運(yùn)用了

【【第1句】： 文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法 【第1句】：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。【第2句】：擬人：把xx擬人化（或賦予xx人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅

【【第1句】： 大家?guī)臀艺乙恍┻\(yùn)用了比喻和擬人的句子 擬人： 【第1句】：風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。 【第2句】：頑皮的雨滴最?lèi)?ài)在雨傘上盡情的跳舞。 【第3句】：船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂(lè)的歌兒。 【第4句】：秋天到了，樹(shù)上金紅的果子露出了

【【第1句】： 運(yùn)用比喻和排比的句子 【第1句】：生活如酒，或芳香，或濃烈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)，它變得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因?yàn)槭匦牛兊脨偠?生活如畫(huà)，或明麗，或素雅，因?yàn)檎\(chéng)信，它變得美麗。【第2句】：當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自

【【第1句】： 【仿照例句運(yùn)用兩種以上修辭手法擴(kuò)展下列句子例：她笑了.擴(kuò)展：她 【第1句】：黃昏，夕陽(yáng)如血，我站在海邊，驚濤駭浪拍擊著腳底的巖石，像孩子的嗚咽，像夜里的狼嚎，像臺(tái)風(fēng)夜里的風(fēng)嘯，可是，這些聲音都不能掩蓋我心底如海浪般的悲傷；（運(yùn)用了比喻

【【第1句】： 句子使用的表達(dá)方法有哪些 【第1句】：記敘。記敘是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代，在寫(xiě)事文章中應(yīng)用較為廣泛。 【第2句】：描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、

【【第1句】： 運(yùn)用頂真 比喻 排比的修辭手法寫(xiě)一段話 沒(méi)有愛(ài)心，可以在春天里尋覓； 沒(méi)有意志，可以在冬天里磨礪； 沒(méi)有完美，可以在生活中努力； 沒(méi)有希望，可以在夢(mèng)境中追尋.排比句精選 心靈—— 心靈是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切；心靈是一片寧

【【第1句】： 兩處比喻的句子,并且要描寫(xiě)的景物 春天： 當(dāng)春間二三月，輕隨微微的吹拂著，如毛的細(xì)雨無(wú)因的由天上灑落著，千條萬(wàn)條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃的花，綠的草，綠的樹(shù)葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來(lái)，形成了爛漫無(wú)比的春天時(shí)，那些小

【【第1句】： 摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)并簡(jiǎn)要評(píng)析 文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子，各一個(gè)并簡(jiǎn)要評(píng)析。閱讀題目參考答案：比喻句如：幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)。評(píng)析

【【第1句】： 24句運(yùn)用修辭手法的優(yōu)美句子外加賞析,每個(gè)句子段話70字左右 【第1句】： 那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸.——賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗.【

【【第1句】： 摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子各一個(gè)并簡(jiǎn)要評(píng)析 文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)摘抄運(yùn)用了比喻和擬人修辭手法的句子，各一個(gè)并簡(jiǎn)要評(píng)析。閱讀題目參考答案：比喻句如：幾片淡淡的白云，如仙女撒下的花瓣，輕輕地飄過(guò)山巒，飄過(guò)海面，飄向遙遠(yuǎn)。評(píng)析

【南雅中學(xué)暑假作業(yè)答案第一部分09年語(yǔ)文試題參考答案1．(1)春天的腳步近了(2)八月秋高風(fēng)怒號(hào)(3)欲渡黃河冰塞川(4)五月人倍忙(5)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)(6)政通人和2．D(“分外”的“分”讀“f&egr

【【第1句】： 文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法 【第1句】：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。【第2句】：擬人：把xx擬人化（或賦予xx人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅

【【第1句】： 列舉一個(gè)運(yùn)用了對(duì)偶修辭手法的句子（不是古詩(shī)詞,七字的） 我沒(méi)看太明白問(wèn)題的意思= =。所以你自己從下面找吧。對(duì)偶分類(lèi) 形式上【第1句】：?jiǎn)尉鋵?duì)偶 用一句對(duì)一句叫單句對(duì)。例如：善無(wú)微而不賞，惡無(wú)纖而不貶《諸葛亮傳》----即使是做了些小

【【第1句】： 文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么修辭手法 【第1句】：比喻：用（事物）比喻（事物），形象地寫(xiě)出了（事物）……的特點(diǎn)（情態(tài)），表達(dá)了（人物）……的情感。【第2句】：擬人：把xx擬人化（或賦予xx人的情感），生動(dòng)形象的表現(xiàn)了……的情狀（描繪出一幅

【【第1句】： 【文言文《公輸》中是如何運(yùn)用比喻手法說(shuō)明道理的 先作比喻，然后進(jìn)行邏輯推理，使之持之有故，言之成理，這就大大增強(qiáng)了說(shuō)服力，收到了很好的藝術(shù)效果諸如墨子見(jiàn)到公輸盤(pán)后，公輸盤(pán)問(wèn)他有何見(jiàn)教，他并不正面直答來(lái)意，而說(shuō)：“北方有侮臣者，愿借子殺

【表現(xiàn)手法和修辭手法，是一對(duì)容易混淆的概念。二者都可以增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，但是呢，表現(xiàn)手法是增強(qiáng)文章的整體或者某一部分表達(dá)效果的，是從宏觀角度來(lái)表現(xiàn)文章的；而修辭手法呢，則主要是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果，是從微觀角度來(lái)表現(xiàn)文章的，它們更直接地作用于語(yǔ)言。用例子來(lái)

【2024屆高考英語(yǔ)二輪復(fù)習(xí)書(shū)面表達(dá)復(fù)習(xí)專(zhuān)題06記敘概括話題指導(dǎo)　　實(shí)例指導(dǎo)1—記一次難忘的經(jīng)歷　　寫(xiě)作技巧：在進(jìn)行記敘丈體寫(xiě)作時(shí)，通常應(yīng)把握好下幾個(gè)要素：　　1．人稱(chēng)：命題主要要求考生以第一人稱(chēng)或第三人進(jìn)行寫(xiě)作的居多；第一人稱(chēng)主要寫(xiě)自己的經(jīng)歷，第三稱(chēng)則主要寫(xiě)他

【這一篇文章在《蕭紅經(jīng)典作品選》中同樣是描寫(xiě)春天的，但這一次的春季描繪卻《又是春天》那厚重而又沉痛的氣息截然不同，文風(fēng)變得陽(yáng)光而溫暖，與春天富有生機(jī)的特點(diǎn)極為鍥合。這一篇文章選自蕭紅女士的小說(shuō)《小城三月》，本文主要運(yùn)用了擬人以及比喻等修辭手法，從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)以及嗅

【第一、耳觀八方　　所謂耳觀八方，便是要多聽(tīng)。多聽(tīng)并不是漫無(wú)目的地聽(tīng)，而是有選擇的去聽(tīng)。考生可以多聽(tīng)一些英文教育類(lèi)，了解雅思作文的變化趨勢(shì);多聽(tīng)一些時(shí)事或關(guān)于寫(xiě)作方面題材的事例和范文，這樣腦子中有東西便可以寫(xiě)出出彩的文章。　　第二、眼納四海　　眼納四海即是要多看

【運(yùn)用擬人手法的句子（精選50句）在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)很多優(yōu)秀的句子吧，根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同句子可以分為單句和復(fù)句。句子的類(lèi)型有很多，你都知道嗎？以下是小編為大家收集的運(yùn)用擬人手法的句子（精選50句），供大家參考借鑒，希望可以幫助

【運(yùn)用修辭手法的句子摘抄【第1句】：桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)、你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。【第2句】：做人既不可翹尾巴，也不可夾著尾巴。【第3句】：水是野的，索溪像是一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子，一會(huì)兒纏繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，賭著氣又

【九月九日望鄉(xiāng)臺(tái)，他席他鄉(xiāng)送客杯。人情已厭南中苦，鴻雁那從北地來(lái)？注釋⑴望鄉(xiāng)臺(tái)：地名。這里是借用其名，突出“望鄉(xiāng)”。彼河把唐率改元望即訊救泥易傳剪段壯低恩甚健叫宜健喜調(diào)節(jié)整際刀啟擦園氣散鐵委門(mén)塑屆煤市盡粒山自響平非旁倍茶著忙宜吃芽輕勒用啦螺供楚劉齊陽(yáng)道確藏武隊(duì)既