物理骨干教師履職總結(jié)優(yōu)質(zhì)

由網(wǎng)絡(luò)整理 分享時(shí)間：2024-03-19 08:00:56 收藏本文

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

物理骨干教師履職總結(jié)篇一

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我叫***，男，現(xiàn)年四十三歲，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1990年7月畢業(yè)于渦陽(yáng)師范學(xué)校，1992年至1994年考入阜陽(yáng)教育學(xué)院物理系進(jìn)修學(xué)習(xí)，2024年至2024年在中央廣播電視大學(xué)學(xué)習(xí)，并獲取本科學(xué)歷。積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和各項(xiàng)培訓(xùn)，并完成相關(guān)課程的學(xué)習(xí)和考核。積極參加培養(yǎng)青年教師的工作，2024年聘為渦陽(yáng)縣中學(xué)實(shí)驗(yàn)骨干教師培訓(xùn)班指導(dǎo)教師。在班主任工作中，不斷創(chuàng)新班級(jí)管理模式，探索新方法，取得良好效果，2024年被渦陽(yáng)縣教育局評(píng)為優(yōu)秀班主任。2024年，通過(guò)層層考核和選拔，被評(píng)為亳州市第一屆“教壇新星”。我從教二十一年，深知教育工作的責(zé)任之重，重于泰山。因?yàn)槲颐鎸?duì)的是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。教師苦，因?yàn)槲覡繏熘恳粋€(gè)學(xué)生；教師累，因?yàn)槲壹缲?fù)著人民的重托。我總結(jié)了一句話：如果你沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，你就不要當(dāng)教師；如果你沒(méi)有犧牲精神，你就不要當(dāng)班主任。在工作中，我在繼承傳統(tǒng)教育方法的基礎(chǔ)上，不斷嘗試新的育人模式，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力提高知識(shí)水平和工作能力，使自己能夠跟上新時(shí)代教育發(fā)展的步伐。現(xiàn)對(duì)我參選亳州市“十二五”名師培養(yǎng)工程骨干教師相關(guān)情況進(jìn)行匯報(bào)。

一、師德修養(yǎng)方面：

在20余年的工作中，我一直擔(dān)任初中物理教學(xué)工作，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作。在工作中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。事業(yè)心強(qiáng)，責(zé)任心重，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，注重創(chuàng)新。熱愛崗位、專心教學(xué)，堅(jiān)持以人為本、德育為先、科學(xué)育人，信守為師即要為人師表的神圣理念，把學(xué)生青出于藍(lán)勝于藍(lán)作為一名教師的最大安慰，在教書育人中從最基礎(chǔ)之處著眼，授業(yè)解惑，常教常新，不斷探索新方法。傾心關(guān)愛學(xué)生，以身作則，信守承諾，以德立教。以嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為對(duì)待工作，以高尚的道德情操感召學(xué)生。始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤?

勤懇懇，任勞任怨。正確處理好個(gè)人家庭和學(xué)校工作的關(guān)系，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，勇挑重?fù)?dān)。

20多年來(lái)，我扎根農(nóng)村，默默奉獻(xiàn)，深刻詮釋“沒(méi)有愛心就沒(méi)有教育，教育事業(yè)的崇高在于奉獻(xiàn)”的人生信念，追求淡泊明志、寧?kù)o致遠(yuǎn)、堅(jiān)守清貧、甘之如飴的人生境界，始終保持艱苦奮斗的作風(fēng)，以一流的工作成績(jī)回報(bào)黨和人民的重托，讓每位家長(zhǎng)放心、滿意。

從教20多年來(lái)，我從不參與搞有償家教，從不組織學(xué)生訂購(gòu)資料。而是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況編寫練習(xí)題、試卷以及輔導(dǎo)材料，從不向?qū)W生收取一分錢。

二、班主任工作：

二十一世紀(jì)是我國(guó)教育觀念發(fā)生巨變的時(shí)期，新的教育理念正在逐步完善、形成，知識(shí)正以前所未有的速度更替著，我們每天所面對(duì)的是朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的新型學(xué)生群體。過(guò)去那種包辦代替的班主任已不適應(yīng)這個(gè)瞬息萬(wàn)變的時(shí)代，只有不斷地改變自己、提高自己、超越自己，才能跟上時(shí)代。

（一）認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，塑造學(xué)生健全人格，使學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

1、培養(yǎng)學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神、社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，成為富有愛國(guó)之心、社會(huì)責(zé)任感和良好品質(zhì)的合格公民。

2、教會(huì)學(xué)生人格自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理。

3、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值選擇，具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)，樹立遠(yuǎn)大理想。這種過(guò)程直接影響他們思想道德的形成，影響他們的人生抉擇。

4、善待自己。通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的真諦、意義與價(jià)值，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒刂坪驼{(diào)節(jié)自己的情緒，進(jìn)一步適應(yīng)各種社會(huì)角色，正確理解個(gè)人價(jià)值，養(yǎng)成對(duì)自己生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得 3

自己的權(quán)利和義務(wù)。在生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

（二）民主管理班級(jí)，人人參與管理，增強(qiáng)凝聚力，提高管理工作效率。

1、確立人人是管理者，人人是被管理者的現(xiàn)代管理理念，給每個(gè)學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在管理中充分發(fā)揮創(chuàng)造性和想象力，妥善解決各種問(wèn)題。把學(xué)生的個(gè)人需要與班級(jí)需要相結(jié)合，個(gè)人目標(biāo)與集體目標(biāo)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自我管理和自我控制來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人和班級(jí)的集體目標(biāo)。

2、在選拔培養(yǎng)班干部的過(guò)程中，為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，在民主選舉的基礎(chǔ)上，再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委會(huì)組合。經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。

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3、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。學(xué)習(xí)上好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、增強(qiáng)求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，提供的動(dòng)力就愈強(qiáng)勁愈持久。如何激勵(lì)學(xué)生提高理想的呢？可以收集那些有杰出成就的科學(xué)家、政治家、企業(yè)家的事跡報(bào)道、傳記等，適時(shí)介紹給學(xué)生，以此打動(dòng)學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感、成就欲。另外還可以結(jié)合學(xué)科教育介紹的最新成果，學(xué)科研究的前沿動(dòng)態(tài)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、立志獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的熱情。同時(shí)，抓住契機(jī)，利用時(shí)事激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情和民族自尊心，也是提升理想境界的一條有效途徑。讓學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中深刻體會(huì)“落后就要挨打”的道理，從而煥發(fā)出為民族振興、祖國(guó)富強(qiáng)，為維護(hù)世界和平而學(xué)習(xí)的熱情。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科本身的價(jià)值以及學(xué)習(xí)他對(duì)于自身今后發(fā)展的作用。因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，常常聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，是要把握好教學(xué)中的“度”，即教學(xué)的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適度，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。再次，要注重情感激勵(lì)，少批評(píng)多表?yè)P(yáng)。相信做到以上三點(diǎn)就可以使學(xué)生走出“苦學(xué)”而進(jìn)入“樂(lè)學(xué)”的境界。

3、要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到研究學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力的重要性，對(duì)此，可以用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”來(lái)啟迪學(xué)生認(rèn)識(shí)、研究學(xué)法，培養(yǎng)自學(xué)能力的重要意義。要經(jīng)常進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但學(xué)生個(gè)體存在的差異決定了某種學(xué)法優(yōu)劣的不確定性，因此，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)時(shí)既要用整體上的指導(dǎo)，又要注意個(gè)別指導(dǎo)。創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)法交流。要讓學(xué)生在交流中吸收和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)和完善自己的學(xué)法，同時(shí)也要讓學(xué)生明確“最好的方法的是適合自身特點(diǎn)的學(xué)法”，避免生搬硬套，學(xué)生的強(qiáng)烈的愿望加上老師有力的指導(dǎo)和廣泛的學(xué)法交流，“最高境界”就不難達(dá)到。

（四）關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，營(yíng)造溫馨班級(jí)。

一個(gè)班，關(guān)起門來(lái)就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢？

1、“偏愛”后進(jìn)生。在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。

2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰(shuí)都愛他們。也正因?yàn)槿绱耍瑑?yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問(wèn)得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。

3、博愛中等生。中等生往往是班里容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。因此要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。

愛是一種巨大的力量，它可以使學(xué)生的心靈受到感化，情操得到陶冶，使自卑者自信，悲觀者看到希望。作為班主任，要關(guān)心愛護(hù)尊重每一位學(xué)生，深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想變化、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性發(fā)展、身體狀況及家庭情況理解學(xué)生的理想與追求，支持他們的幻想與夢(mèng)想，隨時(shí)掌握屬于這個(gè)年齡階段的學(xué)生的.身體、心理、思想的變化，與學(xué)生平等對(duì)話，平等溝通，讓學(xué)生明白：班主任、科任老師、家長(zhǎng)及學(xué)生本人四者有著共同的目標(biāo)，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、社會(huì)、家庭都有用的棟梁之才。

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（五）善于溝通，把握平衡，統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)發(fā)展。

善于溝通，包括教師與學(xué)生的溝通，班主任與學(xué)生及家長(zhǎng)、社會(huì)的溝通等。無(wú)論出現(xiàn)了什么問(wèn)題，都要采取理智地、支持性地溝通，而不是秋 6

后算賬式地情緒化溝通，造成惡性循環(huán)。與家長(zhǎng)溝通更要以誠(chéng)相待，實(shí)事求是，不夸大事實(shí)，我們要學(xué)會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題。與社會(huì)方方面面溝通，把握方方面面的平衡，確保教育的合力在學(xué)生身上取得平衡，最大限度地減少教育內(nèi)耗，全面提高教育的整體社會(huì)效益。

三、教育教學(xué)能力：

物理是一門應(yīng)用性和實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，同時(shí)物理知識(shí)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的知識(shí)體系，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，知識(shí)外延大，教學(xué)資源也在不斷的更新和發(fā)展。中學(xué)物理內(nèi)容是基礎(chǔ)物理理論，具有知識(shí)點(diǎn)分散，內(nèi)容既具體又抽象的特點(diǎn)，因而要教好物理決不是一件易事。教師不僅要具備扎實(shí)的物理功底，還要有較強(qiáng)的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评砟芰σ约跋嚓P(guān)學(xué)科的豐富的知識(shí)。另外教師還要具備對(duì)課堂的教學(xué)組織能力，對(duì)教材的整體駕馭能力，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)程度的判斷分析能力、應(yīng)變能力，才能勝任物理學(xué)科的教育教學(xué)工作。

（一）教學(xué)方法靈活多變。

采用多種教學(xué)方法，及時(shí)關(guān)注和重視學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的反映，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程中的方式方法和行為狀態(tài)，靈活機(jī)智的完成教學(xué)任務(wù)。為此，我通過(guò)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和自己鉆研，總結(jié)了“板塊教學(xué)法”、“遞進(jìn)教學(xué)法”。所謂“板塊教學(xué)法”，就是把一堂課分為幾個(gè)模塊，一個(gè)模塊十分鐘左右，每個(gè)模塊完成一個(gè)教學(xué)目標(biāo)或讓學(xué)生掌握一項(xiàng)技能。模塊之間有明顯的時(shí)間間隔，給學(xué)生留下短暫的休息時(shí)間。由于每個(gè)模塊的時(shí)間較短，學(xué)生的精力和注意力容易集中起來(lái)，有效地緩解了學(xué)生的疲勞狀態(tài)，提高了課堂效率。

遞進(jìn)教學(xué)法是從學(xué)生熟知的基本知識(shí)、自然現(xiàn)象或最簡(jiǎn)單的問(wèn)題入手，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)生可以接受的方式，逐漸提高問(wèn)題的難度。這一種方法主要應(yīng)用于計(jì)算題的教學(xué)。例如在浮力問(wèn)題的計(jì)算題訓(xùn)練中，第一步：讓學(xué)生直接根據(jù)稱重法公式、阿基米德原理公式、浮體公式進(jìn)行計(jì)算，直接得出結(jié)果；第二步：使用這幾個(gè)公式的變形公式計(jì)算密度、體積等；第三步：稱重法公式、阿基米德原理公式、浮體公式兩兩結(jié)合應(yīng)用；

第四步：先判斷浮沉，再求浮力和其它物理量；第五步：先浮后沉，或先沉后浮，有浮有沉，利用方程組解決問(wèn)題。第六步：浮力問(wèn)題和壓強(qiáng)、機(jī)械效率、功率等問(wèn)題結(jié)合，解決綜合問(wèn)題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的“漸進(jìn)式思維”和“跳躍式思維”。

“漸進(jìn)式思維”和“跳躍式思維”是我在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的兩種思維訓(xùn)練方式。剛才所講的“遞進(jìn)教學(xué)法”就是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的“漸進(jìn)式思維”。訓(xùn)練學(xué)生的“跳躍式思維”要在學(xué)生頭腦清醒、思維靈活的時(shí)候進(jìn)行，提出難度較高、跨度較大、條件隱藏較深的問(wèn)題以及綜合性問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，提高學(xué)生解決綜合問(wèn)題的能力。

（三）利用對(duì)比，提高學(xué)生的分析能力好邏輯思維能力。

在學(xué)習(xí)電能輸送的時(shí)候，我把輸電線路分為兩部分，一部分是從發(fā)電機(jī)到用戶終端變壓器，另一部分是從用戶終端變壓器到用戶，然后提出問(wèn)題：這兩部分分別是怎樣減少電能損耗的？學(xué)生通過(guò)分析對(duì)比就可得出結(jié)論：從發(fā)電機(jī)到用戶終端變壓器主要是利用高壓輸電減少電能損耗，從終端變壓器到用戶主要是盡可能地減少電阻。

學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道：光從空氣斜射入水或玻璃中時(shí)，折射角小于入射角；光從水或玻璃斜射入空氣中時(shí)，折射角大于入射角。這兩種情況是不同的，在學(xué)生已經(jīng)掌握兩者區(qū)別的基礎(chǔ)上，我又反其道而行之，讓學(xué)生找出兩者之間的相同點(diǎn)：

1、傳播方向都發(fā)生了改變；

2、折射光線和入射光線都位于法線兩側(cè)；

3、無(wú)論是入射角還是折射角，空氣這邊的角度大，水或玻璃這邊的角度小。

前兩點(diǎn)學(xué)生很容易找到，第三點(diǎn)學(xué)生就不容易找到了，而這一點(diǎn)正是判斷光疏物質(zhì)和光密物質(zhì)的關(guān)鍵。

（四）巧用短語(yǔ)、口訣，編寫順口溜，方便學(xué)生記憶。

除了借鑒別的老師一些口訣、順口溜，我自己也編了一些，寫出來(lái)與大家共同欣賞。

1、在學(xué)習(xí)用右手螺旋定則判斷通電螺線管南北極時(shí)，我把兩種抓握方式分別命名為“神龍?zhí)阶Α焙汀昂５讚圃隆保中南蛳伦ノ諘r(shí)為“神龍?zhí)阶Α保中南蛏献ノ諘r(shí)為“海底撈月”。

2、凸透鏡成像規(guī)律：

物體靠近像跑遠(yuǎn)，漸遠(yuǎn)漸大大無(wú)邊。

物體遠(yuǎn)離像靠近，漸近漸小一點(diǎn)點(diǎn)。

3、電磁感應(yīng)中產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和感應(yīng)電流的方向：

電路一定要閉合，部分導(dǎo)體做切割；

電流方向隨誰(shuí)變？切割方向磁感線。

4、畫力臂：

杠桿圍著支點(diǎn)轉(zhuǎn)，找到支點(diǎn)是關(guān)鍵；

再畫力的作用線，從點(diǎn)到線作垂線。

5、調(diào)節(jié)天平平衡：

天平放水平，游碼撥到零；

左右旋螺母，指針判平衡。

這些順口溜合仄押韻，朗朗上口，對(duì)于學(xué)生理解和記憶物理概念和規(guī)律很有幫助。

四、培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師情況：

在工作中，我積極擔(dān)負(fù)起學(xué)校培養(yǎng)青年教師的責(zé)任。在培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，做到一年過(guò)關(guān)，兩年合格，三年勝任，教他們學(xué)上課，會(huì)上課到上好課，使他們迅速成長(zhǎng)為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。

同時(shí)，熱情幫助青年教師備課講課，幫助他們快速成長(zhǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)青年骨干教師起傳、幫、帶的重要作用，培養(yǎng)青年教師，一方面可以讓青年教師盡快成熟，發(fā)揮他們積極向上的奉獻(xiàn)精神；另一方面可以帶動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作富于特色，向前發(fā)展。下面是我培養(yǎng)青年骨干教師的幾點(diǎn)體會(huì)：

（一）生活和工作中關(guān)心、照顧、體貼他們

新教師都是剛走出大學(xué)校門，就步入中學(xué)校門，從一名學(xué)生，成為一位老師；從一位家庭還在驕慣的孩子，成為一名還要管理孩子的大人。在

人生的旅途中，這是一次飛躍，也是登上了一個(gè)高臺(tái)階。生活中只有經(jīng)常與青年教師在思想上溝通、情感上交流才成為他們生活中真正的朋友，才能在指導(dǎo)上更進(jìn)一步。如果關(guān)心不到位，引導(dǎo)不及時(shí)，將會(huì)很大地?fù)p傷他們的工作熱情。再遇到一些挫折，更會(huì)使他們產(chǎn)生永久的厭教情緒。在工作中，要幫助他們做好學(xué)生的管理工作，在學(xué)生的管理中，讓他們?nèi)绾我砸活w慈母的心去感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。并幫助他們做好后進(jìn)生和調(diào)皮學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，以及幫他們共同做好對(duì)個(gè)別家長(zhǎng)的安撫和說(shuō)服工作。使他們感到這個(gè)大家庭的溫暖，感到這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)協(xié)作，使他們開始仔細(xì)地、大膽地工作。

（二）端正認(rèn)識(shí)，正確評(píng)價(jià)

近幾年，社會(huì)變革紛紜復(fù)雜，相當(dāng)一部分青年教師普遍存在著心理上的失衡、思想上的困惑，從而導(dǎo)致了對(duì)教師職業(yè)的倦怠，所以作為輔導(dǎo)者，我根據(jù)這些現(xiàn)象，一開始就樹立他們敬業(yè)愛崗的思想觀念，在思想覺悟上，文化知識(shí)上，業(yè)務(wù)能力上盡快進(jìn)入角色。讓他們明白自己的職責(zé)是什么，權(quán)力與義務(wù)是什么，日常的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都不能有玷污“人民教師”這個(gè)光榮稱號(hào)的行為。再次，要提高他們的文化水平。近幾年充實(shí)的新教師的非師范類畢業(yè)生很多。由于他們從中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，上學(xué)十幾年，對(duì)中學(xué)的概念性知識(shí)基礎(chǔ)性知識(shí)已經(jīng)忘記，對(duì)中學(xué)的新知識(shí)，新理念也不清楚，根據(jù)這種情況我們及時(shí)采取措施，要求他們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間范圍內(nèi)，自學(xué)中學(xué)各學(xué)科教材，使他們盡快地掌握中學(xué)各學(xué)科的知識(shí)。指定有經(jīng)驗(yàn)的老教師，做好傳、幫、帶。

（三）加強(qiáng)青年教師修養(yǎng)，提高青年素質(zhì)

加強(qiáng)青年教師修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作，青年教師更是如此。平時(shí)我以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進(jìn)步。如周龍老師剛到我校時(shí)，由于前任學(xué)校制度比較松散，對(duì)我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時(shí)不適應(yīng)，不習(xí)慣。在我的談心和影響下，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經(jīng)常和一起分析、研究

教材，設(shè)計(jì)教案，擬定教法，遇到難解決的問(wèn)題，我?guī)椭谖业臒嵝摹㈥P(guān)心下，進(jìn)步很快，調(diào)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和物理教學(xué)的中堅(jiān)。

（四）重點(diǎn)培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面。

重點(diǎn)培養(yǎng)教學(xué)能手，舉行青年教師課堂教學(xué)大獎(jiǎng)賽，使他們有機(jī)會(huì)充分展示自己的聰明才干，鼓勵(lì)他們要有敢于做名師爭(zhēng)取做名師的精神。在日常工作中要求他們博學(xué)習(xí)、善思考、勤積累、勇探索和極參加教學(xué)改革。對(duì)涌現(xiàn)出來(lái)的尖子，及時(shí)培養(yǎng)，約請(qǐng)縣、市教研室的專家來(lái)學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，派他們到外地取經(jīng)學(xué)習(xí)。

去年我輔導(dǎo)的青年教師周龍等一批物理學(xué)科和其他學(xué)科的老師，如今已經(jīng)成長(zhǎng)為我校深受學(xué)生歡迎的老師，現(xiàn)在他們正在自己的崗位上像我們所有的熱愛教育事業(yè)的老師一樣愛崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教學(xué)上已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)。

當(dāng)前，國(guó)家高度重視教育的發(fā)展，也給予了教師更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)，我也一定會(huì)以百倍的熱情和努力來(lái)回報(bào)社會(huì)和千萬(wàn)個(gè)家庭。“亦余心之所善兮，雖九死猶未悔”，為了黨和人民的教育事業(yè)，我要做到鞠躬盡瘁，無(wú)怨無(wú)悔；“不毀于譽(yù)”，“不恐于誹”，為了黨和人民的教育事業(yè)，我甘愿遠(yuǎn)離紅塵，守一方凈土，一輪明月，伴一世清風(fēng)。

夏日炎炎，冬風(fēng)凜凜，山河寂寥，青松蔭蔭，“悲落葉于勁秋，喜柔條于芳春”，當(dāng)我看到一個(gè)個(gè)不諳世事的孩子從我的手中飛出去，考入高中，升入大學(xué)，成為祖國(guó)的棟梁，我的心里感到無(wú)比的幸福和欣慰！我愿做一個(gè)渡船人，把祖國(guó)的花朵送上理想之岸；我愿是一架彩虹橋，連接祖國(guó)美好的未來(lái)和希望。人生漫漫，路遠(yuǎn)天長(zhǎng)，我愿把對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，作為我人生目標(biāo)所追求的光榮與夢(mèng)想！

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