讀后感的格式怎么寫？

讀后感對孩子來說也是個難點，最近在找這方面的資料，其中一個不錯的套路分享一下：

讀后感一般可以分三部分：內容簡介、重點描述、自己的感受。

內容簡介，表現的是你是否看懂了，也是在表現你的概括能力。這需要一次一次的訓練，由淺入深，循序漸進。在語文課上總結主要內容、提煉中心思想，我也不是那么喜歡。但是，撇去標準答案的令人厭煩不談，概括能力就是需要這樣一次又一次地形成、提高。

怎么介紹基本內容？主要人物是誰，他做了什么事，結果怎樣。如《夏洛的網》：蜘蛛夏洛為了幫助小豬威爾伯擺脫被殺死的噩運，而在網上織出詞語來，最終威爾伯得救了，而夏洛留下了她的孩子們。

重點描述，不拘一格。人物是什么樣的人物？為什么？舉個例子唄。哪個情節令你印象深刻？為什么？用自己的話講一講。

自己的感受，肯定是最重要的，也是最有技術含量的。可是，孩子們往往覺得無話可說，這不怪孩子。因為孩子的生活經驗有限，語言積累也有限，所以無論理解還是表達就不會是那么輕松，而老老實實地無話可說，總比喊口號講套話要強得多。怎么辦？

首先，你在重點描述的環節，其實已經發現到自己的注意點啦，你所認為的重點，肯定是自己非常有感受的內容，所以，你可以結合令你印象深刻的人物或者情節展開來說！

怎么辦，可以聯系生活實際！

也就是說，親愛的，孩子們，你要聰明的找到自己的生活同書籍，或者文章的結合點，像那個城南舊事中有一篇叫《爸爸的花兒落了》，其中，記敘了小英子的一次遲到，那么你是不是也遲到過呢？或者是你見別人遲到過呢？

比如說愚公移山，大部分人都在夸愚公家族戰天斗地、堅韌不拔。但有人卻說，哎，與其幾代人都費盡心力，為什么不選擇搬家呢？

又如希爾弗斯坦的這個《愛心樹》，那棵大樹固然值得感恩，我們會想到哪些人就是我們的愛心數？ 那么你再反過來，想一想呢，你愿意成為這樣一棵無私奉獻的大樹嗎？你愿意成為誰的大樹？

你可以對作者的寫作風格評頭論足啊，例如很深刻呀，很幽默呀，很搞笑、很優美啊，注意啊，不能光說很怎樣很怎樣，你可以舉一個文中的句子或者段落來評論一番。

我舉個例子呃，《橡樹上的逃亡》堪稱妙語連珠，其中有這么那一段話：

阿羅哈夫人如此吝惜金錢，以至于忘記了它們真正的使用價值，就像一個小孩在床底下收集了一大堆的糖果，等到哪天早上發現，它們都長了霉時才意識到，早應該把它們吃掉，然而，阿羅哈夫人的錢是不會長霉的，會長霉的是阿羅哈夫人自己。他變得越來越刻薄了！

我們知道愛財如命為，富不仁，一毛不拔，這樣的成語，但是作者在描寫阿羅哈夫人時，所使用的這個比喻遠遠比成語形象多了，因為小讀者們就算不知道吝嗇是怎么回事，也一定會理解糖果化掉了，或者是發霉了啊，那種追悔莫及的痛苦啊，顯然作者太懂小孩子了!

還有啊，我們寫感受的時候還可以了解一下作者的生平故事，還有他的其他作品，看看有沒有什么新發現啊，這絕對是一個拓展你的事業，讓你的作文更宏觀更有厚重感的重要途徑！

最后推薦一個很好的工具，叫思維導圖，讀過書后通過關鍵詞。用思維導圖的形式來書里，這本書的內容，你的思路啊就會非常清晰！

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