四年級美術教案：植物寫生

四年級美術教案：植物寫生

作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的四年級美術教案：植物寫生，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　四年級美術教案：植物寫生1

教學目標：

1、通過學習、了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的特征及其前后關系，來培養學生的觀察能力。

2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作、探究意識。

3、在學習和觀察、植物的過程中，感受植物的美，了解植物和人類的密切關系，培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線表現花葉的方法

準備：課件、盆栽花卉、勾線筆

教學過程

一、 組織教學、導入新課：

課件欣賞自然界中的各種植物。

師：你喜歡哪些植物？

師：你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

師：你覺得這些植物給你哪些美感？

生：有美化環境、凈化空氣、使用、陶冶情操。

生：葉子的姿態自然、形態各異……

板書課題：《植物寫生》

二、探究式學習活動

1、觀察植物。

師：你們觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片）

通過欣賞，引導學生進行分析：葉子有前后遮擋遮擋現象、有大小之分，在不同角度看到的葉子的形狀也是不一樣的……讓學生站隊來演示植物的前后遮擋、疏密、方位關系。

2、欣賞和感受畫家筆下的植物。

欣賞賴少其的中國畫〈君子蘭〉，初步感受畫家如何用豐富的線條，（如疏密、長短、曲直、穿插等變化）表現出植物的形態特點及自己的情感。

3、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。

師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考，認識不同角度的植物的花和葉形狀各有不同。

師：畫的哪部分對你感受最深？

生：表現形式，顏色搭配，畫法技巧等等。

生：畫的時候注意線條的前后穿插。

然后引導學生理解處理葉子的前后關系的方法和技巧：葉的前后關系可以用線條的虛實、大小、粗細、穿插變化來反映。

教師在黑板上簡單演示植物的寫生方法：先展示畫兩幅植物寫生畫，一幅前后關系處理得當，另一幅前后關系混亂。然后讓學生觀察和感受，并引導學生用所學的知識，如何用線表現植物葉的前后關系和不同姿態。

4、布置作業，巡視輔導。

教師組織學生小結，評價。

要求：畫面布局飽滿。認真觀察植物的特征、姿態，用線描的方法寫生一種植物。

注意線條的繁簡、疏密、長短、曲直、穿插等變化。作業完成后，同學之間相互介紹、評價自己及他人的作品。其他同學觀察思考。

5、作業展評：

展示學生作品，先學生點評，然后教師點評。

6、知識拓展：

展示幾幅用其他方法表現植物的學生作業，引導學生回家可以進一步創新寫生。

　　四年級美術教案：植物寫生2

教學目標：

1、通過學習了解植物的種類和生長特點，學習用線表現植物特征及其前后關系。

2、培養學生熱愛大自然的情感和可持續發展的意識。

3、培養學生觀察能力、線造型能力和綜合學習能力。

教學重難點：

重點：了解植物的種類和生長特點，學習用線條表現植物的`方法。

難點：如何用線表現植物的前后關系和不同姿態。

教學準備：

課件、 卡紙、 彩筆

教學過程：

一、導入新課：

1、課件出示植物，提問：你們喜歡這些植物嗎?你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？

2、這些植物的葉子有什么特點?每片葉子有區別嗎?今天我們一同來學習第一課植物寫生。

板書課題：植物寫生

二、講授新課：

1、課件出示課本圖片，引導學生欣賞并提問：

觀察書中植物，說說主要由哪幾部分組成。你觀察到植物的葉子（花）有什么不同?

2、欣賞畫家筆下的植物，感受畫家如何用豐富的線條表現出植物的形態特點及自己的情感。

3、組織學生討論：畫家抓住了植物的哪些特征進行表現的?作品表現出畫家的什么情感?

4、師：你喜歡哪幅作品?為什么?它是如何表現葉子的前后關系的 ?

四、教師示范：

1、引導學生觀察線與線的關系，線之間的變化，穿插等方法。

a、形狀特征。

b、線條清晰流暢。

c、突出前后遮擋，相互穿插關系。

d、色彩鮮艷。

五、布置作業：

認真觀察植物的特征、姿態、用線描的方法寫生一種植物。

六、作品展示：

組織學生展示作品,互相評價。

　　四年級美術教案：植物寫生3

教學目標：通過本課對各種植物的描寫,培養學生深入觀察,提高他們用線表現的.方法。

教學重點：深入觀察植物的前后關系進行大膽的表現,培養學生的觀察能力,寫生造型的表現能力。

教學難點：線條的繁簡、疏密變化,細致的觀察,精細的表現；構圖大方、以及畫面的整體感。

教學方法：欣賞觀察法、比較法、小組學習法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法、問答法等。

教學準備課件、盆栽植物、勾線筆

教學過程

第一節

教學流程

一、組織教學穩定情緒,檢查用具準備情況。

穩定情緒,做好上課準備。

二、講授新課課件出示自然界中各種各樣的植物,讓學生仔細觀察讓學生仔細觀察各種植物的特征、姿態。板書課題：植物寫生,解題指導學生欣賞中國畫（君子蘭）學習他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識,強調深入反復觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學生優秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結構與花紋。

學生討論。學生欣賞學生欣賞了解反復觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結構與花紋

三、完成作業學生仔細觀察,并用鉛筆起小稿,教師巡視輔導。學生仔細觀察,

一、組織教學穩定情緒,檢查用具準備情況。穩定情緒,做好上課準備。

二、繼續完成作業結合上次作業完成情況。

請學生談：通過觀察各種植物,你發現了他們有哪些特征？

1、說一說,所畫植物的生長特點？

2、不同角度的花和葉各有什么不同？

3、植物的前后關系如何表現？學生作畫,教師巡視輔導,要強調用線時,注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。以小組進行研究、討論學生作畫

談話導入：

公園、植物園里、花壇里、我們的家里,都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態,給我們的生活帶來了豐富的色彩。（出示課題）

課件展示各種植物圖片,提出問題,學生分組探究。

①你喜歡這些植物嗎？你知道它們各叫什么名字、有什么作用嗎？ ②你知道一些植物的寓意嗎？

③這些植物的葉子有什么特點 每片葉子有區別嗎？

解疑：

1、請幾位學生說說討論結果。

2、觀察教室中的植物。

提問：你觀察到植物的葉子（花）有什么不同？（結合書中的圖片） 通過欣賞引導學生進行分析：葉子有前后遮擋、有大有小,不同角度看到的葉子形態上有所不同。

提出問題：

3、畫家抓住了植物的哪些特征進行表現的 作品表現出畫家的什么情感？小組和作探究,初步感受畫家如何用豐富的線：如疏密、長短、曲直、穿插等變化,表現出植物的形態特點及自己的情感。

4、組織學生討論分析教材上的幾幅學生作業。 師：教材上的學生作業哪部分畫得好？

引導學生觀察思考,認識不同角度的花和葉形狀各有不同。 師：這些孩子的畫對你有哪些啟發呢？

生：表現形式可以是刮畫、國畫、線描、等等。

生：畫的時候注意線條的前后穿插。

引導學生認識在繪畫中,植物的前后關系可以用虛實變化、大小變化、粗細變化、穿插變化。

三、質疑再探 選擇幾種植物提出問題。

（1）說一說,所觀察的植物的生長特點。 （2）不同角度的花和葉各有什么不同？ （3）植物的前后關系如何表現？ 請學生進行分析特征、姿態,培養正確的觀察方法。引導學生先觀察它們的全貌,說出它們的特征。糾正那種上來只看植物細節的錯誤方法

四、拓展運用

1、說一說畫植物寫生應注意什么？

2、教師在黑板上簡單演示植物寫生方法,畫兩幅,一幅前后關系處理得當,一幅前后關系混亂的兩幅植物寫生圖。引導學生鞏固剛才所學的知識,進一步認識如何用線表現植物的前后關系和不同姿態

四、作品展示

1、小組自評。

2、全班互評。

3、教師對本課的學習情況作概括性的評價。（小組選拔較好的）

反思：

在觀察、比較、討論分析、總結繪畫植物過程中,師生共同總結幾種關系時候,為了來增加趣味性,我讓幾位同學代表幾片葉子,臺下學生指導講臺同學,在講臺上擺出各種關系,比如遮擋關系（有的學生在前,有的在后）、疏密關系（三個一組,一個離得稍遠）、前后關系、方位關系（正面、側面）等,通過這種具體舉例,使學生清楚、生動理解植物的生長,并且學生通過觀察、比較、分析,又總結出高低關系、寬窄關系、色彩差異等多方面需要在寫生中注意的環節,這是令人相當欣慰地收獲。當然也有部分學生不大會用線表現復雜的物象；而且表達出來的線條畫得比較死板,葉子千篇一律,所以這課的設計我主要重點抓：利用真實植物實物的展示及幻燈片圖片生動的展示,引導學生細致、認真地觀察、感悟植物的形態特征和葉片的變化,引導學生多進行相互之間的比較,使植物畫的更生動。