到的問題是側重于沒有操作的方向，坐在電腦旁無從下手。經常停留在一頁課件里反復糾結，反復修改，無法進入下一頁的設計。總是覺得課件的制作不如人意，思緒斷斷續續，軟件應用起來也不能得心應手。處于一種在不成熟思路中用不熟練的操作去進行教學設計，所以學習的效率特別低。一個課件要花很多時間，很多心思，很吃力的去完成；對比ppt的教學設計這太費時了，導致提不起學習的興趣，對二部分的學習任務完成效果不理想。

在一次ppt教學中，無意識用智慧課堂的教學設計去替換其中幾個部分的教學設計，我找到了新的教學設計與學習的思路。那就是結合ppt的教學思路，從中去發現教學設計中缺陷，再用智慧課堂的設計去彌補其中的不足。這樣結合起來，制作課件的速度明顯快了很多。由此，我從中反思到軟件操作學習的關鍵不在于單純的功能學習，軟件功能學習很多遍后腦里仍是一片空白，只有當有了教學思路后，需要進行功能設計時進行學習，那樣學習效率才會高。所以，更新教學思路才是學習的關鍵。只有理解了智慧課堂的教學理念后，再結合具體內容進行整體的構思，那樣學習才會有方向有重點，這樣學習才會事半功倍。

體會三：轉變學習觀念，從需要我學轉變成我需要學 長時間的視頻學習，既單調又乏味，并且再遇到較復雜的操作時，還會影響學習的自信心。特別是在進階設臵中進行命令稿使用時，感到這個軟件的制作的程序繁雜。導致對后面視頻的學習當成任務性的學習，沒有學習的興趣，導致對智慧課堂軟件的操作不熟，從而出現有教學的想法但無法通過軟件呈現出來的一系列操作難題，這樣任務性的學習效率還是提不高，學習也越來越感到疲勞。

再一次實際操作中因遇到問題，我帶著問題進行視頻學習，用學到的操作方法及時解決遇到的問題后。我發現學習不再是之前那么乏味了，反而是越看越期待，越想了解更多的操作功能。所以帶著問題去學，帶著需要去學，這樣的學習效果很好。

所以通過這個階段的學習，我明白了要轉變學習的觀念，要從需要我學變成我需要學，這樣才會提高學習的效率，及時鞏固操作方法。通過帶著問題學習，在無形中也更新了自己的教學理念。跳出ppt的教學思路去構思新的教學設計，結合智慧課堂的教學理念，去構思教學設計，豐富教學形式，又是一次煥然一新的備課。

智慧課堂培訓心得體會篇六

第一段：引入智慧媽媽課堂培訓的背景和目的（200字）

智慧媽媽課堂培訓是針對照顧孩子的媽媽所開設的一門課程，旨在幫助媽媽們更好地應對育兒壓力，提高自身的教育能力。作為一位忙碌而又愛護孩子的媽媽，我報名參加了這門課程，希望能夠從中獲得一些實用的育兒經驗和技巧。經過一段時間的學習，我深感受益匪淺，下面分享一下我的心得體會。

第二段：學習內容的豐富和實用（200字）

智慧媽媽課堂培訓的內容設計非常豐富多樣，覆蓋了媽媽們關心的許多方面，如正面教育、情緒管理、家庭觀念建設等等。每節課都由經驗豐富的專業人士授課，以理論結合實踐的方式進行。在學習中，我學到了很多正面教育的方法，學會了應對孩子的各種情緒問題，也了解到家庭觀念對孩子成長的重要性。這些都是我在實踐中遇到的問題，并通過課堂上的學習找到了解決的方法。

第三段：與其他媽媽的互動和交流的收獲（200字）

智慧媽媽課堂培訓不僅提供了豐富的學習內容，還為我們提供了與其他媽媽的互動和交流的機會。在課堂上，我們可以和其他媽媽一起分享自己的育兒經驗和困惑，互相傾聽和解決問題。通過與其他媽媽的交流，我不僅獲得了更多的思路和啟示，還結識了一些志同道合的朋友，互相支持和鼓勵。這種交流和互動對于我提升育兒能力和增強信心有著重要的作用。

第四段：應用到生活中的實踐效果（200字）

智慧媽媽課堂培訓提供的知識和技巧不僅僅是停留在課堂上，更重要的是能夠應用于日常生活中。在學習過程中，我努力將所學的知識和技巧運用到自己的育兒實踐中，并取得了一定的效果。我采用正面教育的方法和孩子進行溝通和交流時，發現孩子更加積極地回應和合作；在情緒管理方面，我學會了調節自己的情緒，從而也影響到孩子的情緒狀態。這些實踐的效果讓我更加堅信智慧媽媽課堂培訓的價值和意義。

第五段：對智慧媽媽課堂培訓的總結和展望（200字）

通過參加智慧媽媽課堂培訓，我不僅增加了自己的知識儲備，提高了教育能力，還結識了一些朋友和志同道合的媽媽們。智慧媽媽課堂為我們這些照顧孩子的媽媽們提供了一個學習和成長的平臺，讓我們在忙碌的育兒生活中不再孤單。展望未來，我希望能夠繼續保持學習的熱情，不斷更新自己的教育觀念和育兒技巧，將學到的智慧傳遞給更多的媽媽們，共同成長。

智慧課堂培訓心得體會篇七

12月6日——9日，在鎮教育局xx副局長的帶領下，xx鎮教育局、公辦小學及初中一行36名教師，到安徽合肥、蚌埠參加“第四屆全國智慧課堂觀摩研討會暨20xx年全國智慧教育觀摩研討活動”。我有幸作為其中一員，參與了四天的學習。從參觀科大訊飛總部到合肥七中、合肥八中、蚌埠二中，我一路走，一路看，一路思。

一種假設

可以肯定的是，我們沉睡五十年后醒來，應該很難適應教學工作了。也許，憑一支粉筆一本教科書縱橫小學課堂的日子快要結束了。人工智能和大數據已經推動社會大跨步發展，這股信息技術的浪潮，對教育改革的沖擊力有多大呢？合肥七中從20xx年與科大訊飛合作，建設智慧課堂，踐行智慧教育。張永劍主任的講座《人工智能和大數據在實際教學過程中的應用和經驗分享》，讓我深深感受到人工智能和大數據對課堂、對教學管理產生的深遠影響。我想，主動適應，加強學習，積極改變，才能在教育的路上走得更遠。

一種認識

常平鎮教育局在大力推進智慧課堂的建設。何謂智慧課堂，科大訊飛教育信息化研究院執行院長孫曙輝認為：以建構主義學習理論為依據，以“互聯網+”的思維方式和大數據、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂。其實質，是基于動態學習數據分析和“云、網、端”的運用，實現教學決策數據化、評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，創設有利于協作交流和意義建構的學習環境，通過智慧的教與學，促進全體學生實現符合個性化成長規律的智慧發展。

我校正在開展“主題式翻轉課堂教學模式”的實踐與研究。翻轉課堂只是智慧課堂的一個組成部分。我們要更新認識，大膽主動地去學習，去實踐，去研究，才能在教育信息化的浪潮中獨立潮頭。以目前我校使用的科大訊飛暢言智慧課堂平臺為例，里面的許多功能還沒有得到很好的使用，除了培訓沒有跟上的原因，更多的是因為我們沒有主動去探究、學習、使用。此行我了解到科大訊飛“智學網”平臺，是大數據個性化教與學系統，擁有網閱系統、手閱系統，語文作文、英語作文能做到智能批改，評分準確率達到97%，比人工批改誤差更小。還能即時給出錯誤分析和改進建議，實現個性化反饋，做到精準教學。同時，系統還會自動收集每個學生做錯的題目，形成題庫。教師利用平臺的組卷功能，可以編輯試卷讓學生在復習階段訓練自己做錯過的題目，避免了“眉毛胡子一把抓”和題海戰術。這就是因材施教。教導處可以利用這套系統，對單元、期中、期末等檢測的作文進行批改，能更準確有效的掌握各班的情況，讓信息化更好地服務教學。可惜的是，該網目前一些功能還沒有對小學開通，但是應該很快會實現。

一點思考

當然，我們有了這樣一種認識，還需要學校大力去推動，做好頂層設計，需要學校領導堅定不移的支持與引領。畢竟，要推進智慧課堂的建設，必將影響目前的傳統教學，會增加教師的工作量，甚至會帶來教學質量的退步等等。如何在建設智慧課堂的路上走得更順，這是我們要思考的。

蚌埠二中，可以說是智慧課堂的誕生地。該校李新義校長，自20xx年起，一直堅持智慧課堂的研究與實踐。從該校的頂層設計，到項目推進，都是李校長在帶著教師們去探索，讓該校成為縣級市中學的智慧課堂名校。他們的經驗，值得玩味與思考。當然，該校是高中，我校是小學，區別還是挺大的。至少，我們要堅持一種思考的習慣，從別人的身上，從別人的成功中，找到一點可供借鑒的經驗。

反過來，在建設智慧課堂的過程中，一線實踐的教師，同樣是非常重要的。作為第一批“吃螃蟹”的人，積極主動投身于改革實踐當中，“一不小心”就可能成為名師、名家了。所以，這些教師要端正心態，更新理念，大膽實踐，不斷總結。學校、教導處要做好服務、指導等工作，創設平臺與機會，讓這一批教師盡快成為智慧課堂的先行者、成功者。

智慧課堂的建設，將是常平鎮教育局堅定不移推進的工作。這也是跟每一位常平的教育工作者息息相關的。人人都需要投身其中，參與其中，讓自己的課堂充滿更多的智慧，讓智慧成為自己課堂鮮明的標志。

奔跑吧，智慧課堂；奔跑吧，智慧教師。

智慧課堂培訓心得體會篇八

10月12日，我們懷著激動的心情，參加了期盼已久的《演講智慧》培訓分享，此次培訓是由陳董親自為我們現場演繹。因此，是一次非常難得的心靈體驗。

整個培訓用了整整三個小時，陳董結合了他許多親身的經歷，為我們分享著演講技巧。一直以來，陳董就是我們公認的魅力演說家，能夠參加這樣的培訓是我們的榮幸。

在培訓中，陳董講述了他們 8年從事物流工作，一步步走到今天，從一個不知名的駕駛員，走入現在的互聯網+,他從未放棄過自己的夢想與信念，不斷學習，與時俱進，這點讓我非常佩服與感動。

培訓ppt總共是39頁，制作精美，內容新穎，數字化、圖片化、文字化相結合，再加上陳董整個下午的用心付出，讓我們每個小伙伴都感到親切、自然，收獲滿滿。當聽到陳董說自己以前上臺前對著鏡子拼命練習，反復朗讀，到了上臺依然緊張，但經過他無數場的演講與練習，現在可以站在演講臺上從容的演繹自己事業、自己的人生。這是多么美妙的過程呀！聽到這段，我也回想自己過去上臺主持及演講的經歷，也是一步步的鍛煉自己，從臉紅，緊張，到現在的坦然面對各位伙伴們，這當中，有多少人的包容，有多少次的突破自己，真是感慨萬分。我心中對陳董的敬意油然而生，這幾年是陳董給了我一次又一次鍛煉自己、提升自己的機會，在大眾的每一天都是我人生中難得的體驗，從剛進公司組織日常辦公會議到大型年會的組織與主持，每一次陳董都會給予專業的指導，讓我不斷成長、促我不斷進步。

以前總是覺得陳董的演講特別有感染力，我們似乎如何模仿也達不到這種效果，正如一句廣告語："一直被模仿，從未被超越。"非常貼切的形容著陳董語言魅力的不可復制性。 在ppt上所展示的每張圖片，都很生動的表達了演講者主題，讓我們更深刻的感受到演講智慧的重要性，及在工作與生活中所發揮的作用。

陳董在分享中再次常提到："學習是智慧的升華，分享是生命的偉大".他建議我們要多學習，多讀些有益的書籍，提升自己的綜合素質。我覺得就像是一位兄長在提示著我們，表達的親切而真誠，確實讓我們很樂意的接受了陳董寶貴建議。

演講是一門藝術，不但能體現演講者的語言表達能力，更能體現演講者的學識，如果腦中空空，再會表達也只是空談，只有不斷學習、吸收新的知識，不斷接觸新生事物，才有充分的內容讓演講者去演繹。當一個人懂得了演講藝術，隨之而來也會擁有良好的溝通技巧，所謂一通百通就是這個道理。

通過這樣一次深層次的感染與分享，我深刻的體會到演講智慧給我們帶來的希望。感謝陳董的無私奉獻與寬容！感謝物流團購的伙伴們的陪伴與支持！我將會以萬分飽滿的熱情，投入到快樂的學習與工作中去，不是每個企業都會如此愛護自己的員工，更不會有多少老板愿意花時間親自培訓企業員工，我很慶幸作為物流團購中的一員，更會珍惜每一次培訓的機會，因為培訓才是企業給予員工最大的福利。