高考作文寫作技巧指津：邏輯句群團戰三法，結合疫情素材

高考作文寫作技巧指津：邏輯句群團戰三法，結合疫情素材 1、摩不有初，鮮克有終。

此句出自《詩經?大雅?蕩》：“蕩蕩上帝，下民之辟。疾威上帝，其命多辟。天生烝［zheng］民，靡不有初，鮮克有終”這是召穆公斥責昏庸無道的周厲王的一段話。

這段話的意思是：帝王驕縱放蕩，不遵守法律制度，他卻是下民的君主。帝王貪心又暴戾，發布的政令也多有邪僻。上天生下的眾民，本來都是善的，但因出生后面對著社會上的各種誘惑，很少有人能以“善道”而自終。所做的事情，往往都是有一個良好的開端,卻很少有能夠堅持到底、善始善終的。

這句話的適用度很高，為什么呢？你看，議論文常用結構是“是什么——為什么——怎么做”，而“怎么做”往往是必須要寫的部分，這時，你的道理論證這個環節就可以常常出現這句話的身影。

先來看老師怎么玩，再講給你聽。

“君不見長松臥壑困風霜，時來屹立扶明堂”，問題來了，不怕，要堅信“最困難之時，就是離成功不遠之日”，但也要謹記“靡不有初，鮮克有終”，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程“，用不懈的努力，譜寫……的華章。

本段論證中“君不見氏松臥壑因風霜，時來屹立扶明堂”出自陸游，“最困難之時，就是離成功不遠之日”出自拿破侖，“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程“出自汪國真。

它們和“靡不有初，鮮克有終“一起，構成了一個完整的邏輯句群，這個句群，可以放在議論文結尾段，來一個勵志型收尾。

省略號部分，可以緊扣你的觀點靈活換詞，比如你寫“譜寫創新強國的盛世華章”、“譜寫傳承傳統文化的盛世華章”、、“譜寫拼搏奮斗的人生華章”、“擺好珍惜光陰，為己負責的人生姿態“……你看，是不是很百搭呢？呵呵。

這就是這句名言最適合的玩轉技巧——邏輯句群團戰法。

看一看你積累的名言，也來凡個，團戰一下吧。

既然提到了團戰，那這次就把名言團戰三法全部傳授于你，接著看。

2、立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

此句出自蘇軾的《晁錯論》，意思是：自古以來凡是做大事業的人，不僅有出類拔萃的才能，也一定有堅韌不拔的意志。

它的適用話題可以是“堅韌的意志““堅持不懈““不懼艱難”“不言棄“等。這次如何團戰？且看在一次下水范文中，我這樣用：? 你聽，梁啟超擲地有聲地說：“男兒志兮天下事，但有進兮不有止，言志已酬便無志“;你看，蘇軾揮亳潑墨寫下：“立大事者，不唯有超世之才，亦必有堅忍不拔之志“：你品，明代王守仁諄諄言語在耳：“志不立，天下無可成之事二一字字，一句句，一聲聲，都在警醒我，立志，立大志，立堅定不移之志的可貴。是呀，最美就是青年時，此時不立志，空費好時光。青年的我，當立下鴻鵠之志“一片丹心圖報國”，亦當以磐石不移之心去“直掛云帆濟滄海“，實現理想。莫等閑，空回首，徒悲切。

看到沒？用同類型話題的名言造一個拌比句群出來，既顯示了你豐厚的積淀，也增強了文章的氣勢，另外古人穿越千年的話，不比我們搜腸刮肚難為半天寫出來的句子好？我們要做的就是搬運經典句子，用一些巧心思將它們完美地展現出來，去表達你的心聲。

怎么樣，你一定積累有同類型的名言，那么，就嘗試這個推比句群團戰法，發揮它們的威力吧！ 3、仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。

此句出自詩人李白的《南陵別兒童入京》，意思是抬頭仰面朝天，縱聲大笑著走出門去，我怎么可能會是長期身處草野之人呢？這兩句將李白自信、自負、躊躇滿志的形象表現得淋漓盡致。

我發現很多高中生都很喜歡這句話，因為它也說出了自己狂傲不羈的心聲吧。

那我就更應該交給你怎么用好這句話嘍。

且看我在一次下水范文中的使用：? 時光倏忽而逝，不覺老年已至，經歷過人生的風風雨雨，此時的我應有一副樂觀豁達的淡然模樣，就像蘇軾，笑對人生的風雨，“一蓑煙雨任平生”：就像李白，不懼人生的坎坷，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”：就像杜甫，看淡人生的過往，“丹青不知老將至，富貴于我如浮云”，雖已“近黃昏”，但也可“夕陽無限好”，用余暉去暈染社會的底色。

你看，我們在論證的時候，往往離不開舉例論證，而古人的故事都已經被我們寫爛了,那你說，老師，現代人的故事我不熟悉呀，就古人還能寫兩句，怎么辦呀？乖，莫慌，用名言代替舉例了時的敘事呀，凡是代表古人觀點，行為做法的詩句，都可以拿來代替平鋪直敘，這樣的話，一個論證段你就可以舉多個人的例子，語言表達也不會羅嗦，反而很有文采呢！這就是名言敘事團戰法，是不是很贊呢？4、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

此句出自唐代高適《別黃大二首》，意思是：不要擔心往后不會遇到知己，天下還有誰不認識你呢？從詩句來說，可以用在“自信”“豁達”這樣的主題上，貌似使用范圍較窄，那是你沒有發現它的另一個閃光的地方。

句式!“莫愁……不……”、“莫愁前路……不……二一旦你把句式提取出來，就可以采用“化用名言”的方法來用了，適用范圍陡增十級!哈哈！不信，我們就以五四青年節頗受爭議的B站《后浪》一事，來寫一段：? 雖然當下的就業壓力、高消費、高房價確實讓一些“后浪”不堪重負，但莫愁前路不會柳暗花明乂一村，用“后浪”無畏的姿態，沖出屬于自己的海闊天空。

又如：2023年1卷“熱愛勞動，從我做起＇＇的倡議書，我們來一段：? 熱愛勞動，從我做起吧！莫愁白鞋白襪會沾染污穢，莫愁揮汗勞動會帶來疲憊，不經歷勞動的洗禮，怎知汗水的馨香，不通過勞動的鍛造，怎能接過中國夢的接力棒！是不是很好用呢？意猶未盡吧，那我們再來個帶句式亮點的。

5、男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。

此句出自唐代李賀的《南園十三首?其五》，全詩是：男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州。清君暫上凌煙閣，若個書生萬戶侯？意思是：男子漢大丈夫為什么不腰帶武器，收取關山五十州呢？請你且登上那畫有開國功臣的凌煙閣去看，乂有哪一個書生曾被封為食邑萬戶的列侯？拋開后兩句的激憤不平不說，前兩句氣概的豪邁、意緒的昂揚讀來讓人熱血沸騰。所以這兩句頗受高中生，尤其是男生的青睞。

那，你來找找它的亮點句式是什么？對了，“男兒何不……”、“何不……二以時下最熱的新冠疫情為話題，且用來讓你看看：? 當疫情肆虐，身為學生，不能奔赴防控一線，何不投知識戰場？無錢援助醫療用品,何不篤定成才報國？我們能做的雖然有限，但我們并不沮喪，因為我們在心里-遍遍告訴自己：男兒何不立志氣，他日報國猶未遲！僅供參考