書香校園│筆尖下的世界（三）——五六年級“讀后感”主題征文比賽優秀作品

原標題：書香校園│筆尖下的世界（三）——五六年級“讀后感”主題征文比賽優秀作品

筆尖下的世界（三）

五六年級“讀后感”

主題征文比賽優秀作品

語言文字是人類社會最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。為進一步落實2023年語文新課程標準理念，培養學生語言文字運用能力，提高學生思維和審美品質，讓學生更樂于用語言文字記錄生活，抒發情感，砂子塘東瀾灣小學在2023年秋季組織了征文比賽。

五六年級征文比賽主題為“讀后感”。“書讀百遍，其義自見”，在反復地閱讀之中，孩子們會有一些什么樣的感悟呢？讓我們一起來看看吧！

《非洲民間故事》讀后感

1801班 歐敏

指導老師：熊運香

當合上了《非洲民間故事》這本書時，那一個個故事在我腦海中依然記憶猶新，難以忘記。

書中都有怎樣的故事呢?書中精選了非洲地區的寓言、傳說、神話等方面的多篇民間故事。故事反映了非洲人民在思想道德、宗教信仰、衣食住行、風俗習慣等方面的風貌，體現了非洲人民的智慧和力量。樸實又幽默的語言，引人入勝的生動情節，讓我在閱讀中收獲快樂，在快樂中受到啟迪。

其中，我最喜歡在《烏龜和羚羊賽跑》這個故事。故事中，奔跑最靈巧的羚羊欺負爬得慢的烏龜，非要和它賽跑。簡直是欺人太甚!當看到占據優勢的羚羊最后卻被烏龜使用了聰明的策略打敗時，我頓覺得大快人心。這個故事用烏龜的勝利告訴我們，有時候策略比優勢更重要，聰明的頭腦比發達的四肢更好用;這個故事還用羚羊的教訓告訴我們，不要拿自己的長處與別人的短處比，贏了也不光彩，輸了更丟人。好勝心是我們努力的動力，但是好勝心太強會讓人陷入尷尬的境地。

在書中，類似的故事還有很多。往往看似弱小的動物一般都是主人公，它們聰明機智。而那些看似強大的動物卻有勇無謀，經常被弱小的動物戲弄。這諷刺了那些霸道的人往往并非看起來那么強大，而善良智慧的頭腦卻可以彌補不足，讓弱小變強大。

善良和智慧可以讓弱者變強，這就是這本書帶給我的最大的收獲!寫到這里，我想到了我們的校訓“德行仁心 止于至善”，不就是在教我們做一個善良的人嗎?老師每天要我們勤奮學習，不就是讓知識充實我們的大腦，讓我們擁有智慧嗎?想到這里，我的心里甜滋滋的。

教師評語

這篇讀后感采用總分總的結構，開頭段寥寥數語寫出了書讀完后回味無窮的感覺。緊接著自問自答，概括介紹了全書內容及閱讀的主要感受。隨后選取印象最深刻的一個故事“讀議”，再談到其他故事，引出最大的收獲。情隨思動，聯系生活實際談感受，閱讀便有了新的收獲。

《時代廣場的蟋蟀》讀后感

1802班 竇熙童

指導老師：張孟

“音樂響起，瀑布停滯不動，獅子不再追逐野鹿，河川停止流淌，風也屏息傾聽……”

蟋蟀柴斯特的演奏為什么如此動人？而柴斯特身上到底發生了什么故事？讓我們一起來看看吧！

《時代廣場的蟋蟀》——作者喬治塞爾登。他的代表作有《塔克的郊外》，《柴斯特的新居》等等……這位著名的作家在坐地鐵時，偶然聽到一聲響亮的鳴叫，那不正是蟋蟀嗎？這聲蟋蟀的叫聲喚起了他心中的思鄉之情，便把筆尖指向了蟋蟀，寫下《時代廣場的蟋蟀》這本書。

書中寫到蟋蟀柴斯特因為貪吃而跳上了女孩們的餐籃，被火車帶到了紐約時代廣場，在這柴斯特交到了兩位知心的好朋友：小氣又聰明的老鼠塔克，善解人意的貓咪亨利。遇上了善良的白麗尼一家，發生了很多搞笑而又有趣的故事。比如柴斯特誤吃錢幣，塔克縱火燒報紙，柴斯特一展歌喉迷天下。這下柴斯特可成為了全紐約的關注點，但令人惋惜的是柴斯特因為感到不自由，而回到了他那依山傍水的家鄉。

書中的每個人物角色都有他自己的特點。雖然小氣，但非常仗義的塔克，你瞧他正搬來一塊臘腸，給他新交的朋友柴斯特吃呢！還有善良優秀的柴斯特，他用自己美妙的歌喉給全紐約的人帶來快樂，用自己的努力換來白麗尼一家的原諒。別急，這兒怎么能少了善解人意的亨利呢？他雖然在柴斯特即將告別時感到惋惜，但還是溫柔的說：“沒關系。”這些難道不都是美好的品質嗎？

我欣賞柴斯特的寬宏大量，在塔克縱火燒了報紙后，萊斯特非但沒有責怪，反而反省自己的不對，要求塔克不必做什么，自己來承擔后果；我欣賞塔克的仗義，柴斯特不小心吃掉了白利尼家的錢，塔克忍痛割愛，給了柴斯特兩塊錢，以求白利尼媽媽原諒柴斯特；我欣賞貓咪亨利的善解人意，理解柴斯特的思鄉之情。但作者實際上是在以物喻人。他把柴斯特比作自己，他像柴斯特一樣居住他鄉，獲得了不凡的成就。但也像柴斯特一樣，感到不自由，非常思念家鄉，這才是作者寫這本書的根本原因。

柴斯特的鳴奏為什么如此動人呢？那位音樂老師說的不錯:“這只蟋蟀是從心里鳴奏出來的！”只有用心的去做一件事，事情才會做好。用心做事的好處，雖然可能看不見，摸不著，但它會靜悄悄地給你的生活帶來改變，讓你認識到自己真正的實力。柴斯特真心忘我地去唱了一首《重歸蘇蓮托》，才把自己的音樂天賦展示給世人。

正如莎士比亞所說的，書籍是全世界的營養品，如果沒有書籍，社會將不會進步，如果沒有書籍，科技將不會發展，所以請放下手機，多去閱讀更多美好的書籍吧！

教師評語

讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實，快樂是一種態度，快樂更是一種藝術。只要我們博學，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。

《美人樹》讀后感

1803班 眭露尹

指導老師：謝園園

美人樹長著潔白的臉蛋，嘴唇紅潤，鼻梁高挺，一雙亮晶的眼睛里有露水一樣潤澤干凈的光，就像有一汪清泉含在里面。但她上半身是人，下半身是樹。你喜歡這樣的美人樹嗎？

《美人樹》這本書的作者是湯湯，故事里有四個主要人物土豆、桑桑、從美、冬小青，他們之間發生了一個有趣的故事。一個叫土豆的女孩被美人樹騙誘交換了身體，土豆就變成了一棵美人樹。可原本說，只借土豆一雙腳一晚上就回來的美人樹卻一直不回來，原來樹妖美人樹已經變成了土豆的樣子，和她爸媽一起生活了……最后美人樹后悔地回來了，土豆也恢復了自由。

我最喜歡的人物是書中的美人樹冬小青。因為一開始她騙了小美，冬小青成了小美的樣子。小美很難過，又騙了桑桑，桑桑又騙了土豆……土豆知得真相后很討冬厭小青，在欺騙這么多人后又回到原點的過程中，冬小青終于長大了。冬小青誠懇地向土豆歉道，乞求土豆原諒他。我想如果我是土豆、桑桑或小美，可能沒那么容易原諒冬小青，因為欺騙別人，會給別人帶來很大的傷害。看到這里我也懂得了，講究誠信是做人基本的要求。

我想到一次聽同學說，他在商店里買紅領巾，沒有錢了就說自己媽媽會過去付錢，還認真下地留一串電話號碼。其實那并不是家人的電話。1元錢并不多，也不會讓店老板損失什么，但這位同學卻丟失了自己的誠信，我們不要像冬小青那樣到后來再去悔恨自己的行為。誠信是人們身上最美好的品質，希望我們都能小心翼翼地保護好這份美德。

《美人樹》這本書的故事情節曲折，語言優美，還教給我做人的道理，我喜歡《美人樹》這本書。

教師評語

本文開篇運用敘述性的語言娓娓道來，吸引讀者的興趣，繼而用簡潔的語言介紹了本書的主要內容，并闡述了自己喜歡本書的理由，再一次激發了讀者的閱讀興趣，最后聯系生活實際發表了感想，全文結構嚴謹，語言流暢。

不為失敗而生

——讀《老人與海》有感

1804班 徐誠哲

指導老師：唐密華

美國著名作海家明威寫的《老人與海》，進述了一位貧窮的老人去大海里捕魚，歷經千難萬險，屢遭鯊魚襲擊，最后一無所獲的故事。作者以此塑造了一位精神勝利者的高大形象。

圣地亞哥老人獨自一人在海上捕魚，到八十四天還沒有任何收獲，但第八十五天終于釣到了一條大馬林魚。可它力氣太大，老人在茫茫大海上和它較量了整整三天，盡管老人的手腳受傷，疼痛不已，而且不斷地抽筋，可他憑借自己頑強的毅力的戰勝種種困難，最終把它釣了上來。因為大馬林魚體形碩大，無法拖上船，老頭只好把它捆綁在船邊。可是，鯊魚群聞到了血腥味，便紛紛來搶吃魚肉。老人拖著疲憊的身體和鯊魚抗爭，可最后卻只收獲了一堆魚骨。在這場與死神的抗爭和搏斗中，老人始終堅持“一個人可以被毀滅，但不能被打敗”的堅強信念，充分表現出老人在重壓之下永不屈服的偉大精神。

我們的生活中，不斷克服和戰勝困難是一種常態。在人生道路上我們要永不言敗。像故事中的老人圣地亞哥那樣，八十四天沒收獲，仍然信心滿滿，大馬林魚雖然被鯊魚吃了很多，但他依然和它們斗智斗勇，是堅強的自信，和頑強的努力讓他獲得了大馬林魚，戰勝了鯊魚群。最讓我肅然起敬的是，這位老漁夫，他受盡磨難卻沒叫一聲苦！

我們的人生只有在與困難斗爭的千錘百煉中才能綻放燦爛的光芒。遇到困難,我們要勇敢向前，決不退縮，積極、樂觀地面對一切艱難險阻。一定要牢牢記住老人圣地亞哥對我們的告誡："人不是為失敗而生的！”

教師評語

這是一篇寫得比較成功的讀后感。標題新穎，內容概括簡練，可以看出作者對原文進行了認真閱讀。在寫的過程中，突出了“感”這一重點，并能聯系自己的生活實際及閱讀經驗，讓我們讀來覺得有血有肉，能產生共鳴。這篇習作有感而發，談得比較深刻，給讀者很深的啟示。

《時代廣場的蟋蟀》讀后感

1808班 楊子墨

指導老師：唐守芝

一本書就是一個世界，《時代廣場的蟋蟀》帶我走進了一個溫暖的世界，書中一只蟋蟀，一只老鼠，一只貓和一個小男孩之間的友誼足以溫暖這個冰冷無情的世界。

很偶然的事情有時候會改變人的一生，對于蟋蟀柴斯特來說也是如此。

如果沒有臘腸香味的誘惑，柴斯特就不會因為一念之差跳進人們的野餐籃，從而被帶到了紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站；如果男孩瑪利歐沒有聽見柴斯特美妙如歌的鳴叫，它就不會被帶回報攤，認識聰明仗義的老鼠塔克和它的朋友——忠實的亨利貓；如果三個好朋友沒有在晚會上忘乎所以，火災就不會發生，柴斯特就不會把它超凡脫俗的音樂展示給世人——它用自己的歌鳴來向白利尼一家道歉，同時為這個一直不景氣的報攤帶來更旺的人氣，讓白利尼一家過得更好。

全紐約人都被柴斯特無與倫比的音樂打動了，一起默默的聽著，它獲得了極高的榮譽，可它卻懷念鄉下自由自在無憂無慮的生活，于是它在兩位朋友的幫助下，成功地回到了鄉下。

看完了這本書，我被深深地打動了。

感動柴斯特的誠實：它吃了白利尼的2元血汗錢，老鼠塔克幫它出了許多的主意逃避它都拒了，只是等待白利尼媽媽的懲罰。

感動瑪利歐的善良與執著：他為柴斯特努力著，奮斗著，為了柴斯特，她不惜放棄玩耍、美食，只為柴斯特可以快樂的、自由的生活。

感動塔克的仗義、亨利的忠實：在現實生活中，貓和老鼠是天敵，可是在書里，它們卻是一對互幫互助的好朋友。其實，只要有愛與信任，敵人也可以變成朋友。

感動書中每一只小動物，每一個為理想而拼博的人，感動書中的一切，他們為愛而生，以誠心相許，譜寫了一曲愛的樂章。

珍惜愛你的人，珍惜自由，這句話深深地印在了我的腦子里面。

記得小時候我被送去托兒所，雖然有書本可觀，有點心可償，但卻沒有了自由，雖然在這學習可以變優秀，可那份快樂不屬于我，這與成名后的柴斯特一樣，沒有自由與快樂，只被關在籠子里唱歌。

這本書讓我懂得了兩個道理：愛與信任，能造就無限的可能，為愛去拼博，就能成功。自由的快樂才是最值得的，失去了自由，快樂 也會隨之消失不見。

教師評語

這篇關于《時代廣場的蟋蟀》的讀后感，先為我們簡要概括了這本書的主要內容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后結合現實生活實際，進一步表達自己的感想——珍惜愛你的人，珍惜自由！全文構造條理清晰，詳略得當，重點突出，內容充實，情感表達真摯，是一篇佳作！

讀《地下室里的貓》有感

1701班 曹曉笛

指導老師：劉莎

合上《地下室里的貓》這本書，我的心久久不能平靜，書中那些精彩的對話、感人的情節，讓我回味無窮。

這本書講述了一只小貓不小心掉進了鄰居家空置的地下室，小姑娘和媽媽也想過要救它，卻因為各種原因最終放棄了，只能聽著小貓的叫聲越發微弱，越發凄慘……小姑娘同情小貓，想解救小貓，可是她卻無能為力。所以，在小貓死后她產生了幻聽——只要一去地下室就能聽見貓的叫聲，以至于都不敢再去取放自行車了。

為了給小姑娘治病，媽媽去咨詢了心理醫生，醫生建議可以用“心理干預”來降低她的“感覺閾值”，從而達到心理的愈合。于是，小姑娘的父母去市場買回了一只小貓，丟進那個無法逃離的地下室，然后錄下貓的慘叫聲放給小姑娘聽，以這樣的方式來治療女兒的幻聽。久而久之，小姑娘便習慣了這樣的慘叫聲，對這些聲音麻木了，也就沒有再聽到地下室的貓叫聲了。

讀到這兒，我氣憤極了。小姑娘的父母打著“一切為了孩子”的口號，做出了這樣令人發指的殘忍舉動，小動物那么可愛，同樣也是一條活生生的生命，已是為人父母的他們，怎么能夠這樣任意欺辱和傷害！為了達到自己的目的，就可以為所欲為，就可以漠視生命嗎？！一想到被關著直到耗干生命的小貓會是何等的驚慌、無助和絕望，就讓我對書中這對父母的所作所為痛恨萬分！

而最讓人揪心的是結尾時，那間地下室終于有了新主人，才發現了那兩只早已干癟的貓身，當大人拎著兩張完整的貓皮從小姑娘面前經過時，小姑娘竟只冷冷地看了一眼，就頭也不回、面不改色地騎上車走了！我驚詫了，原來一心想搭救小貓的那個小姑娘，是多么的善良和有愛心，可如今，卻變得如此的冷漠無情！那個單純又充滿童真的小姑娘去哪了呢？

改變了小姑娘的，不是那兩只死去的貓，也不是地下室的主人，正是那言辭鑿鑿地說愛孩子，一切為了孩子的父母啊！是他們用自認為正確的方式來處理問題，卻無視這樣會奪走孩子的童真，讓她溫暖柔美的內心逐漸變得冷漠和無情。這便是大人的特點，他們總習慣于用世俗的眼光看待世界和處理問題，但其實，每一個年齡段的小孩兒們，都會有自己獨特的思想和最適合自己的看世界的視角，更重要的是，他們都有一顆純潔無瑕的心啊，許多父母卻用愛的名義毀滅了孩子的這份純真！

很多時候，我們的確需要理智和高效地做好一些事情，但在每個人的心底，希望都能時刻保持自己內心的溫度，驅散那份自私與冷漠，成為一個有愛心、有同情心、善良的人，只要每個人心里都有一縷暖陽，那這個世界定將更加溫暖！

教師評語

讀到文中的題目，我就在想地下室里的貓過得如何？有著怎樣不同的境遇？帶著疑問我開始讀你的文章。可憐的小貓因為被遺棄所以失去了生命，而心地善良的女孩也因此備受打擊，情緒一落千丈。

小貓的離開已經在生活中留下了灰暗的痕跡，小女孩家人不負責任的做法無疑是在雪上加霜，讓事情的發展持續惡化。讀到這我和你一樣感同身受，氣憤又無奈。如果小貓能被人溫柔以待該多好！希望無論何時我們都能用真誠和愛去暖化身邊的人和事。

父愛無私，恩情綿長

——《再被狐貍騙一次》讀后感

1703班 劉嘉儀

指導老師：柳詠梅

人們通常只贊頌母愛的偉大，卻忽視了父愛，但我讀到沈石溪爺爺寫的《再被狐貍騙一次》后，我深刻的感覺到，父愛雖不如母愛一般親切、溫柔，卻也如同一座巍峨的高山，寬厚而雄渾。

《再被狐貍騙一次》這篇文章講述的是這樣一個故事：“我”剛到鄉下來就被狐貍夫婦騙走了一只大閹雞。在一天“我”去砍柴又再次與狐貍遇見。狐貍為了吸引“我”前去追趕它，好讓狐貍媽媽將狐貍寶寶轉移到安全地帶。不惜摧殘自身，為吸引“我”的注意力。最終因失血過多而亡。這故事精彩又令人難忘。

尤其是當我讀到“公狐貍突然舉起一只前腿，將膝蓋塞進自己的嘴里，用力咬下去。隨即我聽到了骨頭被牙齒咬碎的咔嚓咔嚓聲。”時，我不禁愣了幾秒，眼前似乎也浮現出了一只血淋淋的狐貍，眼淚止不住的流了下來。一剎那間，心中泛起無數漣漪。究竟是什么，讓本應戲耍“我”一番就瀟灑離去的狐貍不惜犧牲自己，忍受萬般痛苦，也要保護自己的孩子？是父愛，偉大而又無私的父愛！這份愛，是多么深、多么沉、多么令人驚嘆啊！

我不由得產生出了一種敬佩之情。聰明機敏的狐貍成功救下了自己的孩子，自己卻合上了那雙精明的眼睛，永遠地倒在了血泊之中，再也無法剎那間活過來，狡黠地眨著眼睛逃走了......它雖是一只狡猾的狐貍，但也是一位仁愛、勇敢的父親。

我從未想過動物竟也有如此的親情，但從這只狐貍身上，我體會到了濃濃的，深沉的愛。而此時此刻，我不禁想起了我的父親，他也曾打過、罵過我，我也怨過他。但仔細想想，他其實從未真正生過我的氣。腦海里浮現出他慈祥的面龐上，無情的歲月早已悄悄留下了些許痕跡，蛛絲般的白發也已爬上了他的發梢。而這一切我竟從未留意過。

從前，我一直覺得父親不關心我和哥哥，每天都是到了深夜才回來。我現在懂了，那是他每天辛苦地工作。而這，也是為了讓我們過上更好的生活。雖然每每回到家已經很累了，卻依舊會來到我們的房間，為我們掖好被子后，才回到房間休息。

記得一次，父親剛出差回來因缺乏睡眠，準備休息。可看著我們興致勃勃的邀他打羽毛球，他雖然嘴上說著要馬上休息，但還是會拖著疲憊的身軀，陪我們打的盡興。這就是無聲的父愛！他不像母親那樣嘮叨，也不及母親細心。卻總是只在心中深深地埋藏著這份愛，這份愛，不輕易流露，卻在沉默中越來越醇香，在時間的流逝下沉淀的更加濃厚。

父愛無私，恩情綿長！

教師評語

最是真情能動人，平平淡淡的語言，流露出對父愛的深深贊頌。

《再被狐貍騙一次》，這是一本扣人心弦的書籍，講述了一個感人的故事。其中，小作者重點描寫了狐貍爸爸咬碎自己前腿，保護自己的孩子這一情節，被文中父愛的無私偉大深深震撼。由此聯想到自己的父親，恍然明白，他也曾這樣默默付出，不輕易表露自己的愛意。父愛如舟，承載著對我們的沉沉的愛意，護航成長。

無處不在的母愛

——讀《紅奶羊》有感

1705班 譚文馨

指導老師：張穎婕

動物是和人類最像的生物，動物同時也是我們的好朋友。而作者沈石溪就像動物和人類之間的橋梁，向我們傳遞著動物之間的親情和我們與動物之間的情感。《紅奶羊》就是這樣一本宿敵狼與羊在一起的書。

它講述了一個讓人感動的故事:一只母山巖羊被公狼黑寶抓住給它剛剛出生就失去媽媽的狼崽黑球喂奶，而黑寶卻為了保護黑球死在了獵人的槍下，而奶羊卻沒有走，把黑球喂到斷奶后才走。幾年后，奶羊被狼包圍住，卻不曾想這只狼正是黑球。

讀完這本書讓我徹底改變了狼兇狠、毫無人性的觀念。文中的黑球可以為了一只給它喂奶的羊而去與豹大戰，更可以在它寒冷饑餓的時候不吃它。有可能這就是動物之間的親情吧!可以為了感謝養育之恩而奮不顧身，在我們的生活中也是如此,小時候父母辛苦地將我們養長大后，我們長大更要對父母好。

母愛更是天底下所有母親對孩子獨一無二的愛。奶羊深知羊和狼天生就是宿敵，但在黑寶死去后它卻沒有拋下黑球，而是耐心地讓黑寶適應羊群的生活。母愛更是無處不在：它可能是你放學后拖著疲勞的身子回家看見一桌香噴噴的飯菜，它可能是你每天早上出門前一句“好好學習”的叮囑，它可能是你生病時在床頭前晝夜不息地陪著你無微不致的照顧你，它還可能是在你受到挫折時溫暖的語言讓你不再難受。母愛有時看不見摸不著，它藏在我們的生活中,更是藏在了我們心里。母親也就恰似那一根蠟燭,照亮了我們，自己卻慢慢融化。

《紅奶羊》這本書讓我明白了母愛是無所不在的，不管在什么情況下有奶便是娘哺乳便是兒。在生活中母愛無處不在，我們小時候在享受父母的愛，長大后也要讓這份溫暖傳承下去，盡力去回報、感恩這份無私的愛。

教師評語

作者結合自己閱讀《紅奶羊》這本書的感受，通過聯系實際生活體會感悟，對文章的主旨概括恰當，揭示了人類和動物共有的本性——親情和愛，也是世間最偉大的愛。

大時代中的小人物

——讀《民國了》有感

1706班 鮑安琪

指導老師：徐偉麗

雨果曾說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的情況下，仿佛在火上一樣，漸漸融化。”這本《民國了》，就是我心靈的催化劑，我了解民國的密鑰。

《民國了》這本書雖然篇目不多，但生動地講述了從武昌起義到民國成立這段時間各個省份不同的故事。讓人仿佛回到歷史之現場，真實地看到了這個浪漫且絕世風華，但又腐敗，內憂外患的年代……

這本書與其他歷史書相比，明顯更偏向細節化。用畫面感強的“采訪報告”，突出描寫了那些被歷史遺忘的經歷。或許他們對革命的理解有限，可革命對他們留下的影響卻有可能在將來的某一天顯現。作者在后記中也有提到，書中的每一個細節都有出處。且大量使用回憶錄，讓歷史不再枯燥，更有氛圍感。

本書中，我感觸最深的就是描寫劉同的那一段。“劉同大大咧咧，孫武在檢驗炸藥，他倒好，在一旁吸煙。火星落在炸藥上……把起義軍的總部也暴露了，信息也泄露了，不得準備——今晚起義！”

這一段完全揭露了起義的草率，民國的內輕外重和管理者的缺失威嚴。后面起義失敗的景象，更是徹底捅破了民國紙醉金迷，醇酒美人的窗戶紙。但是，民國的辛亥起義也的確讓中國脫離了封建社會。武昌起義后，各地接連光復。民國的每一場起義，都會對平民百姓產生極大的影響——有好的，也不免會有壞的。這才是真正的民國，也是真正中國有血有汗的抗爭史！

從封建社會一路走到民國，真是一路坎坷。這36年里，那兵荒馬亂，那尸橫遍野的民國，流血事件一件又一件地發生。但這36年里，像那“民族魂”魯迅，那“民國大才子”徐志摩一樣，心中有冉冉升起的希望的人也不斷涌出！

和平來之不易，我想每個人都應該正視歷史，了解歷史，打破對民國那些天真的幻想。我很喜歡一句話：“為什么人們喜歡并研究歷史，因為人類有回溯過往的本能。歷史的存在可以幫助我們知道自己從哪來，為什么這樣，有可能會怎樣……”

教師評語

這篇讀后感字里行間流露出了你讀完這部作品后深深的感悟。精悍有力的語言為讀者呈現了這本書的主要內容，著重扣住令自己印象深刻的內容發表感慨，并用辯證的眼光看待民國，正視這個時期的歷史。文章層次清晰，中心突出，表達有深度，很能夠引起讀者的共鳴和深刻的思考，具有一定意義。

《三國演義》讀后感

1709班 閔文慧

指導老師：潘舞姿

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄……＂每當這首歌唱響時，耳畔就仿佛想起古典劇《三國演義》中楊洪基那深沉而雄厚的音調，令人神往、令人神思。頓時平靜的湖面泛起美妙的漣漪，思想插上了翅膀隨著歌聲穿越時空，追遡令人神往的歷史。

當我翻開這本書時，就如同翻開了一幅巨大的歷史畫卷。全書著重描寫了東漢末年，分別以曹操、劉備、孫權為首的魏、蜀、吳三個政治軍事之間的矛盾和斗爭。文中雖沒有華麗的辭藻，但是作者那直白樸素的語言卻更加打動人，只需點點筆墨就繪出這畫卷中的朵朵奇葩，讓人沉醉不已。這里不僅有硝煙彌漫的戰場，兄弟之間的情義爾虞我詐的陰謀，還有意味深長的愛情，紛繁復雜的內容讓人震撼不已，宏大的故事構架讓人唏噓慨嘆。

讀三國，感受到的不僅僅是那段歷史，更是“天下興亡，匹夫有責＂的思想。這種思想與埋藏在心底的理想發生碰撞，產生串串火花，鼓勵我為實現生命的價值而奮斗。

我明白在生活中不要為了得到一點小便宜而沾沾自喜，目光短淺；在學習中不要為了取得一點成績而驕傲自滿，裹足不前；在班級與人相處方面，不要為了一點點小事就斤斤計較，得理不饒人，也不要為了同學之間的矛盾而心懷不滿，從此孤立自己和同學。記得有一次下課后我和好朋友各自拿出了自我制作手賬本來玩，在玩的時候她不小心撞了我一下，我手中的手賬本立刻飛出去裂開兩半，我頓時火冒三丈不聽解釋一把奪過她的手賬本摔在地上壞了，她看后憤怒地對我說：“我以后沒你這個朋友！”說完便跑出了教室，我也怒氣沖沖地走了，從那以后我們就不再說話了。

此刻回想起來我十分后悔，后悔自己當初沖動用事，因小失大；后悔因為一個手賬本而失去了一個好朋友；后悔因為一次吵鬧而失去了一段珍貴的友誼，俗話也說過“宰相肚里能撐船”，我覺得《三國演義》是一位無聲的“老師”。從足智多謀的諸葛亮身上，我明白了做人應該膽大心細的道理；從神勇無比的關羽身上，我懂得了為人應該忠一不二、知恩圖報的道理；從求賢若渴的劉備身上，我學到了“精誠所至，金石為開”的道理......

有《三國演義》這樣一位“良師益友”每天陪伴著，我更加堅信，明天的我一定會更加優秀！

教師評語

作者概括故事內容簡潔清晰，能在引述的基礎上很明確地提出自己的觀點，并且聯系生活實際，從書中自然過渡到生活，全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。

“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，在閱讀的過程中，孩子們有自己深入的思考、有獨特的審美，有豐富的收獲、有厚實的積淀。持續閱讀，我們一直在路上！

文稿：教學部門

編輯：肖琴

圖片：學生家長

初審：語文組

復審：周媛君

終審：吳玲瑜返回搜狐，查看更多

責任編輯：

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