英語(yǔ)四六級(jí)閱讀突破方法

　　根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組和考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了四級(jí)考試新題型測(cè)試卷，并于近日公布。在樣卷中，仔細(xì)閱讀部分占整張?jiān)嚲矸种档?5%。考試題型又分為兩種：A) 選擇題型的篇章閱讀理解;B) 篇章層次的詞匯理解 或短句問答 。筆者仔細(xì)研究了樣題，并根據(jù)多年閱讀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下就仔細(xì)閱讀部分進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)地分析。

　　第一部分 選擇題型的篇章閱讀理解

　　這部分是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。新老試卷最大的區(qū)別就是由原來(lái)的四篇文章二十道題目變?yōu)閮善恼率李}目。而其他無(wú)論是從選材的特點(diǎn)，文章的長(zhǎng)度，出題的思路，解題的技巧都是秉承了傳統(tǒng)，考生們還是應(yīng)該根據(jù)歷年的真題，好好復(fù)習(xí)。從樣題看，主要還是考察考生們兩大能力，即主題和定位。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據(jù)同義改寫的原則，選出正確答案。

　　判定文章主題技巧

　　有的考生認(rèn)為只要不考主旨題，就沒必要了解文章的主旨。其實(shí)這是一種很狹隘的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因?yàn)榧词共豢贾黝}題型，在任何題型當(dāng)中，如果你感覺很茫然，找不到任何定位信息的時(shí)候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主題，題目做多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)選項(xiàng)和文章的主題越是接近，就越是正確答案，所以能否判定一篇文章的主題對(duì)于解題是至關(guān)重要的。下面就尋找文章的主題談一些技巧。

　　1) 讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開始先扔出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話成為主題句的概率超過九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

　　2) 關(guān)注一篇文章或者一段話中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組、有沒有黑體字或者是斜體字。如果有，通常這就是文章的核心概念

　　3) 問句不會(huì)是主題句。問句通常作為過渡或者是引子，因此應(yīng)該忽略，真正的主題應(yīng)該是這個(gè)問題的答案。

　　4) 關(guān)注一些表征強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如 but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually等，這些詞后面連接的通常都是一段話的主題句。

　　5) 關(guān)注一些表征總結(jié)性，結(jié)論性的詞，如 in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum等，這些詞后面連接的通常也都是一段話的主題句。

　　6) 如果主題句含有show和suggest等詞，重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。

　　7) 掌握一些詞組強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如 not only, but also , as well as , more than , less , than 。

　　第二部分 篇章層次的詞匯理解

　　這是一種新題型，對(duì)于眾多考生而言，既陌生又有一定的難度，具有較強(qiáng)的區(qū)分度。從樣題看，Banked Cloze考一篇長(zhǎng)度為220個(gè)單詞左右的文章，在文章當(dāng)中去除了10個(gè)單詞，后面有15個(gè)單詞選項(xiàng)，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該部分測(cè)試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考察考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體特征以及單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細(xì)化到每個(gè)單詞的微觀理解。新題型和原本的詞匯題相比，更注重實(shí)際運(yùn)用，從單一的一句話考察上升到篇章的理解。

　　解題步驟

　　1) 跳讀全文，抓住中心

　　首先考生應(yīng)該跳讀全文，根據(jù)首段原則以及首末句原則，迅速抓出文章的主題。判定文章主題對(duì)于篇章的整體把握具有很大的積極意義。

　　2) 閱讀選項(xiàng)，詞性分類

　　接著我們要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)。因?yàn)檫x項(xiàng)給我們的僅僅是一個(gè)單詞，而非句子或者語(yǔ)段，所以考試難度就大大下降了。我們應(yīng)該根據(jù)詞性把每個(gè)單詞進(jìn)行分類歸納。如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞各有幾個(gè)選項(xiàng)。

　　3) 瞻前顧后，靈活選擇

　　然后我們?cè)谶x擇時(shí)，可以根據(jù)空格中應(yīng)填入的詞性，大大縮小選擇范圍。根據(jù)上下文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)選擇合適的選項(xiàng)填空。

　　4) 復(fù)讀全文，謹(jǐn)慎調(diào)整

　　填空完成后，再次復(fù)讀全文，自我感覺上下文是否通順、內(nèi)在邏輯關(guān)系是否連貫。如有問題，也需要謹(jǐn)慎的微作調(diào)整。

　　解題技巧

　　1) 判定詞性時(shí)可以重點(diǎn)分析動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，即哪幾個(gè)是一般時(shí)，哪幾個(gè)是過去時(shí)又或者是過去分詞。因?yàn)楦鶕?jù)樣題，它對(duì)考生不做選項(xiàng)改寫要求，所以我們可以根據(jù)上下文時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)的原則，給自己進(jìn)一步縮小選擇范圍。

　　2) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)指代詞時(shí)，往往該選項(xiàng)不能放在首句，要注意指代成立的條件。

　　3) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一組反義詞時(shí)，往往有一個(gè)是干擾選項(xiàng)，它注重考察的是對(duì)于文章框架結(jié)構(gòu)的理解，要求考生理解整篇文章的語(yǔ)境色彩。

　　4) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一組近義詞時(shí)，往往也有一個(gè)是干擾選項(xiàng)，它注重考察的是詞匯的精確理解，要求考生分析清楚其細(xì)微的區(qū)別。

　　5) 如果選項(xiàng)為連詞時(shí)，要關(guān)注上下句內(nèi)在的邏輯關(guān)系。常見的邏輯關(guān)系有：因果，并列平行，遞進(jìn)，強(qiáng)對(duì)比，前后意思一致等。

　　6) 要有總體觀，不必按順序作題。先把自己最有把握的詞選出，然后刪除該選項(xiàng)，為吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)縮小選擇范圍。

　　?

　　樣題解析

　　When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English .Education soon became a 47. I couldnt understand anything, he said. He 48 from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

　　A) wonder I) hid

　　B) acquired J) prominent

　　C) consistently K) decent

　　D) regained L) countless

　　E) nightmare M) recalled

　　F) native N) breakthrough

　　G) acceptance O) automatically

　　H) effective

　　首先我們跳讀全文，抓住文章的中心。整篇文章通過Roberto的成功例子來(lái)論證雙語(yǔ)教育的好處。我們重點(diǎn)分析一下第一段，首段主題是Roberto由于不懂英語(yǔ)，給他產(chǎn)生了重大的負(fù)面作用。

　　然后把選項(xiàng)進(jìn)行歸類，其中名詞有E, G, N;動(dòng)詞包含A, B, D, I, M. 其中只有A為一般時(shí)，其余都是過去時(shí);形容詞包括F, H, J, K, L. 其中J和K意思相近;副詞為C, O。

　　接著我們?cè)僮x原文，第47題明顯應(yīng)該填入一個(gè)名詞，而選項(xiàng)中名次只有三個(gè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題目從15選1的難度已經(jīng)降為3選1了。根據(jù)下文 I couldnt understand anything知道上文必應(yīng)填一個(gè)不好的詞，那只有選E。第48題，首先這里要填一個(gè)動(dòng)詞，后半句出現(xiàn)了 came 和 thought，為了保持時(shí)態(tài)一致，該動(dòng)詞應(yīng)該為一般過去式，只有 B 、 D 、 I 、 M 符合;其次，從意思上理解， hid from 有隱瞞、躲避某人的意思，所以該題答案選 I。確定后就可以把這兩個(gè)答案從15個(gè)選項(xiàng)中劃去，以降低以后選項(xiàng)的難度。大家可以根據(jù)這個(gè)方法輕松搞定后面的8個(gè)空格。

　　最后我們?cè)購(gòu)?fù)讀全文，發(fā)現(xiàn)文章非常流暢通順，也就標(biāo)志著我們大功告成了。

　　我們正處于一個(gè)變革的年代，物競(jìng)天擇，適者生存，我們更需要的是與時(shí)俱進(jìn)!希望各位考生加入我們的隊(duì)伍，一起挑戰(zhàn)四級(jí)710，夢(mèng)想有多高，你就能飛多遠(yuǎn)!讓四級(jí)考試最終成為你的驕傲，你的光榮，你的輝煌!

　　根據(jù)全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革項(xiàng)目組和考試委員會(huì)設(shè)計(jì)了四級(jí)考試新題型測(cè)試卷，并于近日公布。在樣卷中，仔細(xì)閱讀部分占整張?jiān)嚲矸种档?5%。考試題型又分為兩種：A) 選擇題型的篇章閱讀理解;B) 篇章層次的詞匯理解 或短句問答 。筆者仔細(xì)研究了樣題，并根據(jù)多年閱讀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以下就仔細(xì)閱讀部分進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)地分析。

　　第一部分 選擇題型的篇章閱讀理解

　　這部分是考生們最為熟悉的四選一的選擇題。新老試卷最大的區(qū)別就是由原來(lái)的四篇文章二十道題目變?yōu)閮善恼率李}目。而其他無(wú)論是從選材的特點(diǎn)，文章的長(zhǎng)度，出題的思路，解題的技巧都是秉承了傳統(tǒng)，考生們還是應(yīng)該根據(jù)歷年的真題，好好復(fù)習(xí)。從樣題看，主要還是考察考生們兩大能力，即主題和定位。要求考生讀完一篇文章之后，能夠抓住文章的主題，然后根據(jù)題干中的中心詞迅速返回原文定位到一句話，最后根據(jù)同義改寫的原則，選出正確答案。

　　判定文章主題技巧

　　有的考生認(rèn)為只要不考主旨題，就沒必要了解文章的主旨。其實(shí)這是一種很狹隘的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，因?yàn)榧词共豢贾黝}題型，在任何題型當(dāng)中，如果你感覺很茫然，找不到任何定位信息的時(shí)候，你所能抓住唯一的，最后一根救命稻草就是文章的主題，題目做多了，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)選項(xiàng)和文章的主題越是接近，就越是正確答案，所以能否判定一篇文章的主題對(duì)于解題是至關(guān)重要的。下面就尋找文章的主題談一些技巧。

　　1) 讀文章時(shí)重點(diǎn)關(guān)注文章的首段和首末句。按照西方人習(xí)慣性的思維方式和寫作習(xí)慣，他們慣用的是演繹法：即文章一開始先扔出自己的核心觀點(diǎn)，然后具體一步步論證。根據(jù)我的統(tǒng)計(jì)，每一段的第一句、第二句和最后一句話為本段的主題句的概率分別為50%、20%、20%，三句話成為主題句的概率超過九成，當(dāng)然也就成為我們閱讀的重中之重。

　　2) 關(guān)注一篇文章或者一段話中有沒有重復(fù)出現(xiàn)的詞或詞組、有沒有黑體字或者是斜體字。如果有，通常這就是文章的核心概念

　　3) 問句不會(huì)是主題句。問句通常作為過渡或者是引子，因此應(yīng)該忽略，真正的主題應(yīng)該是這個(gè)問題的答案。

　　4) 關(guān)注一些表征強(qiáng)轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，如 but, yet, however, in fact, indeed, practically, virtually等，這些詞后面連接的通常都是一段話的主題句。

　　5) 關(guān)注一些表征總結(jié)性，結(jié)論性的詞，如 in brief/short, above/in/after/all in all, conclusion, to sum等，這些詞后面連接的通常也都是一段話的主題句。

　　6) 如果主題句含有show和suggest等詞，重點(diǎn)看其后的賓語(yǔ)從句。

　　7) 掌握一些詞組強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，如 not only, but also , as well as , more than , less , than 。

　　第二部分 篇章層次的詞匯理解

　　這是一種新題型，對(duì)于眾多考生而言，既陌生又有一定的難度，具有較強(qiáng)的區(qū)分度。從樣題看，Banked Cloze考一篇長(zhǎng)度為220個(gè)單詞左右的文章，在文章當(dāng)中去除了10個(gè)單詞，后面有15個(gè)單詞選項(xiàng)，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該部分測(cè)試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考察考生對(duì)諸如連貫性、一致性、邏輯聯(lián)系等語(yǔ)篇、語(yǔ)段整體特征以及單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的理解，即要求考生在理解全文的基礎(chǔ)上弄清文章的宏觀結(jié)構(gòu)和具體細(xì)化到每個(gè)單詞的微觀理解。新題型和原本的詞匯題相比，更注重實(shí)際運(yùn)用，從單一的一句話考察上升到篇章的理解。

　　解題步驟

　　1) 跳讀全文，抓住中心

　　首先考生應(yīng)該跳讀全文，根據(jù)首段原則以及首末句原則，迅速抓出文章的主題。判定文章主題對(duì)于篇章的整體把握具有很大的積極意義。

　　2) 閱讀選項(xiàng)，詞性分類

　　接著我們要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)。因?yàn)檫x項(xiàng)給我們的僅僅是一個(gè)單詞，而非句子或者語(yǔ)段，所以考試難度就大大下降了。我們應(yīng)該根據(jù)詞性把每個(gè)單詞進(jìn)行分類歸納。如名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞各有幾個(gè)選項(xiàng)。

　　3) 瞻前顧后，靈活選擇

　　然后我們?cè)谶x擇時(shí)，可以根據(jù)空格中應(yīng)填入的詞性，大大縮小選擇范圍。根據(jù)上下文的內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)選擇合適的選項(xiàng)填空。

　　4) 復(fù)讀全文，謹(jǐn)慎調(diào)整

　　填空完成后，再次復(fù)讀全文，自我感覺上下文是否通順、內(nèi)在邏輯關(guān)系是否連貫。如有問題，也需要謹(jǐn)慎的微作調(diào)整。

　　解題技巧

　　1) 判定詞性時(shí)可以重點(diǎn)分析動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，即哪幾個(gè)是一般時(shí)，哪幾個(gè)是過去時(shí)又或者是過去分詞。因?yàn)楦鶕?jù)樣題，它對(duì)考生不做選項(xiàng)改寫要求，所以我們可以根據(jù)上下文時(shí)態(tài)對(duì)應(yīng)的原則，給自己進(jìn)一步縮小選擇范圍。

　　2) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)指代詞時(shí)，往往該選項(xiàng)不能放在首句，要注意指代成立的條件。

　　3) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一組反義詞時(shí)，往往有一個(gè)是干擾選項(xiàng)，它注重考察的是對(duì)于文章框架結(jié)構(gòu)的理解，要求考生理解整篇文章的語(yǔ)境色彩。

　　4) 如果選項(xiàng)中出現(xiàn)一組近義詞時(shí)，往往也有一個(gè)是干擾選項(xiàng)，它注重考察的是詞匯的精確理解，要求考生分析清楚其細(xì)微的區(qū)別。

　　5) 如果選項(xiàng)為連詞時(shí)，要關(guān)注上下句內(nèi)在的邏輯關(guān)系。常見的邏輯關(guān)系有：因果，并列平行，遞進(jìn)，強(qiáng)對(duì)比，前后意思一致等。

　　6) 要有總體觀，不必按順序作題。先把自己最有把握的詞選出，然后刪除該選項(xiàng)，為吃不準(zhǔn)的選項(xiàng)縮小選擇范圍。

　　?

　　樣題解析

　　When Roberto Feliz came to the USA from the Dominican Republic, he knew only a few words of English .Education soon became a 47. I couldnt understand anything, he said. He 48 from his teachers, came home in tears, and thought about dropping out.

　　A) wonder I) hid

　　B) acquired J) prominent

　　C) consistently K) decent

　　D) regained L) countless

　　E) nightmare M) recalled

　　F) native N) breakthrough

　　G) acceptance O) automatically

　　H) effective

　　首先我們跳讀全文，抓住文章的中心。整篇文章通過Roberto的成功例子來(lái)論證雙語(yǔ)教育的好處。我們重點(diǎn)分析一下第一段，首段主題是Roberto由于不懂英語(yǔ)，給他產(chǎn)生了重大的負(fù)面作用。

　　然后把選項(xiàng)進(jìn)行歸類，其中名詞有E, G, N;動(dòng)詞包含A, B, D, I, M. 其中只有A為一般時(shí)，其余都是過去時(shí);形容詞包括F, H, J, K, L. 其中J和K意思相近;副詞為C, O。

　　接著我們?cè)僮x原文，第47題明顯應(yīng)該填入一個(gè)名詞，而選項(xiàng)中名次只有三個(gè)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這道題目從15選1的難度已經(jīng)降為3選1了。根據(jù)下文 I couldnt understand anything知道上文必應(yīng)填一個(gè)不好的詞，那只有選E。第48題，首先這里要填一個(gè)動(dòng)詞，后半句出現(xiàn)了 came 和 thought，為了保持時(shí)態(tài)一致，該動(dòng)詞應(yīng)該為一般過去式，只有 B 、 D 、 I 、 M 符合;其次，從意思上理解， hid from 有隱瞞、躲避某人的意思，所以該題答案選 I。確定后就可以把這兩個(gè)答案從15個(gè)選項(xiàng)中劃去，以降低以后選項(xiàng)的難度。大家可以根據(jù)這個(gè)方法輕松搞定后面的8個(gè)空格。

　　最后我們?cè)購(gòu)?fù)讀全文，發(fā)現(xiàn)文章非常流暢通順，也就標(biāo)志著我們大功告成了。

　　我們正處于一個(gè)變革的年代，物競(jìng)天擇，適者生存，我們更需要的是與時(shí)俱進(jìn)!希望各位考生加入我們的隊(duì)伍，一起挑戰(zhàn)四級(jí)710，夢(mèng)想有多高，你就能飛多遠(yuǎn)!讓四級(jí)考試最終成為你的驕傲，你的光榮，你的輝煌!