高考模擬專項作文訓練20題
（2） 報社正在向全社會征集以“眾生平等”為主題的文學作品，請你寫一篇文章投稿。
要求：題目自擬，不得套作，不得抄襲，不得寫成詩歌，不少于800字。
8. 閱讀下面文字，根據要求作文。
或許我們會永遠平凡，平凡也有寧靜的風度。——汪國真
我是一個平凡的人，但一個平凡的人，也可以過得不平凡。——路遙
人生最低的境界是平凡，其次是超凡脫俗，最高是返璞歸真的平凡。——周國平
結合以上材料，請選擇下列情境之一寫一篇文章，來表達你對“平凡與不平凡”的理解和思考。
（1） 終其一生，你都只是個平凡的人，那么你會后悔嗎？請以垂暮之年的自己的身份給現在的自己寫一封信，給出這個問題的答案。
（2） 在成人禮晚會上，你將作為學生代表做一個關于“平凡的人生”的演講，請你寫一篇演講稿。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不少于800字。③不得抄襲、套作，不得泄露個人信息。
9. 閱讀下面文字，根據要求作文。
“孝”，上面是“老”，下面是“子”，兒子攙扶著老父親走路就是一種孝道。
“劣”，上面是“少”，下面是“力”，差人一等是因為比別人“少”出了“力”。
“忙”，左邊是“心”，右邊是“亡”，人一忙，“心”就丟了。
“隘”，左邊是“耳”，右邊是“益”，如果只愿意用“耳”聽對自己有“益”的話，不愿意聽批評，其人心胸必然狹隘。
中華文化博大精深，漢字以其獨特的構造、深遠的意義成為中華文化的基因。看了以上四個漢字的解釋，你對漢字的教化作用有怎樣的感觸和思考？請以其中兩個或者三個字為基礎確定立意，寫一篇文章。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。
10. 閱讀下面文字，根據要求作文。
“年味”是什么？有學者認為，“年味”是中國人的一種文化身份，確認了“家”作為人倫共同體的意義。春運中匆匆歸家的步伐是我們的鄉情歸屬，闔家歡聚的團圓飯是我們的親情守候，祭拜儀式里有我們對先祖的虔敬。而今年的“年味”有些不一樣，牽動人心的疫情阻擋了許多家庭團聚的步伐，暫不外出的人們不得不按捺住呼朋引伴的念頭，逆行者的“年味”里更混合著消毒水的味道……
有人說，這是最沒有“年味”的春節，沒有了傳統習俗中的團聚就失去了聯結情感的紐帶;有人說，網絡時代的微信群和視頻電話同樣能安放人與人之間的感情;還有人說，戰勝疫情的共同目標讓我們從更大范圍看到“家”的存在，感受到14億人作為共同體的力量，這是“年味”的升華。
對此你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章談談你的看法。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：金華第一中學 陳 宵）
11. 閱讀下面文字，根據要求作文。
2019年，中華人民共和國70周年國慶到來前夕，“請給我一面國旗@微信官方”在不少人的朋友圈刷屏，參與人次達到兩億。事情起源于一款名叫“迎國慶 換新顏”的制圖產品，用戶可以用它合成帶有國慶元素的專屬頭像。不明就里的網友以為需要發朋友圈@微信官方才能得到專屬頭像，便有了刷屏的一幕。類似這樣的產品，近年來多次出現。中國人民解放軍建軍90周年之際，某新媒體推出的“定制個人軍裝照”產品就爆紅網絡。
有人說，這是一種網絡跟風潮，與人們的從眾心理有關;也有人說，這是現代社會傳遞情感、激發集體行為的一種方式;還有人說……
對此你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章談談你的看法。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：金華第一中學 陳 宵）
12. 閱讀下面文字，根據要求作文。
2019年“中超”頒獎典禮現場發布的一則中國球童的視頻引人注目。視頻以“先贏自己”為主題，介紹了一群足球少年不遠萬里前往法國巴黎足球訓練營接受專業訓練的故事。視頻里的很多話擊中人心：“我們是中國足球。”“踢球，因為想贏。”“比第一更有分量的，是一顆敢贏的心。”
2019年，中國女排以11連勝成功衛冕世界杯冠軍。對于女排精神，教練郎平說：“女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也竭盡全力。是你一路雖走得搖搖晃晃，但站起來抖抖身上的塵土，依舊眼中堅定。”
作為新時代的青年，對以上材料，你有怎樣的體驗和思考？寫一篇文章談談你的看法。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：臺州中學 項 琪）
13. 閱讀下面文字，根據要求作文。
在英國作家毛姆的小說《月亮和六便士》中，月亮象征崇高的理想追求和美妙的精神境界，六便士這種小面額的硬幣代表著世俗和物質。生活中，有人終日低頭尋找地上的六便士，卻錯過了頭頂的月亮；有人為天上的月亮神魂顛倒，卻對腳下的六便士視而不見。
對此你有怎樣的體驗和思考？寫一篇文章闡明你的觀點。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：玉環中學 蘇 素）
14. 閱讀下面文字，根據要求作文。
2019年9月，習近平總書記在河南省光山縣考察時強調扶貧同扶志相結合：“你們要自力更生、自強不息，不僅自己脫貧，而且要爭當脫貧致富的帶頭人……不光是輸血，還要建立造血機制，脫貧后生活還要不斷芝麻開花節節高。”
在扶貧先扶志外，習近平總書記還認為扶貧必扶智。他強調讓貧困地區的孩子們接受良好教育，是扶貧開發的重要任務，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
對此，你有怎樣的思考？綜合上述材料，寫一篇文章。
要求：①選好角度，自定立意，標題自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：臺州市第一中學 李 戈）
15. 閱讀下面文字，根據要求作文。
在高考模擬志愿填報時，小菁準備填報醫學專業。看到大量醫務人員為抗擊新冠肺炎冒著生命危險奮戰，小菁的父母也為醫護人員感動、祝福，但是卻不贊成小菁選擇醫學專業，理由是醫護人員太辛苦、太危險了。
針對這種情況，請你以小菁的同學之身份，選擇下面的一個任務完成作文。
（1）給小菁父母或小菁寫一封信，談談你自己的看法或建議，闡明你的理由。
（2）在開學后班級的人生規劃交流課上，針對此類現象發表自己的觀點，寫一篇演講稿。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②不少于800字。③不得抄襲、套作。④不得泄露個人信息。（命題：嚴州中學 程 莉）
16. 閱讀下面文字，根據要求作文。
人們為人處世，往往有個底線，有個準則，而高標，往往是高出準則要求的。“己欲立而立人，己欲達而達人”，是高標;“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是高標;“鞠躬盡瘁，死而后已”，是高標;“全心全意為人民服務”，是高標。
有人說能做到這些“高標”的人鳳毛麟角，普通人重在守住底線；但有人并不這么認為。
對此你怎么看？寫一篇文章表達你的感悟或思考。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：仙居中學 項海燕）
17. 閱讀下面文字，根據要求作文。
生命好在無意義，才容得下各自賦予意義。假如生命是有意義的，這個意義卻不合我的志趣，那才尷尬狼狽。——木心 《素履之往》
人生是沒有意義的，這不錯。但是，我們每一個人要為自己確立一個意義！——畢淑敏
人是為活著而活著，而不是為活著之外的任何事物而活著。——余華《活著》前言
對此你有怎樣的思考與體驗？請結合上述材料寫一篇文章。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：桐鄉第一中學 張 磊）
18. 閱讀下面文字，根據要求作文。
公民義務是指權利主體應當做出或者不做出一定行為的約束，如享有一定權利的公民或法人依法應負的責任。我們國家在規定公民義務的時候，包括了以下三個方面：第一，納稅的義務;第二，當兵的義務;第三，接受教育的義務。
對以上三個方面的義務，你有什么樣的認識和思考？寫一篇文章談談你的看法。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：海鹽中學 夏晨輝）
19. 閱讀下面文字，根據要求作文。
江蘇某幼兒園做了一個測試，以增強孩子的自我保護能力和家長的安全教育意識。具體過程是：讓其他班的家長作為“陌生人”扮演“騙子”，把某個班的孩子騙出來。在測試前，接受測試的這個班的孩子家長，都信誓旦旦地說自己的孩子不會被騙，因為他們反復給孩子講過，不要搭理“陌生人”，不要吃“陌生人”的東西，不要拿“陌生人”的玩具。結果，不到15分鐘，班上35個孩子都自愿被“長得很漂亮的阿姨”或自稱是“媽媽同事”的“陌生人”領走了。原來家長所說的“陌生人”與孩子理解的“陌生人”是不一樣的。
其實，成人與成人之間，包括師生之間、同學之間、朋友之間，也可能因為對某種常識、某種觀點的理解差異而使交流和交往產生意想不到的結果。
對此你有怎樣的思考與體驗？寫一篇不少于800字的文章。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得抄襲、套作。
（命題：仙居中學 項海燕）
20. 閱讀下面文字，根據要求作文。
人們對一些職業有一些特別的稱謂以顯其崇高。比如教師往往被稱為“人類靈魂的工程師”，被譽為燃盡自己照亮他人的“蠟燭”。再如醫生，常常被冠以“白衣戰士”的稱號，“懸壺濟世”“華佗再世”“妙手回春”“救死扶傷”便是對他們的贊詞。但也有老師教不了的學生，甚至他們也可能教不好自己的孩子，他們往往自嘲只是個“孩子王”。醫生也有治不好的病人，面對未知的疾病他們也會心存恐懼。
對此你有怎樣的思考與體驗？請結合自己的經歷和認識寫一篇文章。
要求：①選好角度，自定立意，自擬標題。②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。（命題：海鹽中學 夏晨輝）
